1.如果在家长会时，小明的家长当众说你教学不够好，隔壁班的老师好，你会怎么做?

题型：人际沟通—基于关系类

分析：本题属于人际沟通基于关系类，可以从教师渴望得到学生家长的认可入手进行点题，并且从吸取经验教训，做好反思总结，请教同事，终身学习等方面务实的解决问题。

参考答案：

点题： 每位教师都渴望得到学生和家长的认可，如果我遇到题干中的情况，不会生气，而是会认真反思，从多渠道多方面入手，提高自己的教学能力。

析题： 首先，我会诚恳的感谢家长提出意见，指出我的不足，并鼓励其余家长也畅所欲言，我会做好记录认真反思，努力改进，请家长监督。

其次， 我会向同事学习，多参加听课，教研等活动，向身边的榜样学习，加快自己的进步。

最后， 我还会阅读教育教学书籍，与时俱进，更新教学法，充分了解学生，深入了解教材，做好终身学习。

总结：总之，在我遇到家长不认可的情况，我会有针对性的提高自身能力，从多方面，多维度，扎实自身素质，争做学生信任，家长满意的教师。

2.小明学习很努力但是学习成绩不好，他的父母经常打骂他，作为老师你该怎么办？

题型：本题属于学生问题类的题目。

分析： 本题属于“怎么办”一类的题目，先要照顾孩子和家长的情绪和心理，然后以冷静客观的态度分析处理问题，集合多方力量共同解决，最后总结升华。

参考答案

点题： 小明学习很努力，但是成绩不好，父母经常打骂他，作为老师我有如下做法：

析题：根据教师职业道德规范，老师要关爱学生。作为爱孩子的老师的天性来说，这件事情发生老师会觉得很心疼，所以首先我会先去安抚她的情绪、关照学生的心理。对打骂这件事情给予一定的解释，利用自己的心理学的知识帮助孩子释放压力，以免对孩子的身心造成伤害。在以后的学习生活中也要关照这位学生的心理，帮助他健康成长。

其次，家长的这个做法肯定是不对的，对孩子的身心成长都是非常不利的。所以，作为老师一定要尽早和家长进行沟通，告诉家长这个做法对孩子的损害，并且会帮助家长建立正确的教育孩子的方法体系。根据马卡连柯的教育的一致性与连贯性，不仅老师要对孩子因材施教，家长也要树立正确的学生观。帮助家长建立与老师一样的正确的教育观才能促进孩子更好的成长。

最后，我会进行自我反思，是不是平时和家长的沟通不够，所以导致了这种现象的发生。那么我会在课余时间多多和家长取得联系，看看家长是否有正确的教育观念，帮助家长一起发现孩子身上的闪光点，让孩子有特长的全面发展，而不是“一刀切”。

总结：总之，作为老师要有正确的教育观和人生观，要保证家校合力，让学生在愉快的环境中成长为真正的自己。

3.学生考好了准备组织一次郊游，学校领导不同意，作为班主任应该怎么办？

分析：与校长进行沟通，计划好出现方案，进行经验总结。

参考答案：

对于出现题干中的情况，作为班主任我会进行一下处理：

首先，我会与校领导进行沟通，了解校领导不同意的原因，并对校领导进行说服，让校领导同意学生进行郊游。

其次， 我会与学生共同制定出现计划以及活动安排，同时协助学生做好郊游前的准备工作，培养学生组织能力，同时在郊游时时刻关注学生的动向，确保学生安全；并在郊游进行拍照，在郊游过后集合成册，记录郊游的美好时光；同时会让学生写一份本次郊游的感悟，做到寓教于乐。

最后，我会就本次郊游经验教训，以便出现类似情况能更好处理。

总之，班主任不仅是沟通各方是桥梁，也是班级活动的参与者，学生工作的交往者。

4.男老师上课时接到女同学字条，上面对他表达爱意，你认为他该怎么做？

分析：首先不要声张，课下进行沟通，最后进行反思。

参考答案：

学生出于思想不成阶段，对于感情出于朦胧阶段，分不清什么是喜欢，什么是爱，对于题干中的情况，我会建议该名男老师进行以下处理：

首先，平复情绪，不要因为此事发脾气，也不要进行声张，保证课堂教学的顺利进行。

其次，课后找到该名女同学进行沟通，了解情况；如果学生只是开玩笑，这要对学生进行教育，告知学生不要开这种玩笑；如果学生是真的表达爱意，我会对学生进行疏导，使其明白现阶段的爱意并不是真正的爱意只是对老师的喜欢，崇拜之情，并告知学生好好学习，将来才会有美好未来。

最后，建议男老师进行反思，是否在与学生交往在存在不当之处，并进行改正。总之，出现此类情况，应对学生进行疏导，并进行反思。

5.上课时间同事与你讨论开网店，你怎么办？

题型：人际沟通-基于关系

分析：这道题属于人际沟通，基于关系类的题目，本题不存在分原因讨论的情况，可以采用逻辑分析法进行作答，首先点题表明自己的态度，然后根据处理问题的逻辑次序分点展开，最后总结。

