高中物理《变压器》

一、考题回顾

题目来源1月6日 上午 四川省 面试考题

试讲题目1.题目：变压器

2.内容：

3.基本要求：

(1)在十分钟内完成试讲;

(2)突出学生主体地位;

(3)讲解要涉及电压与匝数关系的探究过程;

答辩题目1.在远距离输电中，为什么要用高压输电?

2.教学目标包含哪几个维度?第二个维度你是怎么拟定的?

二、考题解析

环节一：导入新课

前面我们知道了高压输电线上的电压高达几十万伏，要把那么高的电压变成我们需要的220V的电压就需要用到变压器，现在大家来回顾一下变压器的构造和原理?

在学生回答之后教师提问：那变压器电压和匝数有什么关系呢?从而引入本堂课的内容

环节二：新课讲授

1.变压器线圈两端的电压与匝数的关系?

①学生猜想：与原线圈和副线圈匝数差有关

②学生根据教材中的实验参考分组设计实验验证自己的猜想。

③根据实验方案进行实验并记录实验数据，教师指导，注意学生实验的安全。

④根据实验现象和实验数据进行分析论证，教师鼓励学生用自己的语言描述实验结论，然后尝试用数学表达式进行表示。

2.电压与匝数的关系


 

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高中物理《磁通量》

一、考题回顾

题目来源1月6日 上午 吉林省白城市 面试考题

试讲题目1.题目：磁通量

2.内容：

3.基本要求：

(1)要有师生互动;

(2)教学过程中能突出学生主体地位;

(3)试讲10分钟左右，要有板书。

答辩题目1.讲课的重点是什么?

2.磁通量是标量还是矢量?

二、考题解析

环节一：导入新课

【复习导入】

带领学生回顾磁感应强度的定义、大小和方向。

教师总结：为了形象的描述磁场我们引入了磁感线这个定义，这节课我们会学习到另一个物理量，这个物理量对电磁现象的研究具有重要作用，它就是磁通量。(板书标题)

环节二：新课讲授

研究电磁现象时，常常要讨论穿过某一面积的磁场及它的变化，为此引入了一个新的物理量—磁通量，学生阅读课本后师生共同得出磁通量的定义。

讨论：如果用公式表示二者的关系，那么公式是什么样的呢?


【答辩题目解析】

1.讲课的重点是什么?

【参考答案】

磁通量的概念，磁通量与磁感应强度的关系。

2.磁通量是标量还是矢量?

【参考答案】

是标量，没有方向，但有正负。在规定磁感线沿某方向穿过平面时磁通量为正，则沿反方向穿过即为负。

高中物理《带电粒子在磁场中的运动》

一、考题回顾

题目来源1月6日 上午 烟台市福山区 面试考题

试讲题目1.题目：带电粒子在磁场中的运动

2.内容：

3.基本要求：

(1)在十分钟内完成试讲;

(2)要有适当板书;

(3)要有提问互动环节;

(4)结合所学知识，说明带电粒子在匀强磁场中运动的应用。

答辩题目1.回旋加速器的工作原理是什么?粒子的最大速度由什么决定?

2.请简述本节课的不足之处?

二、考题解析

【教学过程】

环节一：导入新课

教师首先以提问的方式带领学生复习洛仑兹力相关内容。然后教师在黑板上出示正电荷在磁场中运动的题目，让学生判断电荷的受力方向，然后改变条件让学生再次判断受力方向(包括将带电粒子换成负电荷以及改变磁场方向)。

充分练习后，教师继续提问：洛伦兹力的特点和作用效果。学生可以回答出：洛伦兹力方向与速度方向垂直，洛伦兹力对粒子不做功，但可以改变粒子的运动方向。从受洛伦兹力的物体运动引出今天的内容——带电粒子在匀强磁场中的运动。(板书)

环节二：建立规律

首先展示可以直观观察到带电粒子运动的洛伦兹力演示仪。然后介绍其结构和工作原理。接下来进行演示实验，先不加磁场让学生观察电子束的轨迹，然后加上磁场后再进行观察。

演示实验结束后，学生能观察到在没有磁场作用时，电子的径迹是直线;加上匀强磁场后，电子的径迹变弯曲成圆形。这时师生共同总结出结论：当带电粒子的初速度方向与磁场方向垂直时，粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动。

接下来带领学生回顾匀速圆周运动的计算公式，并对公式进行推导，得出半径、角速度、周期的关

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