2018年下半年教师资格面试-初中心理健康-试讲及答辩-考题解析（第四批）

初中心理健康 《应对压力》

一、考题回顾

题目来源1月6日下午 江西省南昌市面试考题

试讲题目1.题目：应对压力

2.内容：

初中生会面临比以往更大的压力，不过，只要正确地认识压力，合理地管理压力，就能够化压力为动力，顺利度过紧张忙碌的初中生活。

3.基本要求：

(1)根据以上内容设计一堂内容完整的心理健康课;

(2)在10分钟内完成试讲;

(3)有活动，学生参与度高。

答辩题目1.本节课你的教学重点是什么?

2.简述初中生心理发展的阶段特征。

二、考题解析

【教学过程】

(一)热身活动：漫画欣赏

1.讲述规则

教师在PPT上播放一幅深受压力困扰的学生漫画图，请学生观看欣赏。

2.完成聆听

3.交流讨论

师：漫画描绘了哪些内容?

生：主人公在父母期望、同学竞争、学习任务、老师要求四座大山下大汗淋漓。

师：结合自己的情况，在面对压力时大家有什么样的感受?

生：恐惧、沉重、沮丧。

4.提出主题

初中生活，面临着中考的压近，学习是大家的主要任务。相应的也要面临更多的压力，作业量加重，考试焦虑、睡眠不足等等，可能会出现各种各样的问题，让我们一起：应对压力。

(二)主题活动一：给压力打分

1.讲述规则

列出让你产生压力的所有压力源，假设中考给你的压力为100分，将这100分作为比较标准，给其它的压力源打分。例如：父母的期望给你的压力也很大，但是没有中考压力大，打80分;与异性同学交往给你的压力比较适中，打50分。把压力值最大的三个压力源圈起来，作为自己的主要压力源，其余的压力源作为次要压力源。

2.完成活动

3.交流讨论

师：给你造成最大压力的压力源有哪些?

生：我的最大压力源来自于父母的期望，他们总是时时的念叨我，期望我能够以高分进入高中生活。给我造成了很大的影响，总是睡眠不足，担心达不到他们的期望。

4.教师小结

看来你的父母对你的期望非常高。大家都有自己的压力源，当面临这些压力，最好的方法是面对它，解决它，接下来，就让我们一起走入活动面对压力不逃避。

(三)主题活动二：面对压力不逃避

1.讲述规则

请同学们以心理学小组为单位分组，讨论面对压力都有哪些减压的方法?一起头脑风暴，将所有的方法整理、收集起来。

2.完成活动

3.交流讨论

师：请按照分组顺序作答。

生1：通过解决压力造成的实际问题来减轻减压力，如制定一个系统的学习计划来减轻中考的压力，采用科学的方法进行学习，来更好的迎接中考。

生2：当感到压力时，可以做一些其他的事情分散一下注意力，减少压力给我们带来的焦虑感受。

4.教师小结

感谢大家的智慧分享，我们总结为以解决问题为中心的方法和以调节情绪为中心的方法。

(四)总结升华

今天的课堂就要接近尾声了，请同学们课后能够运用这些方法，更好的应对压力。

【板书设计】

应对压力

以解决问题为中心

以调节情绪为中心

【答辩题目及解析】

1.本节课你的教学重点是什么?

【参考答案】

本课的教学重点为引导学生掌握应对压力的方法，能够将这些方法运用到生活中。

首先，通过热身活动向学生展示在初中阶段可能会面临的种种压力，漫画的方式生动形象，激发学生兴趣。

其次，通过主题活动一，让学生对自己的压力源进行评分，进一步认识到自己的压力源，并且对此有所认识和了解，面对压力，不逃避，为实现教学重点打下基础，做好铺垫。

再次，通过主题活动二，让学生集思广益共同探索应对压力的方法，根据学生的回答，总结出应对压力的两类方法，从解决问题和调节情绪两方面加以说明，给学生以引导，从而实现本节课的教学重点。

最后，总结升华环节，鼓励学生将这节课习得的内容运用在生活当中，讲教学重点延伸到学生的实际生活中。

2.简述初中生心理发展的阶段特征。

【参考答案】

(1)身心发展的整体加速

(2)青春期萌动

随着生理发育上的急剧变化，初中生青春心理开始萌动，一些从来没有过的新的体验与感受开始产生神秘感，使他们感到好奇、渴望，有时又是迷惑和害怕，即所谓的“青春困惑”。

(3)初中生需要一个同成人能平等交流情感的机会

初中生摆脱了小学生那样的依赖感，他们需要成人的尊重和理解，需要在自由自在、无拘束的气氛中同教师、家长平等地交流情感，倾诉自己的心声，真正获得一个属于他们自己支配的空间和氛围。

(4)在身心加速发展中，情感和意志表现出相对的脆弱性

初中生既懂得一些事理，又不能彻底了解，缺少一种情感意志上的自主调控能力，较多地受外界因素的影响和支配，表现出情感和意志行为上相对的脆弱性。

初中心理健康 《独特的我》

一、考题回顾

题目来源1月6日下午 湖南省长沙市面试考题

试讲题目1.题目：独特的我

2.内容

逆反心理是青少年普遍存在的一种个性的心理特征。这种特征主要表现为对一切外在力量予以排斥的意识和行为倾向。

请设计一节课帮助中学生缓解逆反心理。

2.基本要求。

(1)教学方式多样;

(2)在10分钟内完成试讲;

(3)配合相应的板书设计。

答辩题目1.本节课你的教学方法是什么?