参考答案：

点题：上课时间同事与我讨论开网店，遇到这样的问题，我会进行如下处理：

析题：首先，作为老师，上课时间我们应该认真的组织幼儿进行活动，不应该分心去做与上课内容无关的事情。

其次，我会和我的同事进行沟通，委婉的和他说明现在是上课的时间，我们先组织幼儿进行活动，一会下班后我们再一起聊开网店的事情。

最后，我会在下班后，和我的同事说明我的想法，我们老师应该在课余时间不断充实自己，多去学习幼教的专业知识，开网店会分散精力。

总结：总之，如果上课时间，同事和我讨论与课程、与幼儿无关的事情，我会委婉的拒绝，一定要保证课程的正常进行，其它的事情，下班后再去沟通解决。

6.家长邀请陈老师加入微信群，陈老师婉言拒绝，你怎么看？

题型：人际沟通---基于关系

分析：本题属于人际沟通类，采用多主体，多方面安抚沟通分析的方法可以得出思路。

参考答案：

点题：如果我遇到类似情况，一定会高度重视，多方协调，妥善处理。

析题：首先，我会安抚学生家长的急迫心情，告诉他，这件事交给我来处理，请他稍加等待，并且告诉家长学生在学校的整体情况，来缓解家长的焦虑。

其次，我会找到陈老师，婉转的告诉他，教师与家长的沟通是有必要的，进入家长群更有利于与家长的沟通，建立良好的家校关系。

最后，我会召开一场家长会，请各任课教师一起参加，请大家就感兴趣的，迫切的问题，进行全方位的沟通，促进家校合力。

总结：总之，作为教师，我们应当帮助应当与家长多沟通多交流，形成家校合力，促进学生的健康成长。

7.有学生请别人冒充家长给你打电话，你会怎么办？

题型：人际关系-基于问题行为

分析： 在教学中，教师会遇到学生出现的各种问题行为，教师应该避免一刀切的批评，要对具体情况，具体问题的原因进行分析，从家校合一，疏通思想等多维度促进学生进步。

参考答案：

点题： 冒充家长打电话这种问题行为，作为教师我应该高度重视，具体分析情况，不能一味责备学生，要妥善处理，正确引导。

析题： 首先，我会充分了解学生请人打电话的原因是什么。如果是成绩不理想，需要家长致电教师，学生害怕家长生气，所以才冒充，那么我会告诉学生，成绩不是衡量你的唯一指标，教师会合家长沟通，你要诚实的告诉父母，这样我们才能帮助你。如果是学生要背着父母请假才冒充家长给教师打电话，我会告诉学生，你这个行为是危险的，父母会担心，下次不可行。

其次，我会和家长进行充分沟通，请家长多了解，多关心学生，只有家校合力才能更全方位的促进学生健康成长。

最后，我会召开家长会，大家一起探讨和青春期孩子的沟通问题，交换彼此经验。

总结： 总之，当遇到学生的问题行为，我不会简单粗暴的批评，而是走进学生，倾听学生，正确引导，帮助学生家长形成正确的教育方式，家校合一的促进学生全面发展。

8.有些家长对老师布置的作业需要家长配合检查，不以为然，你怎么看？

题型：人际沟通---基于关系

分析：本题采用逻辑分析法与分类讨论法进行作答。先点题表明态度，再根据处理问题的逻辑顺序进行阐述，在与家长的沟通过程中，可以分情况进行讨论。最后总结升华。

参考答案：

点题：教师与家长合作是家校合作的重要环节。教师和家长在教育活动中建立起互相信任、协调一致的合作关系，有助于家校合作氛围的形成。如果出现了题干中的情况，我会从以下几个方面进行解决。

析题：首先，我会找到家长进行沟通，了解他们对我工作的不满和意见。如果是因为我不值得作业过多，导致家长对我有意见，那么，我会诚恳地向家长表示歉意，由于我的工作方式给学生和家长带来了伤害，并表示以后一定会改变工作方式。如果我布置的作业本身没有问题，对于学生来说作业量也都是合理恰当的，我会心平气和地与家长解释，让他了解教育不只是老师的事情，家长对于孩子的学习也有着至关重要的作用。引导家长意识到检查作业是对孩子负责，争取得到家长的理解和支持。

其次，在事后，我也会进行深刻的反思，在以后的工作中，要加强与家长的沟通和交流，多多主动与家长联系，与他们建立起信任的合作关系，及时解决家长的意见和建议，避免产生矛盾和误会。同时，我也会不断提高自己的管理能力，把班主任工作越做越好。

总结：总之，教师与家长之间的合作难免有不尽如人意之处。因此，要在平时工作中注意协调与家长之间的关系，得到他们的支持、配合，充分调动家长参与学生管理的积极性，才能更好地保障学生的健康发展。

9.由于学生太过调皮，家长经常在家辱骂学生，作为班主任的你该怎么办？

题型：人际沟通--基于关系

分析：本题属于人际沟通--基于关系类，首先点题，析题部分采用逻辑次序法和分类讨论法，针对题目出现的家长，学生进行沟通，最后总结升华。

参考答案：

点题：家校合作对于学生的成长是非常重要的，家校沟通也是班主任的一项重要的工作内容，如果因为学生过于调皮，家长经常在家辱骂学生，作为班主任我会采取如下做法：

析题：首先，我会和学生进行沟通，向他了解事情的情况，并希望学生理解自己父母的行为，是为了让自己能够尽快改正缺点和不足，变得更加优秀，同时我也会向他了解自己调皮不听话的原因，如果是自制力差，我也会在以后的工作中努力培养学生的自制力；如果是故意和自己的父母做对，我也会对他进行心理疏导，告知他这种做法是非常幼稚的，也得不到自己想要的效果，并说服他听从父母的话。

其次，我也会对学生进行家访，和他的家长进行沟通，向他说明孩子的情况，以及委婉的告知家长对孩子经常辱骂，也会引起孩子的自卑和叛逆，教育效果同样不好。并建议家长和孩子进行心平气和的沟通，彼此说出自己的心里话，让孩子感受到家长的爱，用爱去感化孩子，让他们改正缺点。

再次，我也会进行自我反思，反思自己平时是否和学生家长沟通较少，出现这样的问题，并在以后多抽出时间进行家校联系，形成家校合力。

总结：总之，面对这样的问题，我会分别沟通家长和学生，做到家校合作，和家长一起，共同解决孩子成长过程中出现的问题，促进孩子的健康成长。

10.如果你们班有五十个人，每个家长都让你对自己孩子特殊对待，你告诉家长，你只有百分之二的精力，对此你怎么看？

分析：首先表明态度，其次阐述原因，最后总结

参考答案：

对于题干中是观点我有以下看法：

第一，作为家长为学生着想可以理解，但要学会方法，而题干中的老师态度有些敷衍不知委婉与学生家长沟通。

第二，作为老师，应公平的对待每一个学生，在教学中根据学生特点进行教学，做到因材施教，同时，作为老师要多与学生家长进行沟通，表明老师会公平公正，全心全力的对待每一个学生，同时希望家长配合老师工作，这样有利于家校合作，促进学生更好的发展。

总之，作为老师，要与家长进行及时够，也要对每一个学生进行公平公正，全心全力的教育。

11.李红怀疑班里同学偷她钢笔，你怎么办？

题型：人际沟通-基于学生问题行为

分析：可采用逻辑次序法和分类讨论法进行解答。先安抚李红的情绪，并告知认真处理，其次调查情况分类讨论，最后召开主题班会。

参考答案：

点题：作为一名教师不仅要做到教书育人，而且也要及时处理班级中学生出现的问题行为。针对题干中的情况，我会采取以下措施：

析题：第一，我会及时安抚李红同学的情绪，并了解事情的来龙去脉，告知李红我会高度重视，妥善处理。

第二，我会在班级中向其他同学了解情况，做到不同情况不同解决。如果是李红借给别的同学使用，自己忘记了，那么我会让借笔的同学及时归还李红，以消除李红的误解；如果的确是有同学偷拿了李红的钢笔，我会对其进行说服教育，让其意识到错误，能及时归还钢笔，并向李红进行道歉。

