2018年下半年教师资格面试_高中信息技术_试讲及答辩（第二批）

高中信息技术《搜索引擎分类》

一、考题回顾

题目来源1月5日下午湖南省长沙市面试考题

试讲题目1.题目：搜索引擎分类

2.内容：

搜索引擎主要可以分为三种：全文搜索引擎、目录搜索引擎和元搜索引擎。

 

    1.全文搜索引擎

全文搜索引擎，如Google、百度等，它们都是通过从因特网上提取各个网站中以网页文字为主的信息而建立索引数据库，当用户查询信息时，它们就在库中检索与用户查询条件相符的记录，然后按一定的排列顺序把结果返回给用户，并显示在浏览器窗口中。

 

    2.目录搜索引擎

目录索引虽然有搜索功能，但在严格意义上不是真正的搜索引擎，仅仅按目录分类的网站链接列表而已。用户完全可以不用关键词查询，仅靠分类目录就可以找到需要的信息。

现在的搜索引擎一般都具有综合性，比如Google、新浪、搜狐，它们既有目录搜索功能，也有输入关键词的全文搜索关键词查找功能。

 

  3.元搜索引擎
\

元搜索引擎在接受用户查询请求时，同时在多个全文搜索引擎上搜索，并将结果返回给用户。中文元搜索引擎中较具代表性的有搜星搜索引擎、搜索之家搜索引擎等。在搜索结果排列方面，有的直接按来源引擎排列搜索结果，有的则按自定的规则将结果重新排列显示。

知识拓展：你知道吗?最早的搜索引擎是1990年由蒙特利尔大学的学生发明的Archie。当时网络中文件传输相当频繁，而且由于大量的文件存放在各个分散的FTP服务器上，检索起来非常不方便，因此想到开发一个可以用文件名查找文件的系统，于是便有了Archie。Archie的工作原理与现在的搜索引擎工作原理很接近，它依靠程序自动搜索网上的文件，然后对有关信息进行索引，供使用者以一定的表达式查询。

3.基本要求：

(1)请在10分钟内完成试讲。

(2)配合讲解过程中要有学生参与。

(3)试讲过程中涉及提问，进行互动即可。

答辩题目1.搜索引擎按照工作方式主要分为哪几类?

2.本课的教学目标是什么?

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

教师通过播放《拥抱丽江》的一首MV，向同学们展示丽江美丽的风光，用“丽江旅游”这一主线，提问学生你们去过丽江旅游吗?是和谁一块去的?你们认为去之前我们需要了解丽江的哪些方面?通过什么方式了解?

学生给出的回答是：“百度上搜索”。

教师针对学生的回答进行总结：“因特网上的信息资源丰富，但存在无限、无序、优劣混杂的现象，为信息检索带来了很大的困难。网络搜索引擎是为满足人们检索信息的需要而出现和发展起来的。百度是大家常用的一种搜索引擎，那除了百度还有其他的搜索引擎吗?搜索引擎主要分为哪几类呢?它们的工作原理是什么呢?让我们一起来进入今天新课的学习吧。”

——引入新课——搜索引擎分类

(二)新课讲授

教师提问引导：“同学们，你们是如何进行信息的搜索的?按照工作方式来分为几种呢?请同学们阅读教材找出答案。”

学生通过自主学习并进行回答，教师进行总结：搜索引擎按照工作方式分类主要分为三大类，全文搜索引擎、目录搜索引擎和元搜索引擎。

教师接下来重点讲解搜索引擎的分类以及工作原理。

1.全文搜索引擎

全文搜索引擎，如Google、百度等，它们都是通过凶因特网上提取各个网站中以网页文字为主的信息而建立索引数据库，当用户查询信息时，它们就在库中检索与用户查询条件相符的记录，然后按一定的排列顺序把结果返回给用户，并显示在浏览器窗口中。

教师：“现在同学4人为一小组，在你们喜欢的搜索引擎上搜索‘丽江美景’的相关照片。”

学生完成任务并能得出结果后回答：“可以在百度或谷歌中搜索能得出想要找到的照片。”

