2018下半年初中体育教师资格证面试试题（精选）第四批

二、考题解析

【教学过程】

(一)开始部分

1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

2.导入：同学们，脚内侧踢球又称脚弓踢球，触球部位是我们的脚内侧，它触球的面积比脚的其他部位都大，是足球比赛中常用的技术手段，使运动员踢球时可以更容易地控制住球。今天我们就来学习一下这项技术—脚内侧踢球。

(二)准备部分

1.运球慢跑

全班学生绕操场运球慢跑，在慢跑过程中跟随老师做足球运球基本动作。

2.常规行进间徒手操

组织教学：将学生分为四个大组，在足球场边线进行练习。

要求：动作到位，秩序井然。

3.专项练习—球性球感练习

组织教学：学生呈四列横队体操队形，每人持一球，踩球、拨球、拉球、拉拨球。

要求：动作到位，教师口号洪亮

(三)基本部分

1.教师示范

注意观察教师脚内侧踢球的重要环节都有哪些。

组织教学：学生前两排蹲下，后两排交叉站立呈密集队形。

2.讲解

直线正面助跑，支撑脚踏在球侧后15厘米处，脚尖正对传球方向，膝微屈，支撑脚着地的同时，摆动腿以髋为轴，大腿带动小腿积极由后向前摆;在前摆过程中膝关节、脚尖向外转，脚跟前送，脚内侧正对出球方向;翘脚尖，脚腕用力绷紧，脚底与地面平行，用脚侧击球的后中部;击球刹那脚腕紧张，身体稍前倾，两臂配合动作自然摆动。

3.练习

(1)原地踢固定球，两人一组进行脚内侧踢固定球练习。一人用脚固定踩住球，另一人进行原地和上一步踢球练习，互相交换。

(2)助跑踢固定球，两人一组，踢球者进行助跑踢球练习，互相交换。

易犯错及纠正：

易犯错为助跑方向不对，支撑脚的位置偏后，易把球踢高，纠正方法为用线以及点标出助跑方向和支撑脚位置进行练习。

(3)两人相距5米互相踢球练习。

(4)两人相距10至15米互相踢球练习。

要求：

①善于观察，善于发现问题，并及时解决问题和纠错。

②善于调动学生练习的积极性和团队配合的意识。

4.优生展示

5.比赛：脚内侧踢球进小球门比赛

比赛规则：学生分成四组，哪一组进球多，即为冠军。

(四)结束部分

1.放松活动—八段锦放松拉伸

组织教学：四列横队体操队形

要求：伴随教师语言进行拉伸放松活动，身心充分放松。

2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

【答辩题目解析】

1.足球的十二部位颠球是哪十二个部位?

【参考答案】

正脚背左、右，脚内侧左、右，脚外侧左、右，膝盖左、右，肩膀左、右，头，胸。

2.本节课的教学重难点是什么?

【参考答案】

教学重点：支撑脚的选位、踢球腿的摆动和触球部位;教学难点：支撑、发力的协调配合。
二、考题解析

【教学过程】

(一)开始部分

1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

2.导入：同学们!武术是一项博大精深的体育运动，它是修习一门制止侵袭的高度自保技术，它在切实解决安全问题的基础上，使我们的头脑得到应变能力的训练，简便易行、能够轻松提升人的精神和身体素质，防卫健身，精进卓越，快乐通融。大家想不想学习这门技术呢?今天老师就带领同学们一起学习，武术当中的形神拳。