2.简述逆反心理的类型。

二、考题解析

【教学过程】

(一)热身活动：心理测试

1.讲述规则

请大家完成手中问卷，根据题干描述内容，选择是或否。如对家里的事情漠不关心，不喜欢被人安排去做一些事情等问题，共10道。

2.完成测试

3.交流讨论

师：请大家计算自己的测试结果，其中是计为1分，否为0分，将结果相加即为自己的总分。0-3分为容易顺从，4-6分有自己的想法，7-10分为有强烈的主见。哪位同学愿意分享一下自己的测试结果。

生1：我的分数为8分，结合题目，确实描述了我自己的一些情况，我喜欢自己的事情自己安排，不太喜欢被安排。

生2：虽然我的分数只有3分，平时也比较听父母、老师的话，但我还是有自己的想法想要去实现。

4.提出主题

大家进入初中阶段，或多或少都会出现逆反心理，这是普遍存在的心理特征。每个人都是独一无二的，这节课，就让我们一起走进：独特的我。

(二)主题活动一：角色扮演

1.讲述规则

老师给出剧本，初中生超超非常渴求独立，他希望能够自己完成一些事情，无奈总是受到父母和老师的打击和粗暴的对待，而周围的环境也总是窃窃私语，一切都像是超超的错。

请同学四人小组为单位，进行剧本完善和表演。

2.完成表演

3.交流讨论

师：根据情景剧的内容，是哪些原因造成了超超的逆反心理?

生1：自身渴求独立，对任何一种外在力量都有排斥的心理，而且周围的环境也没有给他相应的支持。

生2：他的父母和老师对此变化没有给予良好的理解和支持，而采取了不妥当的方式对待超超，加重了这种逆反心理。

4.教师小结

逆反心理产生的原因包括我们自身和与我们息息相关的环境。每个人都希望自己是独特的，那么，我们如何正确的彰显独一无二的自我呢，一起进入下一个活动。

(三)主题活动二：方法探索

1.讲述规则

请同学们以心理学小组为单位分组，思考如何正确的彰显独特的自我。

2.完成活动

3.交流讨论

师：按照分组顺序作答。

生1：要进行自我教育，发挥自己的主观能动性，积极沟通，主动承担责任，做一些力所能及的事情。

生2：可以通过自我评价、自我调控、自我反馈来进行。

生3：发挥自己的优点，弥补自己的缺点，努力塑造自己的人格。

4.教师小结

感谢大家的分享，我们知道了要自我教育、自我调控、自我反馈、扬长避短等方法来彰显独特的自我。

(四)总结升华

今天的课堂就要接近尾声了，请同学们课后能够运用这些方法，每个人都是独特的。

【板书设计】

独特的我

自我教育 自我调控

自我反馈 扬长避短

【答辩题目及解析】

1.本节课你的教学方法是什么?

【参考答案】

本节课，我采用的教学方法有心理测试、角色扮演、小组讨论。

首先，通过心理测试，让学生认识到逆反心理的存在，了解这是一个正常的心理特征，为课堂打下基础。

其次，通过主题活动一角色扮演，引导学生演绎逆反心理的行为表现，从而认识到造成逆反心理的原因，能够深入理解这一心理，从而正确的对待这一心理。

再次，通过主题活动二，让学生集思广益共同探索彰显自我的正确方法，学生成为课堂的主人，老师作为引导。最后的总结升华环节，鼓励学生将所得应用到生活当中去。

2.简述逆反心理的类型。

【参考答案】

(1)超限逆反。超限逆反是个体过度接受某种刺激后出现的逃避反应。人的接受性是有限的，如果超过了个体能承受的限度，就开始采取逃避措施。

(2)自我价值保护逆反。自我价值和尊严对人的生活具有特别的意义。当外界的劝导或影响威胁到人们的自我价值的时候，人们就会有意无意地进行自我价值保护。父母站在权威的立场上批评或否定子女，不给子女留面子，子女由于自我价值保护逆反，就可能反其道而行之，故意和父母闹别扭，以显示自己的自尊和力量。所以，要有效地说服别人，就必须给别人留面子，维护他们的尊严和价值。

(3)禁果逆反。禁果逆反指理由不充分的禁止反而会激发人们更强烈的探究欲望。探究未知是人类的基本需要。如果没有充分的理由，而对事情简单地制止，那么该事物会对个体产生特别的吸引力。

初中心理健康 《我的规划》

一、考题回顾

题目来源1月6日下午 山东省济南市面试考题

试讲题目1.题目：我的规划

2.内容

请设计一节课对学生进行职业规划辅导。

2.基本要求：

(1)突出教学过程;

(2)在10分钟内完成试讲;

(3)体现学生的主体性。

答辩题目1.本节课你的教学设计是怎样的?

