2018下半年高中信息技术教师资格证面试试题（精选）第四批

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

同学们，你在上网的过程当中有没有遇到过鼠标指向某一个地方出现了一个小手，点击之后就跳到了另外一个地方?大家知道是什么吗?

刚才听到大部分同学都说上网遇到过，但是不知道那是什么。也有个别同学回答对了，那叫超链接。

这样的链接特别的有趣，能链接到别的网址，文件，图片等等。那么大家想不想让你的网页也可以像那些网页一样有趣呢?

同学们都说想，看来大家都被我们神奇的网络世界深深的吸引了。

这节课咱们就来学习怎样建立超链接。

(二)新知探究

任务一：畅所欲言，认识超链接。

教师向学生展示带有超链接的网页，教师点击超链接的地方，学生进行观察。并且提问：什么是超链接，超链接的目的是什么。将学生分成几个小组进行讨论，在讨论的过程当中教师进行巡视指导。讨论完成后，请小组代表进行回答。并根据各小组的回答进行总结讲解。

师生总结：超链接就是一个网页同其他网页或站点之间内容的链接。超链接的目的就是为了从一个网页上的内容跳转(建立超链接的本质)到另一个网页上的内容。通过这样的方式学生对超链接就有了更加深入的认识。

浏览网页时常见的超链接有哪些形式呢?(文字，图片，网址等)接下来我们一起来探索一下如何设置文字超链接。

任务二：设置文字超链接。

教师首先完整的演示文字超链接的设置步骤，并请学生认真观察教师的操作。教师操作完成之后，按照原来的分组，各组分别进行超链接的设置。并提出三点要求：

1.用前面我们做的“骆驼与羊的故事”网页来做，指定第1张为当前网页。

2.指定为“学校的荣誉”几个字设置超链接。在IE浏览器预览，测试超链接是否正确。

3.总结设置超链接的步骤。

学生做的过程中，老师进行巡视，发现问题后，教师进行实时点拨。学生做完之后，请几个小组进行展示，并说出设置超链接的步骤。其它组的成员可以进行适当的补充，然后教师进行点评讲解，将设置链接的步骤展示在PPT上：

在“骆驼与羊”网页的第1张上输入文字“学校的荣誉”，选定文字执行“插入→超链接”命令，打开创建超链接对话框，选定网页文件“honor.htm”后单击“确定”按钮。

小组 同学根据PPT上的步骤对先前的作品进行修改或补充。

(三)巩固提高

任务三：创建其他的超链接

当我们用超链接从index.html设置超链接后，从首页跳转到其它的网页时，可以通过设置“超链接”来实现。其实现的步骤跟设置文字链接有许多相似的地方，并提出两个小任务。

1.找到“超链接”所在的位置。

2.根据PPT教师给出的超链接的设置步骤进行设置，尝试连接邮箱、网站。

在此过程中教师进行巡视指导。并且提示超链接是跳转，大家可以对它进行多种设置和尝试。完成后采取自评、互评和教师评的方法进行评价。

(四)小结作业

采取随机点名的方式回顾本节课的内容。

作业如下：

1.搜集可以网页跳转的其它方法。

2.尝试设置超链接的时候，链接到文件。

【板书设计】

三、答辩题目及解析

1.请你谈一谈你对超链接的认识?

【参考答案】

超级链接在本质上属于一个网页的一部分，它是一种允许我们同其他网页或站点之间进行连接的元素。各个网页链接在一起后，才能真正构成一个网站。所谓的超链接是指从一个网页指向一个目标的连接关系，这个目标可以是另一个网页，也可以是相同网页上的不同位置，还可以是一个图片，一个电子邮件地址，一个文件，甚至是一个应用程序。而在一个网页中用来超链接的对象，可以是一段文本或者是一个图片。当浏览者单击已经链接的文字或图片后，链接目标将显示在浏览器上，并且根据目标的类型来打开或运行。

2.建立超链接的步骤。

【参考答案】

在“文件夹列表”中单击主页文件index.htm，指定它为当前页。

选定导航栏中的图片“学校荣誉”，然后执行“插入→超链接”命令，打开“常见超链接”对话框，选定网页文件honor.htm后单击确定按钮。

在IE浏览器中浏览，然后单击导航栏中的“学校荣誉”，测试超链接是否正确。超链接无误后，保存网页。

高中信息技术《使用数据库管理信息的优势》

一、考题回顾


二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

教师：“上课，同学们好，请坐，通过上节课的操作，我们已经得对使用数据库存储和管理信息资源有了比较清晰的认识，对使用数据库应用系统实现高效检索有了切身的体会。”

