(一)课程结构

　　(1)整体设置九年一贯的义务教育课程：小学阶段以综合课程为主。初中阶段设置分科与综合相结合的课程;高中以分科课程为主。

　　(2)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。

　　(3)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。

　　(二)课程内容

　　1.课程标准的制订

　　2.教材的编写

　　(三)课程实施

　　1.学生观

　　(1)学生是发展的人

　　(2)学生是独特的人

　　(3)学生是具有独立意义的人

　　2.学习方式

　　新课程倡导的学习方式有自主学习、合作学习、探究学习等。

　　3.教师观

　　(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。具体来说，教师是学生学习的合作者、引导者、参与者。

　　(2)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。

　　(3)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。

　　(4)从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。

　　(四)课程管理

　　(五)课程评价