接下来教师组织学生回答全文搜索引擎的特点。

2.目录搜索引擎

教师对学生进行引导，除了我们生活中常用的百度之外，大家还会浏览哪些网站。

学生可能会回复说新浪以及搜狐等。教师继续进行引导，百度与新浪以及搜狐有哪些区别。学生经过思考后回答，新浪和搜狐是通过目录的形式来呈现的。教师顺势引出目录搜索引擎的知识点。

在此基础上，教师进行补充：目录索引虽然有搜索功能，但在严格意义上不是真正的搜索引擎，仅仅按目录分类的网站链接列表而已。用户完全可以不用关键词查询，仅靠分类目录就可以找到需要的信心。

现在的搜索引擎一般都具有综合性，比如Google、新浪、搜狐，它们既有目录搜索功能，也有输入关键词的全文搜索关键词查找功能。

3.元搜索引擎

教师提问学生除了全文搜索引擎和目录搜索引擎还有哪类搜索引擎。

学生通过回忆本节课一开始阅读教材得出还有元搜索引擎。

接下来教师通过讲授法讲解什么是元搜索引擎：元搜索引擎在接受用户查询请求时，同时在多个全文搜索引擎上搜索，并将结果返回给用户。中文元搜索引擎中较具代表性的有搜星搜索引擎、搜索之家搜索引擎等。在搜索结果排列方面，有的直接按来源引擎排列搜索结果，有的则按自定的规则将结果重新排列显示。

(三)巩固提高

教师引导学生通过知识点的学习与实践，根据任务主题，开始分工协作学习。以围绕“丽江自助游”这一主题特点，全班分成4个小组，分别在行。住、吃、玩进行信息检索。

学生通过本节课的学习内容，小组之间采取互动学习、协助学习方式完成相对应的任务。有的小组利用全文搜索引擎在百度上进行信息的搜索，有的小组利用目录搜索引擎在新浪上进行搜索。

在此基础上，教师引导学生进行本组成果展示，其他组生源仔细观看并回忆本节课的学习内容。

(四)小结作业

小结：总结今天学习的知识。

作业：请同学们探究对Google、百度等搜索引擎的高级搜索运用，并对其进行搜索性能测评、比较，下节课一起交流。

【板书设计】

搜索引擎分类

一、全文搜索引擎

二、目录搜索引擎

三、元搜索引擎

三、答辩题目及解析

1.搜索引擎按照工作方式主要分为哪几类?

【参考答案】

1.全文搜索引擎;

2目录搜索引擎;

3.元搜索引擎。

2.本课的教学目标是什么?

【参考答案】

1.能说出搜索引擎的分类以及各自的特点。

2.通过自主探究，学生能有效利用身边的工具自主解决学习、生活中遇到问题的能力。

3.在学习中充分认识到搜索引擎在获取信息过程中的重要性，学生能在学习、生活中充分运用网络工具的意识。

高中信息技术《因特网服务-因特网的发展》

一、考题回顾

题目来源1月5日下午安徽省合肥市面试考题

试讲题目1.题目：因特网服务-因特网的发展

2.内容：

一、因特网的起源

 

 

因特网的英文名称是Internet，它起源于一个名叫ARPANET的广域网，该网是1969年由美国国防部高级研究计划署(ARPA)创办的一个实验性网络。

在因特网的发展过程中，不断有其他国家的计算机网络加入，先是加拿大，然后是欧洲、日本。我国于1994年实现了与因特网的全功能连接，成为真正拥有全功能因特网的国家。此后，因特网的逐步发展壮大，网站数、上网人数和上网计算机数量不断增长。下面这幅图显示的是中国互联网络信息中心调查历年来中国网民规模与增长率的变化。

因特网不属于任何个人，也不属于任何组织。世界上的每一台计算机都可以通过ISP(英文Internet Service Provider的缩写，意为因特网服务提供商)与之连接。ISP是接入因特网的关口，它们为用户提供了接入因特网的通道和相关的技术支持。

