2018下半年小学信息技术教师资格证面试试题（精选）第四批

小学信息技术《认识Word软件》

一、考题回顾
二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

上课，同学们好，请坐。

“同学们，我们一起来看大屏幕上这张多媒体图片，大家知道这是什么软件的界面吗?没错，是Word软件。那你们会使用Word软件吗?我看见同学们都在摇头。那这节课我们就一起来认识Word软件。”

(二)新课讲授

任务一：启动Word软件，认识窗口界面

请同学们在大屏幕上观看Word界面窗口，一共由几部分组成，每部分都是什么名称呢?同学们自主阅读教材后，根据顺序依次说明1-10号组成部分的名称。

接着请同学们做一个小游戏，老师用鼠标点击界面中的某个部分，以开火车的形式，同学们进行回答，看谁说的又快又准。

任务二：输入文字，保存文档

请同学们在文字编辑区内，写几句自己对家乡沈阳的印象;可以逐条输入，输入数字的序号，并且需要有标点符号。学生自由输入完成后，请一位同学读出来与大家分享。

老师提问：输入完之后需要把我们的作品保存，下次继续使用，有谁知道如何保存呢?请同学们前后四人为一组进行小组讨论，之后请小组代表来回答。

小组代表总结步骤为：单击【Office按钮】，选择【保存】命令;在弹出的‘另存为’对话框中，选择保存位置，输入文件名，单击【保存】按钮。

老师点评：这位同学说的很对，请所有同学将输入文字内容后的文档保存起来。

任务三：退出Word软件

让学生自主探究，如何退出Word软件。

之后师生共同总结操作步骤为：单击【Office按钮】→【退出Word】。

(三)巩固提高

请同学们新建一个空白文档，写一篇介绍沈阳历史的文章，200字左右即可，写完后保存。

小组讨论后学生自主操作，教师巡视指导。

(四)小结作业

小结：总结今天学习的知识。

作业：课下思考还有哪些启动、退出Word软件的方法?那种方法最方便快捷?Word的窗口界面有什么特点?

【板书设计】

三、答辩题目及解析

1.保存文档的方法有哪几种?

【参考答案】

1.状态栏的保存按钮;

2.在键盘上同时按住“Ctrl+S”快捷键、

3.点击工具栏上的“保存”，随即弹出一个“另存为”对话框，从中选择你所要存储的位置，点击确定。

2.本节课的教学目标是什么?

【参考答案】

1.学会启动和退出Word软件，熟悉Word窗口界面的组成部分，掌握输入文字和保存文档的方法。

2.通过自主探究和小组合作的方式，掌握输入文字和保存文档的方法，提高学生的动手操作能力和合作意识。3.通过这节课的学习，感受知识学习和生活实际之间的联系，提升学生发现美、鉴赏美的能力。小学信息技术《文字修改更方便》

小学信息技术《欣赏成长的照片》

一、考题回顾
二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

教师引导学生思考：在大家的成长过程中，爸爸妈妈都会用照片记录很多事情，比如我们第一次会喊爸爸妈妈，第一次走路，第一次上学……很多很多。这些照片构成了我们丰富的童年。

今天老师给大家搜集了一些某些同学成长的照片，就放在大家的电脑里，我们一起来找找这些照片在哪里吧!

——引出课题《欣赏成长的照片》

(二)新知探究

任务一：找到照片

指导学生双击打开“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，观察窗口。教师举例说明“我的电脑”相当于是一个房子，“盘符”相当于房子里的几个房间。现在走进D房间看看有什么内容，双击“磁盘(D：)”图标，此时可以看到“个人照片”文件夹。要求让学生试着打开该文件夹。学生打开文件夹后向学生讲解文件与文件夹的区别：文件相当于一个苹果，文件夹是一箱苹果，所以“文件夹”是存储文件的地方。

任务二：浏览图片

找到照片后我们就来看看如何打开图片吧。

教师演示打开看图软件的操作过程，边操作边讲解，演示结束后学生尝试操作打开看图软件并引导学生总结操作步骤为：图片右击—指向：打开方式—单击：Windows图片和传真查看器。

任务三：细看照片

给学生10分钟时间结合课本进行小组讨论，尝试着单击看图软件中的不同按钮，完成浏览照片、放大照片、窗口最大化、结束浏览4个任务。学生完成后，让学生代表总结。

任务四：总结看图软件常用的工具

教师提问：完成这4个任务都用到了哪些按钮?学生代表总结：

1.浏览照片用翻页按钮(可以查看上一张、下一张)。

2.放大照片：单击“放大镜”放大照片，放大镜的作用—看清局部;或者用窗口右上角的“最大化”按钮，可以扩大观察范围。

3.结束浏览：单击“关闭”按钮。

学生回答后，教师对他们的回答进行积极性的评价，并且鼓励其他学生向其学习。

(三)巩固提高

任务四：再发一些新的照片到学生电脑中，告诉文件位置，学生自己找，并打开看看。

同桌两人一组5分钟时间完成操作，互相帮助。学生完成后，请学生讲台上演示操作一遍。

(四)小结作业

小结：由学生总结本节课的知识。

作业：课下找一些喜欢的照片进行浏览。

【板书设计】

三、答辩题目及解析

1.怎么向学生讲文件与文件夹的区别?