第三，我会在班级中召开相应的主题班会，引导学生们关于“如何保管财物”进行讨论，在这一过程中，引导学生学会如何保管自己的物品，同时也要学会尊重别人，形成良好的行为习惯。使班级形成良好的班风，同学之间相互团结、诚信、友善。我也会在今后的教学中注重培养学生良好的品德。

总结：总之，作为一名教师面对学生的问题行为，一方面我会积极妥善解决，另一方面做好自我反思，做一位合格的人民教师。

12.小王同学过生日，邀请了全班同学去参加生日聚会，也邀请了班主任你，你会怎么做？

分析：第一委婉拒绝，第二以此为契机增加班级凝聚力，第三加深学生之间的友谊。

参考答案：

对于题干中的情况，我会进行以下处理：

首先，我会委婉拒绝，并向其解释原因，提前祝小王同学生日快乐。

其次，我就此机会，向全班同学提议，以后都会为同月的学生一起在班级里庆祝生日，以此来增强班级凝聚力，是班级学生之间更加团结。

最后，我定期开展手工活动，让学生同月生日的互赠手工礼物，加深学生之间的友谊。

13.如果你是老师，小明妈妈找到你说小明在家不听话，让你多管管，老师说一句话顶他说十句话，对待这样问题你怎么办？

题型：人际沟通--基于关系

分析：本题属于人际沟通--基于关系类，首先点题，析题部分采用逻辑次序法和分类讨论法，针对题目出现的家长，学生进行沟通，最后总结升华。

参考答案：

点题：家校合作对于学生的成长是非常重要的，家校沟通也是班主任的一项重要的工作内容，如果小明妈妈找到我说小敏在家不听话，让我多管管，老师说一句话顶他说十句话，我会采取如下做法：

析题：首先，我会和学生进行沟通，在学生面前维护家长，树立家长的威信，希望学生理解自己父母，是为了让自己能够尽快改正缺点和不足，变得更加优秀，同时我也会向他了解不听话的原因，如果是自制力差，我也会在以后的工作中努力培养学生的自制力；如果是故意和自己的父母做对，我也会对他进行心理疏导，告知他这种做法是非常幼稚的，也得不到自己想要的效果，并说服他听从父母的话。

其次，我也会对学生进行家访，和他的家长进行沟通，感谢家长的信任，并保证我在以后的工作中会多关注小明，以及委婉的告知家长对于孩子的成长，老师和家长同样重要，并建议家长和孩子进行心平气和的沟通，注意自己的沟通方式，避免因为过去批评而引起学生的叛逆。让孩子感受到家长的爱，用爱去感化孩子，让孩子更听话。

再次，我也会进行自我反思，反思自己平时是否和学生家长沟通较少，出现这样的问题，并在以后多抽出时间进行家校联系，形成家校合力。

总结：总之，面对这样的问题，我会分别沟通家长和学生，做到家校合作，和家长一起，共同解决孩子成长过程中出现的问题，促进孩子的健康成长。

14.学生的妈妈想跟王老师沟通自家孩子的情况，但由于王老师的形象太过严肃，家长不敢跟王老师沟通，如果你是王老师你会怎么做？

题型：人际沟通--基于关系

分析：本题属于人际沟通类，采用多主体，多方面安抚沟通分析的方法可以得出思路。采取家长会等方式增进任课教师和家长的链接。

参考答案：

点题：如果我遇到类似情况，一定会高度重视，多方协调，妥善处理。

析题：首先，我会安抚家长的情绪，告诉家长，我只是形象严肃，但并不是随意发火不讲道理的人，而且，我很乐意与家长沟通学生的在校情况，促进学生更好的发展。

其次，我会进行反思，在面对家长时尽量平易近人一些，带着笑容，拉近与家长的沟通；

最后，我会主动召开一场家长会，促进与家长们的沟通，让家长们畅所欲言，对自己的工作进行反思总结并改正。

总结：总之，我作为一名老师，应该加强与家长之间的联系，形成家校合力，促进学生的健康成长。

15.一个幼儿在活动中受伤磕破额头还缝了两针，如何向家长沟通？

题型：人际沟通-基于关系

分析：这道题属于基于关系的沟通协调，本题中我会采用逻辑分析法进行作答。首先点题表明自己的态度，然后根据处理问题的次序分点展开，最后总结。

参考答案：

点题：一个幼儿在活动中受伤磕破额头还缝了两针，出现这样的问题，我会这样和家长沟通：

析题：首先，我会先安抚家长的情绪，孩子在活动中出现了这样的问题，家长一定非常着急，我很理解家长的心情，我也非常的心疼孩子。

其次，我会和家长进行沟通，和他说明孩子在活动中受伤的原因，如果是老师因为疏忽，没有看护好孩子，我会和家长道歉，并且保证今后一定会注意，不会让孩子再受伤，争取得到家长的谅解。如果是幼儿贪玩不小心受伤，我会和家长说明情况，并在今后的活动中，更多的对该幼儿进行关注。

最后，我会进行自我反思，我的活动设计是否合理，我是否在活动前，和幼儿说清了注意事项，是否及时关注着每一位孩子，一定要避免以后再发生这样的情况。

总结：总之，幼儿出现这样的情况，我会及时和家长进行沟通，安抚家长情绪，和家长进行耐心的解释，并进行自我反思，避免这样的事情再次发生。

16.有个小朋友搭积木，想搭一个很高的楼，但是他一直搭不好，旁边想玩积木的小朋友一直大喊，快一点快一点，作为老师你怎么办？

题型：人际沟通——基于幼儿问题行为的沟通

分析：这道题属于人际沟通中基于幼儿问题行为的沟通类题目，对于这道题，通过态度-原因-化解-避免思路来答题，首先点题，析题分条阐原因和化解方法，最后进行总结。

参考答案：

点题：有个小朋友搭积木，想搭一个很高的楼， 但是他一直搭不好  旁边想玩积木的小朋友一直大喊 快一点快一点 ，作为老师 ，我会从以下几个方面来做：

析题:首先，我会冷静耐心的告诉旁边想玩积木的幼儿，大声喊会影响其他小朋友玩，让他低声说话，同时引导幼儿可以先玩一些其它的玩具，等他玩完之后我们再玩。

其次，这个小朋友想搭高楼一直搭不好我会耐心的引导他。帮助他找到方法。在活动中我们要注重幼儿的个体差异性。有些孩子身体发育不成熟，导致的一些动作不协调，不够迅速，这也是有情可原的。毕竟孩子的身体发育水平不到。格赛尔的双生子爬梯实验也恰恰证实了这一点。还有可能是幼儿的性格原因，可能他本身就是慢性子，语言动作都很缓慢，针对这样的孩子要提高他的时间观念和竞争意识，帮助他们逐步的改善。

