试讲，是在有限时间内，教师通过口语、形体语和各教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。考查的是教师的综合能力。对于试讲这种面试形式，很多考生在理解上存在误区，下面将主要的三大误区呈现出来，希望考生能够引以重视。

　　误区 “试讲是一节课的压缩”

　　经常会有考生疑惑，在十分钟到十五分钟的时间里，怎么能够讲完所有内容呢?其实试讲并不是内容的压缩。而是选择其中一个内容片断进行教学。这个教学必须是具体，丰富的，包括教学方法的使用，师生活动的安排，教学环节的完整等等。考生要明白试讲的目的是考察考生是否合适做一名教师，而不是如何成功将一课时的内容压缩为十分钟或十五分钟的内容。所有教师资格证考生要尽量在有限的时间里，将一个知识点讲授清楚，做到学生能够理解运用。

　　误区 “试讲是讲给考官听”

　　当在面试通知单上看到“可以把考官当成学生进行授课”的时候，考生就迷糊了。考官就是考官，怎么可以当成学生呢?那就讲给考官听吧。考生们经常有这样的心理活动。其实，试讲是一种教学，只是这种教学是没有学生。但是考生必须明白，教学的对象仍然是学生。考生可以把考官假想成学生。但是，考官不会回答考生的任何提问，也不会和考生进行任何互动。考生要自己模拟学生的回答。比如，假如考生现在要考的是小学教师资格证，那么试讲中，可以将考官看成小学生来进行授课，也就是说可以和考官进行眼神交流，单方互动(考官一般都是不给回应的)。必须要注意授课的语气应像真正给小学生上课那样，有亲和力。不能因为对方实际是考官就紧张，害怕，而用和成年人交流的口吻来进行教学。

　　误区 “试讲只要流畅讲完即可”

　　很多考生在试讲的时候，想得更多的是“我怎么才能快点把内容讲完”，其实这是不正确的想法。试讲中要体现的是教师如何“教”，学生如何“学”，所以不能简单的认为只要自己能流畅的讲完就好了。还应注意教学方法的选用、教学环节的安排、教学氛围的营造等等，这些都是考生在试讲中应该注意的地方，不能只自顾自的讲。

　　Tips

　　在试讲之前，考生要提前写好自己的教案，并且根据教案明白和理顺讲课的主线，这样在试讲的时候就不会没有头绪或者试讲出现断点等。在试讲前，可以对着镜子给自己讲课或者室友等模拟讲课来锻炼自己的心理承受，锻炼自己，让自己的台风稳。其次，一手好的粉笔字很重要，一手好的粉笔字能让考核人员眼前一亮，为自己的试讲增分添彩。