【参考答案】

文件夹是用来存放文件的地方，也可以存放文件夹。比如文件夹是房间里的抽屉和笔袋。抽屉里可以存放本子和笔袋，本子是文件，笔袋是文件夹。

2.请问在这节课中，你的难点是如何突破的?

【参考答案】

本节课的难点设置的是看图软件的基本操作。

首先是打开看图软件，这个部分学生以前没有接触过，所以我采用的是边演示边讲解的方式让学生记住打开的操作步骤，并总结为六个字“右击--指向--单击”方便学生记忆。

其次是操作部分，在这一部分给学生10分钟时间小组讨论并结合课本完成4个小任务，大部分同学都能够熟练的掌握看图软件操作的一般步骤。这样就可以突破本节课的难点。

但为了加深学生的印象，形成系统的知识，师生再一块儿共同总结这几个按钮的功能。
 

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小学信息技术《艺术字》

一、考题回顾
二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

教师展示作品：一篇是有艺术字的文本，一篇是正常排版的文本，提问学生哪一个更为醒目?

根据学生回答继续引导“可以通过合理地运用艺术字，使文章看起来更加有特色，想不想美化一下你的文档?”

——引入新课——艺术字

(二)新课讲授

任务一：插入艺术字

教师提问：什么是艺术字呢?引导学生说出自己心中对于艺术字的定义。学生会回答：是一种个性鲜明的字体。或者有得会说：文字的造型和填充进行设计。艺术字是带有特殊效果的文字类图形，用艺术字设计文字，可以突出主题，使文档更加丰富多彩。不论学生怎么回答都是对以数字进行的观察和思考，此时教师继续引导。那么应该怎样插入艺术字呢?

接下来是以“沈阳简介”设为艺术字。为案例进行操作和讲解。

教师示范，学生跟着操作，总结插入艺术字的步骤：

1.打开一个名为“沈阳简介”的资料文档，将光标定位在第一行行首;

2.在【插入】选项卡中，单击“文本”功能区中的【艺术字】按钮;

3.在“样式列表”中，选择一种艺术字样式;

4.在弹出的“编辑艺术字文字”对话框中，输入“沈阳简介”，设置字体为华文行楷、字号为54、字形加粗。

任务二：设置艺术字样式

同学们，和文本框类似，艺术字也可以设置样式。

教师示范操作，学生按照示范，进行操作，最后总结设置艺术字样式的步骤：

1.选中艺术字;

2.在“艺术字样式”功能区中，单击【其他】按钮，在列表中选择一种艺术字样式(比如样式11);，3.在“艺术字样式”功能区中，单击【形状填充】按钮，在【纹理】下拉菜单中选择“斜纹布”;

(这时学生有可能找不到，告诉他们方法：鼠标悬停会出现名称)

4.在“艺术字样式”功能区中，单击【形状轮廓】按钮，在【虚线】下拉菜单中选择“长划线”;

(鼠标悬停查看名称)

5.在“艺术字样式”功能区中，单击【更改形状】按钮，选择“波形1”。

(三)巩固提高

类似于文本框，我们还可以为艺术字设置阴影及三维效果，还可以设置恰当的环绕方式。

学生自主操作，以小组为单位进行比拼，完成后对成品进行点评，为设计的美观、合理的作品的小组加分，鼓励其他同学下次努力。

(四)小结作业

小结：总结今天学习的知识。

作业：思考如何更改艺术字的内容，下节课一起交流。

【板书设计】

三、答辩题目及解析

1.如何设置艺术字样式?

【参考答案】

1.选中艺术字;

2.在“艺术字样式”功能区中，单击【其他】按钮，在列表中选择一种艺术字样式(比如样式11);，3.在“艺术字样式”功能区中，单击【形状填充】按钮，在【纹理】下拉菜单中选择“斜纹布”;

(这时学生有可能找不到，告诉他们方法：鼠标悬停会出现名称)

4.在“艺术字样式”功能区中，单击【形状轮廓】按钮，在【虚线】下拉菜单中选择“长划线”;

(鼠标悬停查看名称)

5.在“艺术字样式”功能区中，单击【更改形状】按钮，选择“波形1”。

2.如何编辑艺术字的内容?

【参考答案】

1.单击选中艺术字。

2.单击“文字”功能区中的【编辑文字】按钮，在弹出的“编辑艺术字文字”对话框中，将文字更改，同时也可以进行字体、字号、字形的设置。也可以选中艺术字后右键，快速更改文字内容。