教师：“今天呢，我们就一起来学习一下使用数据库管理信息的优势。”

——引入新课——使用数据库管理信息的优势。

(二)新知探究

任务一：归纳信息资源管理的基本工作过程。

引导学生根据上节课学过的使用数据库管理信息的过程，进行自主的探究。引导学生说出信息资源管理的基本工作过程，教师总结归纳几个过程，并且解释每个过程的作用。

1.组织和存储信息，即将收集到的信息按内容或载体进行合理的分类组织，将其存储在物理介质上，使信息能够被长期地保存。

2.维护和备份信息，即根据需要随时进行增加、修改和删除信息等操作，同时要注意定期备份信息，即根据需要随时进行增加、修改和删除信息等操作，同时要注意定期备份保存信息，以便出现安全问题的时候能够及时恢复，防止不必要的损失。

3.提供信息查询和统计功能，以便快速、准确地获取需要的信息，满足各种使用要求，我们还可以根据自己的实际需要，利用各种搜索工具(包括信息系统的搜索功能、搜索引擎或者只有搜索工具等)来选择恰当的搜索策略和提高搜索技巧，并经过统计分析之后，得到所需要的信息或产生新的知识。

4.开发新的信息资源。经过分类和整理之后，我们还可以对信息进行新的组合或提炼，包括对信息的综合、比较、分析、研究等系列操作，开发出更为宝贵的信息资源，发挥信息资源的价值，形成新的知识或创造更大的效益。

任务二：归纳使用数据库管理信息的优势。

给学生5分钟的时间，前后四个人为一个小组，根据之前学习的使用数据库管理信息与手工管理信息的对比，总结出使用数据库管理信息的优势，最后教师进行总结。

1.能够存储大量数据，且占用空间少。随着计算机技术的发展，无论是文字、图片，还是声音或视频，多媒体都可以使用数据库进行存储，且存储量很大，堪称海量存储;又由于数据库技术的应用，大大减少了数据冗余，使得存储数据所占用的空间较少。

2.管理操作方便、快捷，数据维护简单、安全。使用数据库管理信息资源，可以进行添加、修改、插入、删除等操作，而且方便、快捷。

3.检索统计准确、迅速、高效。数据库应用系统的使用，可以按关键词对数据进行各种分类，而且关键词还可以作各种各样的组合，使得数据的检索、统计等操作形式多样，结果准确;又由于几乎所有的数据库都采用了索引技术，使得检索数据速度快，效率高。

4.数据应用共线性好。由于对数据进行集中管理，可以通过网络等各种技术，使得数据的应用能够共享，并且数据应用的效率也高。无论是常用的数据库应用系统，还是网上搜索引擎或在线数据库，都可以存储和管理庞大的信息，使得原本复杂的数据变得规范有序，管理的方式也由人工管理或文件管理向自动化和集中管理转变，并通过网络实现信息的高度共享，提供高效的检索服务。

(三)巩固提高

请根据自己的调查和了解。谈谈数据库应用系统的使用对社会产生了什么样的影响。

(四)小结作业

1.老师以提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点。

2.请学生回去总结使用数据库的优势在生活中带来的便利。

【板书设计】

三、答辩题目及解析

1.信息资源管理的基本过程是什么?

【参考答案】

1.组织和存储信息，即将收集到的信息按内容或载体进行合理的分类组织，将其存储在物理介质上，使信息能够被长期地保存。

2.维护和备份信息，即根据需要随时进行增加、修改和删除信息等操作，同事要注意定期备份信息，即根据需要随时进行增加、修改和删除信息等操作，同时要注意定期备份保存信息，以便出现安全问题的时候能够及时恢复，防止不必要的损失。

3.提供信息查询和统计功能，以便快速、准确地获取需要的信息，满足各种使用要求，我们还可以根据自己的实际需要。利用各种搜索工具(包括信息系统的搜索功能、搜索引擎或者只能搜索工具等)来选择恰当的搜索策略和提高搜索技巧，并经过统计分析之后，得到所需要的信息或产生新的知识。

4.开发新的信息资源。经过分类和整理之后，我们还可以对信息进行新的组合或提炼，包括对信息的综合、比较、分析、研究等系列操作，开发出更为宝贵的信息资源，发挥信息资源的价值，形成新的知识或创造更大的效益。

2.使用数据库管理信息的优势是什么?