(二)准备部分

1.慢跑

全班学生绕操场慢跑。

2.基本功练习

组织教学：一列学生为一组，跟随老师做基本的腿法练习：正踢腿、外摆腿、弹腿、蹬腿、前扫腿、后扫腿、前拍脚、里合腿击响。

要求：动作到位，节奏感强。

3.复习篮球抢篮板球技术

(1)示范

(2)讲解：抢篮板球分为抢进攻篮板和防守篮板两种，它们均是由判断与抢占位置、起跳动作、空中抢球和获得球后的动作组成。抢占有利位置是抢篮板球技术的关键。

①判断与抢位：要设法抢占在对手与球篮之间的有利位置上。

②起跳动作：双脚起跳时，两膝微屈，重心降低，上体稍前倾，两臂屈肘举于体侧，身体重心置于两腿之间。注意观察球的反弹方向和落点。起跳时两脚用力蹬地，提腰，两臂上摆，同时两臂向上伸展，腰腹协调用力。

③空中抢球：分双手、单手和点拨球。双手抢篮板球时，指端触球瞬间，双手用力握球，腰腹用力，迅速将球拉入胸腹部位，同时两肘外展，以保护球。单手抢篮板球，跳起达到最高点时，指端触球后，迅速屈指、屈腕、屈肘收臂，将球下拉，另一只手扶球护球于胸腹部位。点拨球是在跳起到最高点时，用指端点拨球的侧方、侧下方或下方。

④进攻抢到篮板球时或补篮或投篮，或迅速传球给同伴重新组织进攻;防守抢到篮板球，或在空中将球传出或落地后迅速传出或运球突破后及时传给同伴。

(三)基本部分

1.教师示范

注意观察教师使用的哪种步型。

组织教学：学生成四列横队，观察老师动作。

2.讲解

(1)右脚屈膝提于身前，右手握拳外拧于头上;右脚向左脚内侧震踏，两腿屈膝半蹲;同时右拳向下以拳背在体前砸击左掌心，目视右拳。

(2)蹬左腿，冲右拳，目视右拳

(3)左脚下落成马步，冲左拳，冲右拳，目视左右拳。

(4)左腿屈膝提于身前，左手握拳拧于头上，左脚向右脚内侧震踏，两腿屈膝半蹲;同时左拳向下以拳背在体前砸右掌心，目视左拳。

(5)蹬右腿，冲左拳目视左拳

(6)右脚下落成马步，冲右拳，冲左拳，目视右左拳。

3.练习

(1)先进行步法练习

(2)然后步法结合拳法进行练习

纠错：震脚砸拳动作不连贯。纠正：强调提膝拧臂的同时震脚砸拳，反复体会动作的协调用力，连贯完整。

(3)慢速跟随老师做步法和拳法练习，速度逐步变快。

(4)分组练习，在相互指导协助下做完整动作。

要求：

①善于观察，善于发现问题，并及时解决问题和纠错。

②善于调动学生练习的积极性和竞争的意识。

4.集体展示

组织：四列横队，练习队形，根据口令做动作。共同完成准备姿势到震脚砸拳，马步冲拳。

要求：每一动作结合呼吸吐纳练习，冲拳、砸拳时共同吼出“哈”等声音。精气神饱满。

(四)结束部分

1.放松活动—配乐放松操

组织教学：四列横队体操队形

要求：放松活动，身心充分放松。

2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

【答辩题目解析】

1.谈一谈体育游戏在体育教学中的功能?

【参考答案】

1.健身功能。体育游戏是一种以身体练习为基本手段的身心活动，经常参加体育游戏，不仅可以改善人们的身体，发展灵敏、速度、力量等身体素质，提高奔跑、跳跃、投掷、攀登、平衡等基本活动能力，同时还能增强人们对自然环境的适应能力。

2.娱乐功能。体育游戏简单易行，富于趣味，能使参加者轻松、愉快地度过余暇时间，受到越来越多人的喜爱。

3.教育功能。体育游戏在改善人的心理品质，发展个性心理方面也有着独特和不可替代的作用。

4.交往功能。个体的社会化即人的社会化，要使一个生物的人成长为一个社会的人，一个能被社会群体所认可的人，就必须学习社会事群体规范，知道和懂得社会和群体的期望和要求。在人的社会化的进程中，体育游戏发挥着极其重要的作用。

2.武术的搏斗运动是什么?都有哪些?