最后，我会与家长进行沟通，向家长了解孩子在家做事时的情况，因为很多不良习惯的养成在入园之前就已经有了，所以需要与家长合作，形成教育合力，一起解决问题。

总结：总之，针对孩子出现的一些问题，我给他们充分的耐心，和爱心，同时给予他们鼓励和帮助引导，会对症下药，因材施教，争取帮助孩子更好地成长！

17.一个学生在课上跟你讲他计算机什么很厉害，以后肯定会有大出息，至于语文，数学政治这些根本不需要学习，你会怎么办？

题型：人际沟通--基于问题

分析：抓住关键词，学生偏爱计算机，对其他科目不重视，偏科严重。

参考答案：

点题：在教育现实中，学生的偏科现象一直存在，这不仅会阻碍学生的全面发展，对于长期的教育也是不利的，因此解决学生偏科现象是当务之急。我认为可以从以下几方面进行解决：

析题：

首先，保持课堂的正常进行，在课下与学生进行沟通，树立他们的自信，锻炼其意志。教师与学生之间搭建起桥梁，对于薄弱的科目，让学生在薄弱科目教师的指导下定一个总目标，再将这个目标进行分解，一步一步去实现自己的目标，明确方向和奋斗目标。逐步提高学生的自信心和学习兴趣。

其次，帮助学生与科任教师之间建立良好的师生关系。良好师生关系能够调动学生学习的兴趣，激发学生的学习动机。班主任要引导科任教师做学生学习上的良师益友，关心学生生活和心理上的问题。学生产生向师心理，就会将自己对老师的喜欢逐渐迁移到对老师所教科目的学习。

再次，改变学生对于其他科目的态度。作为教师应引导学生转变自己对于其他文化课的态度，树立正确的学习观念。

最后，与科任教师沟通改善教学方法。“教学有法，教无定法”，教学方法不是千篇一律的，作为班主任，需要积极引导科任教师需要根据学科特点、学生的个性特征，制定适合学生的教学方法。通过灵活多样的教学方法，提高学生的学习兴趣和学习动机。

总结：总之，引导家长激发学生对弱势科目的兴趣，科学合理地分配课余时间。在课余时间的分配上，教师应该与家长交流，使家长了解学生在校学习情况，“对症下药”解决学生的偏科问题。

18.有一名幼儿说话有方言，同班小朋友笑话他，作为老师的你怎么办？

题型：人际沟通——基于幼儿行为问题的沟通

分析：这道题属于人际沟通中人际沟通中基于关系的沟通协调类题目，对于这道题，我们首先需要点题，析题分条阐原因和化解方法，最后进行总结。

参考答案：

点题：对于题目中有一名幼儿说话有方言，同班小朋友笑话他，作为老师我将从以下几个方面来做：

析题:首先，对于这名幼儿我会进行单独的安抚，告诉她老师和小朋友都很喜欢她，并且巧妙地利用教学机制让其他小朋友积极踊跃的说一说各地的方言，体会其中的乐趣。并告诉到小朋友好朋友互帮互助，笑话别人是不礼貌的行为。

其次，我会根据《指南》去设置和组织班级中开展语言领域及社会领域的活动， 帮助幼儿去简单易懂的了解关于不同地区语言的活动，让小朋友们知道不同地区的人 会有不一样的方言，体会这位小朋友方言的特色。随后可以请班级中的小朋友们变身小小超人，每天都和这名小朋友聊天帮助她练习普通话，互帮互助成为好朋友。

最后，我会和家长进行沟通，告诉家长在家中也要经常说普通话，帮助幼儿创造 一个良好的语言环境，这样才能够帮助她更好的和班级中的小朋友们进行交流。

总结：总之，对于这种现象，身为老师的我，一定会具体问题具体分析，因材施教，帮助孩子更好地成长！

1.张老师“兴趣教学”，一年下来学生成绩没有提升，怎么看？

题型：本题属于现象类的题目。

分析：本题属于阐述观点的题目，先肯定张老师的出发点是好的，再辩证的说明这个做法的极端性，最后总结升华。

参考答案

点题： 张老师使用“兴趣教学”，一年下来学生成绩没有提升，对于这个现象，我有如下看法：

析题： 首先，学生是具有独立性的，根据加德纳的多元智力理论，每个孩子都有自己不同的专长，教师要根据学生的独特点帮助他发展。“成功的秘诀在于兴趣”，孩子在自己的专长有所成就就会产生兴趣，而兴趣又会推动他继续努力，在这种循环中，学生就能不断的发展，最终成为这个领域的“专家”。也会引发学生的自主性，所以张老师的“兴趣教学”本身是没有什么问题的。

其次，学生又是处在发展阶段的，还是一个不完善的人。所以如果只是单纯的依靠学生自己的选择是不够的，学生可能只会找自己喜欢的东西，而人的本性又是追求堕落的。这时就要依靠老师的正确引导。

最后，不管学生的专长和兴趣在哪里，都要依靠基础学科的基础知识才能走的更远，所以老师照顾学生的兴趣的前提是一定要帮学生打好基础学科的基石。

总结：爱因斯坦说过：“我认为对于一切情况，只有‘热爱’才是最好的老师”。张老师的“兴趣教学”的出发点是好的，但是凡事过犹不及，老师一定要掌握好度，帮助孩子更好成长。作为老师，一定要在日常教学和生活中注重教学反思，多学习新的课程理念，作到不偏不废，发现问题及时改正，一切以孩子的健康成长为目标。