二、因特网的发展趋势

1.网格计算。起源：网格计算最初专门针对复杂科学计算应用的一种新型计算模式。定义：利用因特网把分散在不同地理位置的计算机组织成一个“虚拟的超级计算机”，其中每一台参与计算的计算机就是一个“节点”，而整个计算由成千上万个“节点”组成的“一张网格”。优点：加强数据处理能力、充分利用网上的闲置处理能力。实现功能：因特网上资源共享，这些资源包括计算资源、存储资源、通信资源、软件资源、信息资源等。应用：商业、电子商务等。

试一试：登录中国国家网格网站(www.cngrid.org/index.htm)了解我国网络计算的发展及应用情况。

2.虚拟现实技术。虚拟现实技术是利用三维图形生成技术、多传感交互技术以及高分辨显示技术，生成三维逼真虚拟环境的一种技术。用户使用特殊的交互设备进入虚拟空间，可以感知和操作虚拟世界中的各种对象，从而获得身临其境的感受和体验。如：特殊的头盔、数据手套、键盘、鼠标等传感设备。应用范围：教育、航空航天、医学实习、建筑设计、军事训练、体育训练、娱乐游戏等。

3.无线网络应用技术。应用范围：便携式计算机、台式计算机、个人数字设备、移动电话等。作用：通过安装在公众场合的基站连接到因特网中，浏览和下载网上资源。

4.智能家电技术。智能技术实质上是集信息技术、精密机器加工技术和传感技术等科学理论于一身的高度自动化技术。智能技术“嫁接”于家电产品后，家电产品会“思考”“分析”和“记忆”，可以制定出“行动”方案供人选择。如：处于实验阶段的电冰箱、房间安装摄像头监控安全等。

练习：未来家电会是什么样子?

3.基本要求：

(1)请在10分钟内完成试讲。

(2)配合讲解过程中要有学生参与。

(3)试讲过程中有相应的板书呈现。

答辩题目1.请简述什么是虚拟现实技术以及应用领域?

2.因特网的最早雏形是什么?我国什么时候接入因特网?

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

教师上课时播放中国因特网近二十年来发展的视频和展示我国互联网网络信息中心调查历年来中国网民规模与增长率的变化趋势报告表，提问学生如今的因特网给我们带来哪些改变?

学生思考后回答，教师根据学生回答归纳出因特网已成为现代社会人们学习、工作和生活不可缺少的一部分，并推动人类社会的发展。提出问题因特网发展的起源是如何的呢?

——引入新课——因特网的发展

(二)新课讲授

任务一：因特网的起源

教师提出问题，因特网的最早雏形是由什么发展而来?我国是什么时候接入因特网?让学生带着问题，在网上搜索资料并分享交流，最后总结出：因特网(Internet)起源于ARPANET的广域网，该网是1969年由美国国防部高级研究计划署(ARPA)创办的一个实验性网络;我国于1994年实现了与因特网的全功能连接，成为真正拥有全功能因特网的国家。

任务二：因特网的发展趋势

让学生自主阅读教材分享交流因特网的发展趋势。学生交流完毕后，教师讲解什么是网格计算：利用因特网把分散在不同地理位置的计算机组织成一个“虚拟的超级计算机”，其中每一台参与计算的计算机就是一个“节点”，而整个计算由成千上万个“节点”组成的“一张网格”。教师的讲解让同学思考网格计算有哪些优点?学生通过讨论得出网格计算可以加强数据处理能力并且充分利用网上的闲置处理能力，可以实现因特网上资源共享，教师进一步引导提问因特网上的资源可以包括哪些资源?根据学生回答补充说明包括计算资源、存储资源、通信资源、软件资源、信息资源等。

提问学生在现实生活中是否接触过虚拟现实技术，也就是我们常说的VR，请体验过的同学分享体验感受，在体验时运用了哪些设备。根据学生的分享总结出虚拟现实技术的特征：虚拟现实技术是利用三维图形生成技术、多传感交互技术以及高分辨显示技术，生成三维逼真虚拟环境的一种技术，用户使用特殊的交互设备进入虚拟空间，可以感知和操作虚拟世界中的各种对象，从而获得身临其境的感受和体验。如：特殊的头盔、数据手套、键盘、鼠标等传感设备。

