2018下半年幼儿教师资格证面试考题（精选2）第四批

【活动设计指导】

中班游戏活动《两人三足》

一、活动目标

1.认知目标：理解口号1-2-1所代表的指令。

2.技能目标：尝试两人合作“两人三足”，提高动作的协调性，平衡性。

3.情感目标：体会与同伴按口号节奏同步向前的快乐，喜欢参加体育活动。

二、活动重难点

1.活动重点：根据1-2-1的口令，能够同足地向前走，锻炼幼儿在合作行走时的协调能力。

2.活动难点：协调同步向前走，体验同足走带来的快乐情绪。

三、活动准备

物质准备：彩带若干，小红花4朵。

四、活动过程

(一)开始部分——游戏导入

1.热身活动，玩矮人和高人的游戏

师：请小朋友们和老师玩个小游戏，当你们听到打鼓的声音时，就做高人走路的样子，当听到哨子的声音时，就做矮人走路的样子。

2.教师拿出彩带，激发幼儿游戏兴趣

小朋友们，老师今天带来了一根漂亮的彩带，你们猜猜这根彩带可以做些什么呢?老师想把两个人的腿绑在一起，让高个子的宝宝和矮个子宝宝在一起走路，那一定很有趣，小朋友想不想试一试呀?现在就去挑选一个你的好朋友，选一根彩带，让我们走起来吧!

(二)基本部分——活动展开

1.游戏：两人三足走

(1)每名幼儿挑选自己的小搭档，两人一组，在教师的帮助下将彩带系在两个人异侧脚(一个左脚、一人右脚)的踝关节处，变成两人三足。

(2)每组幼儿自行尝试两人三足走，探索走快的规律。

(3)幼儿分享经验，教师总结。

师：只有两人步调一致相互合作才能提高走路的速度。

2.游戏：两人三足比赛

(1)所有幼儿与自己的同伴绑好脚后，排成一排。

(2)听到教师的口令后，每组幼儿需从出发线内出发，以最快的速度冲向终点。

注：①每组幼儿必须在起跑线内站好，当听到老师口令之后，才可进行游戏，不准抢跑。

②若比赛过程中，彩带松散脱落在地，需要在原地将彩带绑好继续前行。

(3)最先通过终点线的幼儿组为胜利者。

3.游戏：两人三足障碍接力赛

(1)所有幼儿分为两组。

(2)讲解“接力赛”玩法：幼儿从起点出发，到达记号线，下蹲摸地，折返。折返后，到达起跑线内与本组下一队幼儿击掌后，下一队幼儿方可出发。最后一队最先回到起跑线内的组为胜利组。

(3)进行游戏。

(三)结束部分——放松结束

师：小朋友们表现得真不错，能够互相合作，喊着口号一起到达，为自己鼓鼓掌。小朋友们也都累了，小脚丫需要休息一下。

教师组织幼儿进行放松活动，小伙伴们坐在地上互相捶捶腿、揉揉腿进行放松。

五、活动延伸

亲子游戏，回到家里，可以和自己的爸爸妈妈一起进行游戏，增进亲子之间的感情。

【答辩题目解析】

1.你代课的幼儿园是否组织过相关游戏啊?平时都做一些什么游戏?

【参考答案】

游戏是幼儿园的主要活动，也是幼儿最喜欢的活动，它符合幼儿身心发展的特点，是幼儿学习的一种方式。我代课的幼儿园也组织过类似的游戏，主要是发展幼儿听口令做出反应的能力，锻炼幼儿的反应速度，让幼儿在有趣的体育游戏中既体验参与游戏的乐趣，又能够发展动作，增强自身的体质。除了做这种类型的游戏，幼儿园平时也会做室内游戏和室外游戏。室内游戏主要是区角活动的角色游戏、建构游戏和表演游戏，室外主要是体育游戏，比如发展钻爬动作能力的《我当小士兵》，发展跳跃动作的《青蛙过河》以及发展身体平衡协调能力的《走独木桥》等各种游戏。

谢谢考官。

2.你是什么专业的?你有工作经验吗?

【参考答案】

我是幼儿教育师范出身，在毕业之后，就从事了我喜欢的幼儿教育工作，到现在已经两年的时间了，在过去的工作中，我担任过配班老师的工作，但无论是作为主班教师还是一名配班老师，我都非常用心。

在我的工作中，我主要负责孩子们的钢琴课程，让孩子们跟随我一起唱歌，弹琴，在愉快轻松的气氛中一起成长。跟大部分的教师一样，我喜欢从事教育，主要是我喜欢孩子，喜欢孩子身上的天真，跟他们在一起会特别舒服开心，另外我是师范专业出身，具有良好的专业素质，兴趣加上专业，选择幼师，是我最好的选择。

谢谢考官。

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2018年下半年教师资格面试-幼儿学科-试讲及答辩-考题解析