2.具体介绍一种生涯规划活动。

二、考题解析

【教学过程】

(一)热身活动：我诉我心

1.讲述规则

王强在中学时代比较喜欢历史，阅读了许多历史传记，因此，决定将来要从事相关研究工作。在图书馆学习一段时间不久，他又听别人说，最近计算机技术非常火爆，于是，他转而了解计算机相关的事物。而家里的亲戚朋友又告诉他做一个律师，收入又高又轻松，王强这下可犯了难，不知道该怎么办。

2.完成聆听

3.交流讨论

师：王强遇到了什么问题?

生：朝三暮四，没有找到自己真正的职业兴趣，做出相应的规划，总是半途而废。

4.提出主题

生涯愿景是自己最想做的事情，它不一定是社会上最流行的，不一定是拿钱最多的，但却是你最热爱的。你了解自己的生涯规划吗，这节课，就让我们一起走进：我的规划。

(二)主题活动一：职业探索

1.讲述规则

你在选择职业的时候，会考虑什么因素?列出你最喜欢的三个职业，说一说你最看重这个职业的哪些方面?

2.交流讨论

生1：我最喜欢警察、教师和意识这三个职业，其中我认为警察能够维护社会的秩序，维持社会正义，保护人民。

生2：艺术家的生活充满了创意性，生活中的一切都可以作为灵感来源，从而创造出有趣的作品，因此我最喜欢画家、作家、歌手这三个职业。

3.教师小结

大家都有自己的职业兴趣，我们如何实现自己的兴趣呢?接下来，就让我们一起来进行职业规划。

(三)主题活动二：集思广益

1.讲述规则

请同学们以心理学小组为单位分组，思考我们应该如何实现自己的职业兴趣。

2.完成活动

3.交流讨论

生1：要充分的了解自己，如在学校最喜欢哪门功课，哪门功课学习起来得心应手，了解自己的特长，发展自己、晚上自己。

生2：稳定好自己的心态，无论我们从事什么职业，都需要稳稳地把学习搞好，提高效率。

生3：有针对性的了解相应信息，如了解行业特点、工作内容、发展前景等等，在这些信息的基础上，更好的选择。

4.教师小结

感谢大家的分享，我们可以总结为定向、定心和定位三方面。看到同学们乐于参与，有所收获，老师感到非常开心。

(四)总结升华

今天的课堂就要接近尾声了，请同学们课后能够制定出自己的职业规划，包含目标分析、个人分析、环节分析、目标分解等内容，下节课，我们共同分享。

【板书设计】

我的规划

定向

定心

定位

【答辩题目及解析】

1.本节课你的教学设计是怎样的?

【参考答案】

本课通过一系列的活动，引导学生了解自己的职业兴趣，掌握怎样进行职业规划。

首先，在热身活动中，通过高中生的故事，让学生认识到提早进行职业规划的重要性，从而导入本堂课，贴近学生生活，容易引发共鸣。

接着，在主题活动一中，通过活动职业探索，引导学生认识到自己的职业兴趣，初步对职业有个认识和了解，也为下一个活动打下基础。

再次，主题活动二中，请学生小组讨论的方式，总结出进行职业规划的步骤，突出学生的主体地位，引导学生自主思考、合作探究。最后，总结升华环节，鼓励学生制作职业计划书，客观的进行分析。

2.具体介绍一种生涯规划活动。

【参考答案】

生涯幻游

(1)展开想象

请学生以一个舒服的姿势坐好，全身放松，在舒缓的音乐节奏下，听老师的指导语：请同学们闭上眼睛，放飞自己的想象。现在我们来坐一架时光机走向未来，一条人生的大路向我们慢慢地展开，路上会看到一些我们曾经向往的事情变成现实。

我们顺利考取了高中，来到了大学，并选择了自己理想的专业。经过四年的学习，你以优异的成绩毕业。现在我们来到了毕业典礼上。“我看到了毕业时的自己，我在做什么?心里在想什么?”

时光机继续向未来开去。毕业几个月后，“这时我在哪里，正在做什么，已经工作了吗?是继续读书，还是从事什么职业……”

我们继续向前，时光机转眼驶到了30岁的时候，“我所从事的职业是什么，有没有取得一定的成绩，有没有实现自己年轻时的理想，过得幸福吗……”

慢慢地，时光机回到现实中，让我们睁开眼睛。

(2)请学生分享自己的画面和感受