2.王老师上课时有同学举手提问，她怕影响教学进度装没看见，对于她的做法你怎么看？

分析：

这道题属于观点类题目，对于这道题，可用主体分析法从不同的主体展开辩证分析。

参考答案：

点题：师生互相尊重，对于教学工作顺利开展是至关重要的。对于题干中的问题，我们要理性分析、辩证看待。对此，我有以下看法：

析题：首先，从教师的角度看，老师的出发点是好的，但其做法欠妥。老师要赶进度，希望学生们能够加快学习步伐，取得理想的教学效果，但是教师的表达不够委婉，使得学生的自尊心受到了伤害，同时也影响后面课程的听课效果。因此，教师应该进行课程反思，忽略学生举手可能会打击到学生学习的积极性，并且可以在课下找到学生说明诉求，或者通过给其他等方式，委婉告知学生，相信通过这种沟通方式更能解决问题。

其次，从学生角度看，教师忽略学生举手回答问题，可能会打击到学生学习的积极性，消极面对课堂。

再次，教师应当进行反思，合理安排教学时间，教学能够做到以学生为主体，而不是为了赶进度就采取满堂灌的方式进行教学。

总结： 总之，学生和老师要达成共识，找到良好的沟通渠道，切实解决课堂教学问题，构建良好的师生关系。

3.老师说别听教育家的爱的教育，有些学生你不给他好脸，他就欺负你，你怎么看？

分析：首先表明态度，其次阐述原因，最后总结。

参考答案：

对于题干中的观点，我有以下看法

第一，我不同意题干中老师的说法。

第二，因为学生发展中的人，会出现这样或者那样的问题，作为老师要以一颗慈爱之心去对待学，教育学生；同时，教师职业道德有要求老师要关爱学生，因此作为老师更要以爱去教育学生，促进学生的发展。而不是一味的批评，责怪学生，但是我们爱学生也要适度，不能溺爱。

总之，作为一名教师要懂得对学生严慈相济。

4.在考试中，有一位同学作弊，作为监考老师看见了却什么也不做，你怎么看？

分析：考生作弊本身就是一种司空见惯的现象，但教师却视而不见，违背了其作为教师的职责，不利于了解到学生的真实水平，

参考答案：

首先，我会分清楚学生作弊的原因，因材施教，并与作弊学生进行沟通，了解其作弊心理，如果是因为想要考出好成绩而作弊，那么我会告诉他，有一颗向上的心是好的，但是要讲究正确的方式方法，作弊固然能得到好成绩，但是却不知道自己的真实水平，没有达到对自己做一次检测的作用，并且帮助他制定学习目标，每日计划，帮助学生进步。如果是恶意扰乱考场秩序那么我会严厉的批评该名学生的行为，并与其家长进行沟通。

其次，作为教师，对于学生的作弊视而不见，我认为这是一种对学生不负责任的表现，我会婉转的提醒该名教师，可以走到学生身边示意该名学生，在不影响其他考生的情况下对他进行一个提示。

再者，我会召开主题班会，以诚信考试为主体，让同学们认识到考试只是测验和总结自己所学的标准，老师不会以成绩论英雄，所以希望同学们对自己负责，诚实备考。

总结：作为教师，我们应当对学生有爱心 耐心，责任心，对学生负责，促进学生身心健康发展。

突发情况

1.课堂上同学们讨论的很热烈，教学进行不下去，作为老师你该怎么办？

题型：突发情况

分析：本题采用逻辑次序法与分类讨论法进行作答。面对此类情况教师先及时制止学生讨论活动，其次课后了解学生需求，最后自我反思。

参考答案

点题：良好的课堂氛围，是学生积极参与学习的表现，对教师顺利完成教学和学生学习新知具有重要的意义。面对题干中的情况，我会采取以下措施：

析题：第一，我会平复自己情绪，并及时通过委婉的方式如拍手、玩笑话等形式，把学生的注意力吸引到老师身上，以更好的体现以教师为主导的地位，完成自己的教学。

第二，课后我会与学生代表委婉的进行沟通，了解学生对课堂教学的需求。如果是同学们故意借此说话聊天，那么我会在以后教学中讨论前向学生明确讨论的时间和相关要求，规范学生的学习习惯；如果是因为当时学生讨论的问题具有一定的难度，不能及时得出结论，而继续热烈的讨论，那么在今后教学中我会在学生讨论过程中给予点拨，以提高学生合作学习的效率。

第三，事后我也会进行自我反思，反思自己的经验不足，会向身边的同事、向网络、向书本学习，提高自己教学技能和突发情况的处理能力，避免此类情况再次发生。

总结：总之，作为一名老师面对此类情况一方面要及时的妥善解决，另一方面也要做好自我反思，做一位学生喜爱的好老师。

2.豆豆小朋友第一天上幼儿园，她自己跑回去了怎么办？

题型：突发情况类

分析：这道题属于突发情况类。首先点题幼儿出走，是幼儿园管理的问题；然后从家长、幼儿园、教师以及幼儿本身逐条分析如何帮幼儿能安全快乐来幼儿园，最后总结升华。

参考答案

点题：幼儿园有确保幼儿安全的重要责任，对于题干中豆豆小朋友第一天上幼儿园就出现自己跑回去这种情况出现，我有如下做法： 

析题：首先，对于幼儿在幼儿园出走，是老师和幼儿园的看管不当，属于安全事故，幼儿园及涉事老师必须第一时间做出深刻反思，好在幼儿没有出现安全问题，否则后果不堪设想。

其次，对于刚刚来幼儿园的幼儿会有分离焦虑的情况出现，作为老师，应该提前召开家长会，告诉家长应该如何帮助幼儿适应幼儿园的生活，在幼儿心理方面一定要给予事前安抚。并告知家长一定要将幼儿亲手交到班主任的手中，方可离园，避免造成幼儿出跑等不必要的安全事故。

最后，对于题干中豆豆已经跑回家，我会及时进行家访，安抚好家长的情绪，并和豆豆交流告诉他幼儿园有很多好玩的玩具和小伙伴，老师在幼儿园等着和他做游戏，约定好下次要开心来园。

总结：总之，幼儿的安全工作是保教幼儿的大前提，幼儿园必须保证孩子在园的安全问题，作为教师也应该实时查看班级幼儿的出勤情况。务必让幼儿做到开开心心来园，安安全全回家。