纸工《风车》

一、考题回顾
二、考题解析

【活动设计指导】

大班纸工活动《风车》

一、活动目标

1.情感目标：体验风车制作的快乐，喜欢动脑思考、动手解决问题。

2.技能目标：能相互合作完成风车制作，并能保护好自己和同伴的安全。

3.认知目标：知道风车的制作步骤，了解风车在生活中的用途。

二、活动重难点

1.活动重点：能在相互合作中体验手工的快乐，并能安全完成风车制作。

2.活动难点：养成善于动手动脑解决问题的好习惯，了解风车在生活中的作用。

三、活动准备

1.物质准备：广告纸、油画棒、吸管、图钉若干;音乐《大风车》;风车照片;风车成品2个(一个用图钉固定，一个用胶水固定)。

2.经验准备：见过图钉，知道图钉的危险性;学习过歌曲《大风车》。

四、活动过程

(一)导入部分——音乐导入

(1)教师播放音乐《大风车》，带领幼儿跟随歌曲进行小律动，激发幼儿兴趣、快速引出活动主题。

(2)教师提问，引发幼儿思考：刚才歌里唱的什么?它会干什么?

(二)展开部分

1.教师出示风车成品两个，引导幼儿观察和初步感知。

(1)教师出示风车图片，引导幼儿观察并提问：风车是什么样子的?为什么会转?

(2)教师出示风车成品两个，请幼儿分别实验，探索感知能不能转。

(3)教师提问：为什么一个能转，一个不能转?

(4)教师小结风车转动的要素：

①要有4片叶扇;

②风车头和杆的连接处不能完全固定。

2.教师示范制作要领，幼儿制作风车，教师进行巡回指导。

(1)教师示范风车制作要领：

①两张广告纸叠放在一起，对角折两次;

②用剪刀沿折叠线剪裁4次，留出相同长度的折叠线;

③将裁剪后得出的8个角，以间隔1个的方式，弯曲拉回到纸面中间，固定;

④将风车头和杆用图钉固定在一起。

(2)教师提问幼儿手工规则：自己的剪刀要和自己的纸做好朋友，不喜欢和其他小朋友的画纸或者其他物品玩;使用剪刀和图钉时，注意保护好自己的手。

(3)教师发放材料，幼儿制作风车，教师巡回指导。

3.教师引导幼儿继续创作，为风车进行装饰。

(1)教师小结幼儿的绘画，并引导幼儿继续创作：小朋友们都已经制作好了风车，有的小朋友还相互配合，共同完成风车的制作，并且在制作过程中，非常小心，没有让剪刀或图钉伤害到我们自己和小伙伴，很细心!接下来，请小朋友们帮助我们的小风车，穿上漂亮的衣服吧!

(2)教师引导幼儿用不同的绘画工具继续添画，说清注意事项，并在绘画时进行巡回指导、因材施教。

(三)结束部分

(1)教师小结，出示日常生活中风车的图片，引导幼儿了解风车在日常生活中的作用。

(2)教师引导幼儿共同收纳手工材料，养成良好的绘画习惯。

五、活动延伸

请小朋友们带上自己的风车，到户外去试试看能不能转起来。

【答辩题目解析】

1.此活动锻炼了幼儿什么能力?

【参考答案】

感谢考官的提问。本堂活动是针对大班幼儿设置的纸工活动《大风车》。它锻炼了幼儿以下几方面的能力：

第一，动手操作能力。手工活动区别与其他专项活动的最大特点即为其具有动手操作性，本活动作为纸工活动，自然能锻炼幼儿的动手操作能力。

第二，空间感知能力和思维能力。纸工活动区别于绘画活动的特点是其具有立体性，幼儿的思维要从平面或半平面转为立体，能锻炼幼儿的空间感知能力和思维能力。

第三，观察能力。大班幼儿能够看图纸进行纸工活动，因此在本次活动中，我采取了让幼儿先观察风车的构造，探索如何能让风车转动，再进行难点示范以及让幼儿亲自操作的方式进行教学，锻炼幼儿的观察能力。

第四，审美能力。纸工并不单纯只是制作纸质作品，在完成作品的制作步骤后，幼儿会为其进行添画，让幼儿能表现美、创造美。

第五，合作能力。由于活动过程中会用到图钉这样比较危险的物品，因此，幼儿两两合作，一人帮忙固定杆，一人用图钉固定风车头，能更顺利地完成风车的制作。在这个过程中，能锻炼幼儿的合作能力。

以上是我对本题的全部回答，谢谢各位考官!

2.本堂活动适合哪个年龄班的孩子，活动开展中有什么难度?

【参考答案】

感谢考官的提问。本堂活动由于会用到图钉这样危险系数较高的物品，因此更加适合大班幼儿，他们的小指肌肉发展相对成熟，能更好地控制肌肉力量。但幼儿毕竟年龄还比较小，图钉的使用是有一定危险性的，但不能因为其危险而剥夺幼儿尝试和感知的机会，因此安全一定是本堂活动的重中之重。在本堂活动中，我在技巧示范时跟幼儿强调了图钉的危险性，告知幼儿一定要非常注意和小心;在幼儿自主制作的过程中，我和配班老师相互配合，全方位关注幼儿使用图钉的情况，避免危险事故的发生。最终，活动顺利结束。

我的回答完毕，谢谢各位考官!

来源：学员分享