【参考答案】

1.能够存储大量数据，且占用空间少。随着计算机技术的发展，无论是文字、图片，还是声音或视频，多媒体都可以使用数据库进行存储，且存储量很大，堪称海量存储;又由于数据库技术的应用，大大减少了数据冗余，使得存储数据所占用的空间较少。

2.管理操作方便、快捷，数据维护简单、安全。使用数据库管理信息资源，可以进行添加、修改、插入、删除等操作，而且方便、快捷。

3.检索统计准确、迅速、高效。数据库应用系统的使用，可以按关键词对数据进行各种分类，而且关键词还可以作各种各样的组合，使得数据的检索、统计等操作形式多样，结果准确;又由于几乎所有的数据库都采用了索引技术，使得检索数据速度快，效率高。

4.数据应用共线性好。由于对数据进行集中管理，可以通过网络等各种技术，使得数据的应用能够共享，并且数据应用的效率也高。无论是常用的数据库应用系统，还是网上搜索引擎或在线数据库，都可以存储和管理庞大的信息，使得原本复杂的数据变得规范有序，管理的方式也由人工管理或文件管理向自动化和集中管理转变，并通过网络实现信息的高度共享，提供高效的检索服务。

高中信息技术《信息加工处理——Excel》

一、考题回顾
二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

上课前教师多媒体展示案例：刘丽的妈妈是公司的总经理，她担心通过电子邮件与客户交流业务的信函被别人窃取，会造成损失，所以刘丽就向表哥请教有没有什么保护措施，表哥说可以在发送前用加密程序进行加密，收到后再用解密程序解密。表哥告诉刘丽，这些加解密的软件可以从工具类软件中找到，但刘丽觉得用别人的软件来加密依然不放心，所以想自己来编写。那么计算机程序是什么样的呢，它又是如何来进行工作的呢，如何进行编写呢?相信通过我们今天的学习就能够解答。

——导入新课——认识计算机与程序。

(二)新知探究

同学观看教学光盘中的教学课件“计算机和程序”，观看结束后，提问同学“计算机的基本组成是什么?”

学生给出答案：“计算机主要有中央处理器、存储器、输入设备、输出设备组成。其中存储器有内存和外存之分。”

老师继续提问：“内存和外存的区别是什么?”

学生回答：“外存是存放程序和数据的仓库，可以长期大量地保存信息。内存通常位于系统主机板上，CPU可以直接与它进行信息交换，要运行的程序与数据只有调入内存后才可以被执行，一旦断电，其中的程序和数据就会丢失。”

老师引导学生分小组讨论思考计算机的工作流程：“既然我们了解了计算机的组成，那么这些组成部分是如何协同来工作的呢?”

学生回答：“计算机通电后的内部工作过程是：由中央处理器(CPU)控制调用存储器中预置的程序和数据，执行开机程序规定的一系列指令后，在输出设备上输出提示信息，等待用户通过输入设备让计算机执行新的指令。”

老师引导学生思考程序在计算机中是以什么形式存在的：“计算机是一种数字化电子设备，其中采用了大量的集成电路，尽管其中的电路设计非常复杂，但工作时每段电路只有两种状态，所以我们可以用0、1来表示相应的开关电路，那么我们就可以事先把需要执行的指令和处理的数据用1、0组成的二进制代码编写好程序，计算机就可以来执行程序进行工作了。”

学生自行浏览课表，老师提问：“我们已经了解了计算机的工作过程和程序的表示，那么同学们了解计算机程序设计语言的发展过程吗?”

学生回答：“机器语言、汇编语言，高级语言。”

(三)巩固提高

学生小组讨论思考高级语言的执行过程并给出答案：人编写高级语言程序，经过翻译程序转换为机器语言程序计算机再进行执行。

(四)小结作业

1.老师以提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点。

2.请学生查阅计算机程序的相关知识并进行整理。

【板书设计】

三、答辩题目及解析

1.简述冯·诺依曼原理。

【参考答案】

冯·诺依曼提出了“存储程序、程序控制”的设计思想，同时指出计算机的构成包括以下几个方面：

(1)由运算器、存储器、控制器、输入设备、输出设备五大组件组成计算机系统。

(2)计算机内部采用二进制表示的数据和指令。

(3)采用“存储程序和程序控制”技术(将程序事先存在主存储器中，计算机在工作时能在不需要人员干预的情况下，自动逐条取出指令并加以执行)。

2.中央处理器的性能指标有哪些?

【参考答案】

字长：CPU能一次处理的数据的二进制位数。

主频：CPU内核运行时的时钟频率。

核数：CPU上能处理数据的数量，比如双核技术、四核技术等。

缓存：数据交换的缓冲区，大幅度提升CPU内部读取数据的命中率。