3.同学小明考试的时候，旁边的同学总是咳嗽，他找老师说考试受影响，要求重考，作为老师，你应该怎么办？

题型：突发情况，人际沟通

分析： 本题既可以从突发情况入手进行答题，又可以从促进学生关系入手进行分析。作为教师要统筹多方考虑，促进学生发展。

参考答案：

点题：面对学生学生遇到的特殊情况，作为教师应该沉着冷静，具体问题具体分析的妥善处理，做好疏通学生心理和促进学生健康成长的指导工作。

析题： 首先，我会向同考场的同学了解情况，如果咳嗽同学确实比较严重，应及时给予关心，督促就医，不能带病上学，不利于学生的健康发展。如果只是小明同学夸大事实，我适当疏导小明同学，请他调整心态应对考试。

其次， 我会私下找到小明同学，告诉他考场和生活中，难免会遇到意外事件的干扰，这是我们不能改变，我们应该主动克服，而不是依赖重新再来。一次考试不算什么，要从中吸取教训，做好总结，不要因此事影响同学关系。

最后，我会召开主题班会，大家一起探讨如何提高注意力和专注力，请大家畅所欲言，促进经验传递。

总结： 总之，在我遇到类似情况时，我会了解情况，根据情况具体分析，引导学生健康发展。

4.临时代课老师上课提问一名同学，其他同学都在嘲笑他是傻子，问你应该怎么办？

题型： 突发情况

分析： 课堂上发生的突发情况，需要教师运用教学机智处理，并且引导学生正确行为，回归课堂，课后疏通学生思想，促进学生进步。

参考答案：

点题：面对突发情况，我会不慌张，会沉着冷静的应对，妥善的处理，及时回归课堂，课后引导学生正当行为。

析题： 首先：我会制止哄笑嘲笑的同学，并且鼓励回答问题的同学，引导他回答问题，重复她的回答，表扬，肯定他。让课堂回到正常轨道，以教学为先。

其次：在课后，我会先找到回答问题的同学，对他进行疏导，避免这件事给他留下心里阴影。并询问他是否需要教师帮助，教师愿意倾听与了解，帮助他解决问题。再找到起哄嘲笑的同学，教育他们不礼貌不尊重同学的错误行为，要求他们道歉。

最后：我会召开主题班会，请大家畅谈同学的优点，发现同学的长处，并且对如何建立友谊进行讨论，创建和谐进步友爱班集体。

总结：总之，在面对突发情况时，我会沉着冷静，及时把节奏带回课堂，课后进行疏导教育，促进和谐的同学关系。

5.你和家长进行私下谈话，结果家长录音，你该怎么办？

题型：本题属于突发情况类的题目。

分析： 本题属于“怎么办”一类的题目，先要表述自己的情绪，然后以冷静客观的态度分析处理问题，分情况讨论，最后总结升华。

参考答案

点题：良好的家校关系对孩子的成长会起到重要的作用。我和家长进行私下谈话，结果被家长录音，我会有如下做法：

析题：首先，出现这个情况之后，我会冷静，不和家长发生任何的冲突。

其次，在冷静之后和家长进行谈话，听一听家长录音的原因。

如果是因为家长觉得老师的教育观念都是对的，想录下来回去再反复的听的话，我可以跟家长说，您在之后有任何的问题都可以随时的问我，我们可以随时进行沟通，不需要用录音的方式来记录。事后我也会召开家庭教育的专题班会，运用自己的教育学、心理学的知识，帮助家长更好的教育孩子，形成家校合力。如果我当时是在和家长处理一些孩子之间的问题，家长录音留下证据想抓住我或者其他人把柄的话，我也会和家长表明，我一定会保证一个中立的态度，不会对孩子有任何的偏颇，所以不需要用这种方式。当然，不管是什么事情，老师一定要树立一个端正的榜样，身正不怕影子斜。

最后，作为老师一定要进行自我反思，反思是不是自己平时和家长的沟通不够，所以让家长有一些看似不妥的行为。在以后的生活中也要更多的和家长进行交流，不怕麻烦，鼓励家长经常与老师联系。

总结：不管是出于什么原因家长录音，相信家长的出发点都是希望自己的孩子可以更好，这和老师爱自己的学生的心情是一样的。所以老师要妥善照顾家长的情绪，按照不同的情况又针对性的解决。

6.小明在幼儿园受伤了，一会说夹伤，一会说被小朋友弄伤，家长找来并找你麻烦，你怎么做？

题型：突发情况

分析：这道题属于突发情况类题目，对于这道题，按照分析情况——确定任务——解决问题——总结提高的思路来回答。

参考答案：

点题：小明在幼儿园受伤了，一会说夹伤，一会说被小朋友弄伤，家长找来并找你麻烦，我将从以下几个方面来做：

析题:首先，我会保持冷静耐心的跟家长沟通，安抚家长情绪，并对小明受伤的事情表示歉意，如果孩子伤的严重我会第一时间送医院处理。希望得到家长的理解。

其次，我会找小明沟通，孩子一会说夹伤，一会说被小朋友弄伤，是因为孩子在玩的时候没有注意到安全。对受伤情况不太清楚，我会让小明仔细回想，并及时找其他小朋友了解情况，找明原因，妥善处理。

最后，我会自我反思，孩子的安全是我们工作中的重中之重，作为当班的老师，应该在“眼观六路耳听八方”，时候关注的孩子的安全，孩子受伤了是我们老师的失职，应当反思自己。并在以后活动中多注意安全教育。同时注重与家长的沟通。

总结:总之，遇到孩子受伤的情况，我一定会第一时间关注孩子伤情并联系家长，并引以为戒，自我反思，跟家长沟通到位，争取避免类似事情的再次发生！

7.期中考试后，班里组织课外活动，但是大部分学生考虑到安全问题不同意，你怎么办？

题型：本题属于突发情况类的题目。

分析： 本题属于“怎么办”一类的题目，先要表述自己的情绪，然后分析处理问题，集合多方力量共同解决，最后总结升华。

参考答案

点题： 学生的生活中不应只有学习，也应有娱乐，不应只在室内活动，也应充分亲近大自然。期中考试后，班里组织课外活动，但是大部分学生考虑到安全问题不同意，我会有如下做法：

析题： 首先，我会跟同学们阐明我们要多参加课外活动，不仅对我们的身心有利，也会提高我们的班级凝聚力，提高班级归属感。

其次，我会和不同意的同学进行沟通，听听他们不想去的真实原因。如果是不喜欢参加课外活动，我会和他说明课外活动的意义。如果是真的对安全问题比较焦虑，我也会帮助他进行心理疏导。