学生体验的虚拟现实技术是在娱乐游戏的领域最常见，让学生上网查阅资料了解虚拟现实技术还有那些应用范围，学生得出虚拟现实应用范围还有教育、航空航天、医学实习、建筑设计、军事训练、体育训练、娱乐游戏等。

让学生以小组为单位，交流讨论无线网络技术给我们生活带来的变化和影响，我们的家电和过去的家电有什么不同之处，学生交流后，请小组代表发言，根据学生总结得出无线网络技术和智能家电技术与我们的生活息息相关，无线网络可以应用到便携式计算机、台式计算机、个人数字设备、移动电话等。通过安装在公众场合的基站连接到因特网中，浏览和下载网上资源。智能技术实质上是集信息技术、精密机器加工技术和传感技术等科学理论于一身的高度自动化技术。智能技术“嫁接”于家电产品后，家电产品会“思考”“分析”和“记忆”，可以制定出“行动”方案供人选择。

(三)巩固提高

请同学例举出生活中其他有关网格计算、虚拟现实技术、无线网络应用技术、智能家电技术应用的实际例子。

(四)小结作业

小结：总结今天学习的知识。

作业：根据今天所学知识，畅想未来家电的样子并将其记录下来，下节课进行分享交流。

【板书设计】

因特网的发展

一、因特网的起源

二、因特网的发展趋势

三、答辩题目及解析

1.请简述什么是虚拟现实技术以及应用领域?

【参考答案】

虚拟现实技术是利用三维图形生成技术、多传感交互技术以及高分辨显示技术，生成三维逼真虚拟环境的一种技术。

应用领域有教育、航空航天、医学实习、建筑设计、军事训练、体育训练、娱乐游戏等。

2.因特网的最早雏形是什么?我国什么时候接入因特网?

【参考答案】

因特网的最早雏形是1969年由美国国防部高级研究计划署(ARPA)创办的一个实验性网络ARPANET。我国于1994年实现了与因特网的全功能连接，成为真正拥有全功能因特网的国家。

高中信息技术《网络的类型-按传输介质分类》

一、考题回顾

题目来源1月5日下午辽宁省沈阳市面试考题

试讲题目1.题目：网络的类型-按传输介质分类

2.内容：

按照传输介质可以把网络分为有线网和无线网两大类。

1.有线网

有线网是指通过有形电缆连接的网络，常用的电缆包括同轴电缆、双绞线和光纤等。同轴电缆屏蔽性较好，抗干扰能力较强、但制作工艺复杂;双绞线易受干扰、传输率较低，但价格便宜、安装方便，目前，组建计算机网络时常用双绞线，而同轴电缆主要用于有线电视网络。

光纤传输距离长，传输速率高，抗干扰性强，是高安全性网络的最佳选择。但光纤制本费用高。安装难度大，配套设备昂贵，因此日常生活中的应用较少。星状网、总线网、环状同等一般部是指有线网。

2.无线网

无线网就是以空气作传输介质，以电磁波作载体来传输数据的网络。无线网中的计算机不受电缆的限制，可以根据需要在一定范围内自由移动。常说的无线上网主要有两类：一是通过无线局域网上网;二是通过手机通信网上网。

提示：相对于有线网，无线网的稳定性较差，传输速率较低，技术还不成熟，一般用作有线网的补充。但无线网灵活便捷，近年来发展迅猛，越来越多的单位和个人开始使用无线网。

3.基本要求：

(1)请在10分钟内完成试讲。

(2)配合讲解过程中要有学生参与。

(3)试讲过程中涉及实物演示，要让学生切身体验。

答辩题目1.网络按照传输介质如何进行分类，它们各有什么区别?

2.请简述常见的有线传输介质及其特征?

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

教师提问学生：“家里的计算机接是怎样接入到网络的呢”?

学生给出的回答：“通过网线、光纤接入、无线网络接入……”

教师进一步提问：“常见的传输介质有哪些呢?网络如何按传输介质进行分类?让我们一起来进入今天新课的学习吧。”

——引入新课——网络的类型-按传输介质分类

(二)新课讲授

播放关于生活中常见的传输介质的图片，学生观察用途和特征后提问，我们可以如何进行分类?