【参考答案】

搏斗运动：是两个人在一定条件下按照一定的规则进行斗智、较力、较技的实战攻防格斗。目前开展较为普遍的有散手和推手，尚未普遍开展的有短兵和长兵。

(1)散打：又称散手，古称手搏、白打等。散打是两人按照一定的规则使用踢、打、快摔等方法制胜对方。

(2)推手：两人按照一定的规则，使用掤、捋、挤、按、肘、靠等技法，双方粘连黏随，寻机借劲发力将对方推出，以此决定胜负。

(3)短兵：两个人手持一种特制的短兵器，按照一定的约定或规则，以剑法和刀法为主要攻防方法进行的对抗。

(4)长兵：两个人手持一种特制的长兵器，按照一定的约定或规则，以棍法和枪法为主要攻防方法进行的对抗。

二、考题解析

【教学过程】

(一)开始部分

1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

2.导入：同学们，大家知道我们中国女排时隔12年再次夺得世界冠军的故事吗?嗯，都知道，中国女排顽强拼搏的精神广为流传，相信大家也深受鼓舞，我们要想具备这样的精神也要从基础开始学起，认真练习。今天我们就来学习排球的基础动作—侧面下手发球。

(二)准备部分

1.游戏：拉棒

方法：两人相对而坐，腿伸直，脚顶脚，双手同握一根木棒。发令后，各自使劲儿往后拉，谁先把对方拉起来即为胜。

规则：游戏注意安全，过程中不能松动，避免受伤。

2.徒手操：伸展运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。

(三)基本部分

1.教师示范

教师示范动作，强调击球部位，手臂挥动用力。

组织教学：四列横队。

2.讲解

(1)准备姿势：发球学生左肩对球网站立，两脚左右开立与肩同宽。两膝稍弯屈，上体略前倾，左手持球于腹前。

(2)抛球摆臂：左手将球平稳抛至腹前离身体约一臂之距，离手高度约30cm左右。在抛球同时，右臂伸直向身体右侧后下方摆动。

(3)挥臂击球：以右脚蹬地，身体向左转体带动右臂向体前上方挥动，在腹前以全掌或掌根击球的后下方。击球后，迅速进场比赛。

3.练习

(1)徒手模仿练习

发球站立姿势，做抛球模仿，要求手心向上，直臂抛球。徒手模仿挥臂动作，体会正确挥臂方向与速度。

(2)抛球练习

每人一球做向上抛球练习，要求掌心向上托送球，球不能旋转，且固定方向和高度。

(3)击固定球练习

两人一组面对面站立，一人时候手持球于击球点高度，另一人做挥臂练习，但不将球击出。主要练习挥臂击球手法和击球部位与瞬间发力。

(4)抛球与击球动作结合练习

①做抛球和挥臂击球练习，但不将球击出，主要体会抛球位置、高度、击球点和挥臂等连贯动作。

②距墙5～6米处练习发球，并在墙上画出适当高度线。

③两人一组，相距10米左右进行发球练习，练习时提出要求：抛球平稳、挥臂击球手法正确。

④隔网对发，可以安排先近距离发球，然后在标准发球区发球，或者可先降低网的高度。

4.发球比赛：在接发球场区画出一定的范围，代表不同的分值区，发球到相应的分值区得相应的分数，得分最多者获胜。

(四)结束部分

1.放松活动—配乐放松操

组织教学：四列横队体操队形

要求：放松活动，身心充分放松。

2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

【答辩题目解析】

1.说一说本节课的指导思想是什么?

【参考答案】

本课是根据教学大纲的要求，以“健康第一”为指导思想，全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发展，在教学中，以学生为主体，通过排球的学以及各种游戏的开展，在教学方法中回归自然，注重学生技能的掌握，突出教材重难点，让学生学会动脑学、讨论学。使学生在娱乐中健身，在健身中娱乐，从而达到激发学生的运动兴趣，提高学生运动技能和促进身心健康的目的。