最后，针对这次课外活动，我会在活动前召开简短班会，让大家集思广益说一说我们应该注意的问题，讨论如何才能安全的活动，并且也要集体分析出做哪些活动才能更好的实现我们的目的。在事后也召开简短班会，让同学们充分思考我们这次有哪些做的好的和不够好的地方。作为老师，我也要进行反思，形成教育笔记，记录下对这次课外活动的认识及思考，以备之后的活动，也会和其他老师分享我的经验，让其他老师提意见、共同成长。我也会和家长进行沟通，让家长在平时对孩子进行安全教育，帮家长形成正确的教育观。

总结：总之，课外活动是学生成长的必要补充，在保证安全的情况下，让学生在玩中学习，才能形成学生对学习的自主性。

8.你正在上课，窗外飞进一只很漂亮的蝴蝶，学生都想伸手去抓住它，你怎么办？

题型：突发情况

分析：对于题目，老师可以通过幽默的形式化解，这体现了老师的教育机智，然后将学生的注意力吸引到课堂上来，再继续讲课，保证课堂的秩序、上课的效率。

参考答案

点题：如果我正在上课，窗外飞进一只很漂亮的蝴蝶，学生都想伸手去抓住它，我会采取以下措施：

第一，遇到这种情况，我会保持冷静，通过幽默的语言进行化解，可以说，同学们今天的表现真棒，把小蝴蝶都吸引过来了。好了，让蝴蝶安静的听咱们上课吧，我们继续回到课堂上来。通过这样的方式，使学生的注意力再次吸引到课堂上来。

第二，在课堂教学中，我会通过语言提示，比如“这里是重点内容，大家认真听”或者“这里是难点，需要大家认真思考”等，让大家认真听课，吸引学生的有意注意；同时也会通过语气语调的变化，吸引学生的无意注意。

第三，我会进行自我反思，一是对教室的门窗进行整改，比如安装纱窗等，通过这样的整改，减少此类情况的发生；二是要提高自己处理突发情况的能力。

总结：总之，出现这种突发情况，我会冷静处理，将不利的影响降到最低，保证课堂的顺利进行。

9.如果课堂上学生讨论太热烈以至于不能停下，影响了你的教学进度，你会怎么处理？

题型：突发情况

分析： 面对突发情况，教师应该及时介入，妥善处理，快速拉回课堂。在课后进行反思，避免类似情况发生。

参考答案：

点题：同学们能积极探讨是对学习的探索，但探讨过于热烈就会导致课堂进度受影响，对此，我会及时介入，引导学生回归课堂。

析题： 首先，我会及时请同学暂停，在发现学生有扩大讨论时就及时对学生的讨论进行一个总结，引导学生回归课堂，把大家感兴趣的内容布置成家庭作业，请大家对所选课题进行研究，汇总后以班会，板报的形式进行展现。 

 其次，在课后我会进行反思，在备课时应该对讨论的问题进行梳理筛选，对课堂的突发情况，做好预案。 

最后，为了鼓励学生的探究精神，我会组织形式多样的主题班会和课后活动，或是风采展示，或是辩论比赛，既不耽误教学进度，又激发学生的探究能力和小组合作能力。

总结： 总之，作为教师，要做好预案，应对突发情况，在遇到突发情况时沉着应对，机智化解，教学为先，做好反思总结。并用多样的活动，促进学生的探究创新能力提高。

10.同学被班主任批评，在你的课上哭泣，作为科任老师你该怎么办。

题型：突发情况类

分析：这道题属于突发情况类，首先点题安抚学生情绪，保证课堂正常有序进行；再找这名同学了解事情原因，从班主任方面进性沟通，最后总结升华。

参考答案

点题：青少年儿童处于青春期，这一时期的孩子心理敏感，关心未成年人的心理成长是教育中的重要组成部分，对于题干中同学被班主任批评，在我的课上哭泣，作为科任老师，我有如下做法：

析题：首先，我会先安抚该名学生的情绪，让她冷静下来。然后用幽默化解课堂的凝重，让学生的注意力从新回到学习上，保证课堂的正常进行。 

其次，下课以后我会找到该名同学，询问她班主任批评她的原因。如果是因为她犯了错误，那么我会告诉她，有错误老师指正是为了你好，你要虚心接受，这样才能够提高自己。如果是班主任误会了她，那么我会先替班主任跟她道歉，告知她我会和班主任交代事情原由，稍后班主任也会找她从新了解情况。

再次，由于同学上课哭泣，对于本节课的知识可能没学进去，必要时候可以为她安排补课，不要落下学习进度。

最后，我会找到班主任，把事情讲述给她听，委婉的表示希望班主任能够做出得当的处理方式，避免此类事情的再次发生。

总结：总之，作为一名教师，无论是班主任还是科任老师，都应时刻关注每一位同学的身心健康成长，处理好师生，同事关系使我们开展教育的良好开端。

11.上课时下冰雹了同学们都不愿意听课怎么办？

题型：突发情况

分析：这道题属于突发情况类题目，对于这道题，通过分析情况—确定任务—解决问题—总结提高来答题，首先点题，析题分条阐述内容，最后进行总结提高。

参考答案：

点题：上课时下冰雹了同学们都不愿意听课，我会从以下几个方面来做：

析题:首先，我会维持课堂秩序，保证课堂的正常进行，肯定学生对冰雹的兴趣，讲解相关的知识。

其次，我会巧妙地利用教学机制与自己的授课内容进行关联，提高学生的学习兴趣，继续授课，保证教学活动的完成。

再次，我会在课后组织相关主题班会，扩展知识范围，促进学生的全面发展。

最后，我会进行自我反思，是否我上课讲的内容不够有趣，在以后的教学活动中，我会认真备课，精心设计教学过程，争取把学生的注意力集中到课堂中来。

总结:总之，在活动中遇到问题时，我们要充分发挥教学机制，保证课堂的有序进行，并做到具体问题具体分析。

12.上课时，学生小组讨论无精打采，说到和课堂无关的就兴高采烈的，你会怎么做？

题型：突发情况类

分析：本题属于突发情况类，解题思路可以先点题，析题部分用逻辑次序法或者分类讨论法展开，说明解决措施，最后总结升华。

参考答案

点题：课堂中学生和教师的互动，学生参与课堂的程度，对教学目标的达成有着非常重要的意义，如果上课时，学生小组讨论无精打采，说道和课堂无关的就兴高采烈，我将采取如下做法：