学生思考回答：“可以按传输介质分为有限网和无线网。”

教师进行总结：有线网是通过有形电缆连接的网络，常用的电缆包括同轴电缆、双绞线和光纤等。星状网、总线网、环状网等一般都是指有线网。无线网就是以空气作传输介质，以电磁波作载体来传输数据的网络。常说的无线上网主要有两类：一是通过无线局域网上网;二是通过手机通信网上网。

任务一：有线网

观察：教师在大屏幕展示同轴电缆、双绞线、光纤等有线传输介质的图片，让学生以学习小组为单位对比教材并观察其组成和特征。

学生观察可得知：

(1)双绞线：由4组两两互相绝缘的铜线缠绕而成，以降低信号的干扰程度。分为非屏蔽和屏蔽双绞线两种，常用的是非屏蔽双绞线。

(2)同轴电缆：以硬铜线为芯(导体)，外包一层绝缘材料(绝缘层)，绝缘材料再用密织的网状导体环绕构成屏蔽，其外又覆盖一层保护性材料(护套)。

(3)光纤：由纯石英玻璃制成的，纤芯外面包围着一层折射率比芯纤低的包层，包层外是一塑料护套。通常被扎成束，外面有外壳保护。”

任务二：无线网

游戏：知识接龙比赛，列举无线网的应用例子，每个学生逐一说一个例子。

学生能够说出：手机通讯，GPS导航，蓝牙快传，WiFi……

教师引导学生讨论：整个学习小组之间相互讨论有线网中的传输介质和无线传输介质各自有什么特征，并请小组代表起来进行发言，并根据学生回答和教材内容，总结和归纳各自特点。

学生由讨论可得出：

(1)有线网：同轴电缆屏蔽性较好，抗干扰能力较强;双绞线易受干扰，传输率较低，但价格便宜，安装方便。目前，组建计算机网络时常用双绞线，而同轴电缆主要用于有线电视网络，光纤传输距离长，传输速率高，抗干扰性强，是高安全性网络的最佳选择。但光纤制作费用高，安装难度大，配套设备昂贵，因此一般用于主干网络中。

(2)无线网：计算机不受电缆的限制，可以根据需要在一定范围内自由移动。相对于有线网，无线网的稳定性较差，传输速率较低，技术还不成熟，一般用作有线网的补充。但无线网灵活便捷，很多人都开始使用它。

(三)巩固提高

请同学以两人为一小组搜索常见的无线传输介质及其特征，并以列表格的形式反馈搜索结果，对参与积极，结果得当的小组予以表扬和奖励，也要鼓励其他的同学不要气馁。

(四)小结作业

小结：总结今天学习的知识。

作业：课下查找双绞线线序组成规则，下节课一起交流。

【板书设计】

网络的类型-按传输介质分类

一、有线网：双绞线、光纤、同轴电缆

二、无线网

三、答辩题目及解析

1.网络按照传输介质如何进行分类，它们各有什么区别?

【参考答案】

分为有线网和无线网，有线网是指通过有形电缆连接的网络，星状网、总线网、环状网等一般都是指有线网;无线网就是以空气作传输介质，以电磁波作载体来传输数据的网络。无线网中的计算机不受电缆的限制，可以根据需要在一定范围内自由移动。相对于有线网，无线网的稳定性较差，传输速率较低，技术还不成熟，一般用作有线网的补充。但无线网灵活便捷，近年来发展迅猛，越来越多的单位和个人开始使用无线网。

2.请简述常见的有线传输介质及其特征?

【参考答案】

常用的电缆包括同轴电缆、双绞线和光纤等。同轴电缆屏蔽性较好，抗干扰能力较强;双绞线易受干扰，传输率较低，但价格便宜，安装方便。目前，组建计算机网络时常用双绞线，而同轴电缆主要用于有线电视网络，光纤传输距离长，传输速率高，抗干扰性强，是高安全性网络的最佳选择。但光纤制作费用高，安装难度大，配套设备昂贵，因此一般用于主干网络中。