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【20180315】陕西教师招聘每日一练

发布时间:2018-03-15 16:07:19 编缉:师大创程教育

内容摘要:【20180315】陕西教师招聘每日一练。陕师大教师资格培训,名师授课、报名即送最新版教材!详情请咨询:029-87555512 029-85568912
  1.某学校通过组织学生演课本剧,引发学生的内心价值思考,发展学生的同情心和移情能力。该学校所运用的德育方法是( )。

  A.说服教育法 B.榜样示范法 C.角色扮演法 D.品德评价法

  2.爱国主义教育在我国中小学德育的内容中属于( )范畴。

  A.思想教育 B.政治教育 C.道德教育 D.心理教育

  3.1993年国家教委颁布的《小学德育大纲》提出,要培养和发展小学生“辨别是非的能力”。1995年颁布的《中学德育大纲》要求要培养初中学生“一定的分辨是非的能力”,发展高中生“一定的道德评价能力”。这说明我国中小学德育目标注重发展学生的( )。

  A.道德思维能力 B.道德意志能力 C.道德控制能力 D.道德体现能力

  4.品德形成的标志是( )。

  A.道德信念的形成 B.道德评价能力的形成

  C.道德行为习惯的养成 D.价值内化

  5.品德是由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等四个要素构成的综合体,其中道德认识是道德情感与道德行为的( ),道德情感是道德认识转化为道德行为的催化剂。

  A.标志 B.关键 C.中介 D.基础



 

  答案及解析:
 

  1.【答案】C。解析:角色扮演需要创设某种特定情景和题材,让学生扮演某种角色,练习某种行为方式,身临其境地去体验他人的情绪和情感。

  2.【答案】B。解析:我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和心理教育等几个方面。政治教育包括爱国主义教育、理想教育和集体主义教育等。

  3.【答案】A。解析:思想品德课在传授学生道德知识、提高学生道德认知的同时,必须注重发展学生的道德思维能力。道德思维能力包括道德推理能力、道德判断能力、道德决策能力以及道德抉择能力。思想品德课发展学生的道德思维能力,意味着借助理性的力量,使学生形成自己的道德理想和道德原则及道德规范,在社会实践中面对具体的道德情景能进行道德推理,做出道德判断和道德选择,实践道德活动。题干中“辨别是非”“一定的道德评价能力”说明我国中小学德育目标注重发展学生的道德思维能力。

  4.【答案】C。解析:道德行为是一个人在道德认识和道德情感支配下的实践,是个体品德的外在表现。它在品德结构中处于关键的作用。一个人的品德怎么样,最终还是要靠他的道德行为来得以体现。所以,品德形成的标志是道德行为习惯的养成。

  5.【答案】D。解析:道德认识、道德情感、道德意志和道德行为是构成品德的四要素,道德认识是道德情感与道德行为的基础;道德情感是道德认识向道德行为转化的催化剂;道德意志对道德行为起着维持作用;道德行为是衡量一个人品德好坏的客观标准,在品德结构中处于关键地位。

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