析题：首先，我会保持冷静，沉着应对，采用教育机智，比如提高音量，或者给学生讲个笑话，让他们把注意力集中到课堂上来。

其次，我会迅速的分析原因，并积极解决问题。如果说的我让学生小组合作的内容有点难，他们探究不出来，我也会逐步的对他们进行引导，并走下讲台，深入学生的探究，和他们一起解决问题；如果是他们对这个探究内容不感兴趣，我会尝试给他们一些奖励，比如探究出来问题的结果就给他们小组加分等，激发他们讨论的动机。从而让学生尽快就本节课的主题认真讨论，得出结论，保证完成课堂的教学。

再次，我也会进行自我反思，是否备课不够充分，或者是自己的教学方法不够新颖，导致学生课堂上注意力不集中，并在以后多向老教师进行请教，提高自己的教育教学水平。

总结：总之，面对这样的问题，一方面我会采取积极有效的方式予以解决，同时我也会自我反思，避免此类事情的再次发生。

13.放学下雨了，小明家长，迟迟未接自己的孩子，而你又要接自己的孩子，你要怎么办？

题型：本题属于突发情况类的题目。

分析： 本题属于“怎么办”一类的题目，先要表述自己的态度，然后以冷静客观的态度分析处理问题，最后总结升华。

参考答案

点题：放学下雨了，小明家长迟迟未接自己的孩子，而我又要接自己的孩子，我会有如下的做法：

析题： 第一，我不会焦虑生气，每个家长都是爱孩子的，小明的家长迟迟未来，一定是有原因的。我也会观察小明的情绪，有没有因为家长没有来接而难过，舒缓孩子的情绪，转移孩子的关注点，正好可以更具孩子的反应确定他的依恋类型，之后可以帮助家长引导孩子成长。

第二，我会先和小明的家长取得联系，看看家长是什么原因迟迟未来，看看家长距离接孩子的时间还有多久。如果是很快就到了，我会在耐心的等待，陪小明写作业、聊天、玩游戏。如果是因为工作或者家里的事情暂时耽误了，我也会在学校陪着小明，通知家里人去接我自己的孩子，或者临时请别的老师代看小明，我去接了自己的孩子，让我自己的孩子在学校和小明一起学习、玩耍，正好给他们交朋友的机会。如果小明家里突发情况，需要很晚才能来接小明，我会视情况决定是亲自把小明送回家或者带小明回我的家里暂居。

最后，我会建议学校组成课后免费托管班，真的遇到家长临时不能到校的，可以把孩子们聚集起来，统一管理，让学生开心、家长放心、学校用心。

总结：作为老师，除了要爱自己的孩子，更要爱学校里的孩子。遇到事情临危不乱，用爱和机智解决问题。

14.你在剪纸的过程教学过程当中，有的孩子拿着剪刀，模仿起了奥特曼来比划着，面对这样的情况你该怎么办？

题型：突发情况类

分析：这道题属于突发情况类，首先应制止幼儿的行为，在过程中注意提醒和观察安全事项，并在课后开展相关安全主题活动，最后总结升华。

参考答案

点题：幼儿的年龄稚嫩，不能很好的保护自己，有时候无意识的会出现伤害自己和他人的行为，幼儿安全是重中之重，如果我在剪纸的教学过程中，有孩子拿着剪刀，模仿起奥特曼，面对这种情况，我会有以下做法：

析题：首先，我会走到他身边轻轻的抱一下他，用手捏住剪刀的头让他安静下来。然后告诉他奥特曼的小剪刀可不能乱舞，会扎到别人和自己，跟着老师好好的剪纸。

其次，我会在活动之前，先告知大家规则和安全注意事项，并且在剪纸过程中再次提示幼儿要注意小剪刀的头不可以对着别人和自己，一定要注意安全。并在教学过程中注意巡视幼儿的情况，避免安全事故的发生。

再次，事后我会设计一节《安全小剪刀》的主题活动，让幼儿知道剪子，刀等危险物品的正确使用方法。

总结：总之，幼儿园活动中经常会用到剪子、美工刀等相对较危险的物品，教师一定要让幼儿学会正确的使用方法，了解安全的重要。并在活动之前强调注意事项，在活动中实时观察，千万不可出现安全事故。

实时政治

1.十九大中国的时代特征

题型：时政

分析：本题为时政题。直接回答十九大中国的时代特征是什么，最后进行总结升华。

参考答案：

点题：十九大中国的时代特征如下：

析题：第一，是承前启后，继往开来，在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代；

第二，是决胜全面建成小康社会，进而全面建设社会主义现代化强国的时代；

第三，是全国各族人民团结奋斗，不断创造美好生活，逐步实现全体人民共同富裕的时代；

第四，是全体中华儿女齐力同心，奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代；

第五，是我国日益走近世界舞台中央，不断为人类作出更大贡献的时代。

总结：综上所述，我们要不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，为实现中国梦不懈奋斗。

2.第二届一带一路的建设主题，战略，方针和意义。

题型：时政类

分析：点题问什么答什么，直接回答问题；析题解释内涵、分析意义、如何践行；最后总结升华。

参考答案

点题：我对第二届一带一路的建设主题，战略，方针和意义理解如下：

析题：第一，建设主题：共建“一带一路”倡议，目的是聚焦互联互通，深化务实合作，携手应对人类面临的各种风险挑战，实现互利共赢、共同发展。共建“一带一路”为世界经济增长开辟新空间，为国际贸易和投资搭建新平台，为完善全球经济治理拓展新实践，为增进各国民生福祉作出了新贡献，成为共同的机遇之路、繁荣之路。

第二，战略意义：这是一个利己利彼的战略，是中华民族实现伟大复兴的重要一步，我国利用自身经济实力向外寻求发展空间，也为国内经济转型提供了机遇和时间，同时减弱了我国的产能过剩问题，为企业销路找开口，缓和企业改革的阵痛，也促进了国内外企业的优势互补。

第三，方针：“一带一路”追求“求同存异”的方针，共同打造“一带一路”泛经济圈，共同引领世界经济的发展潮流。共建“一带一路”，关键是互联互通。我们应该构建全球互联互通伙伴关系，实现共同发展繁荣。

总结：总之，作为一名教师，我也会跟随时代发展，学习党的相关政策，做教育的践行者，尽快成长为符合要求的好老师。