2015陕西招教考试：幼儿教育心理学选择题

　　1.认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化;而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是( )。

　　A.遗传决定论

　　B.环境决定论

　　C.二因素论

　　D.相互作用论

　　答案：D。专家解析：相互作用论认为遗传和环境的相互作用导致发展。

　　2.学前儿童心理学的研究对象是( )年龄范围内的儿童心理的发展规律。

　　A.0～3岁

　　B.O～6岁

　　C.O～12岁

　　D.0～18岁

　　答案：B。专家解析：学前儿童心理学是研究0至6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

　　3.儿童最初对世界的认知活动，突出表现在( )的集中。

　　A.触摸觉和视觉

　　B.知觉发生和视觉、听觉

　　C.口腔触觉和视觉

　　D.动觉和机体觉

　　答案：B。专家解析：儿童出生后就开始认识世界，最初的认知活动突出表现在知觉发生和视、听觉的集中。

　　4.人生头2～3年心理发展成就的集中表现是( )。

　　A.手眼协调动作

　　B.独立性的出现

　　C.坚持性的出现

　　D.分离焦虑的出现

　　答案：B。专家解析：独立性的出现是儿童心理发展非常重要的一步，是人生头两三年心理发展成就的集中表现，也标志着孩子的自我意识开始出现。

　　5.幼儿园老师上课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作，老师的这种注意品质是( )。

　　A.注意的稳定性

　　B.注意的广度

　　C.注意的转移

　　D.注意的分配

　　答案：D。专家解析：注意的分配是指在同一时间内注意指向于两种或几种不同的对象与活动。

　　6.儿童学习语言过程中最早出现的句型是( )。

　　A.电报句

　　B.单词句

　　C.联合复合句

　　D.判断句

　　答案：B。专家解析：儿童学习语言过程中，最早出现的句型是单词句。

　　7.眼手(视触)协调的出现的主要标志是( )。

　　A.抓握反射

　　B.伸手能够抓到东西

　　C.手的无意性抚摸

　　D.无意的触觉活动

　　答案：B。专家解析：眼手协调动作的主要标志是伸手能拿到东西。

　　8.成人习惯于说：“你如果不多加衣服就会感冒。”孩子则不能接受这种预见的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。这说明这个小孩的思维还处在( )阶段。

　　A.直观行动思维

　　B.具体形象思维

　　C.前概念思维

　　D.抽象逻辑思维

　　答案：A。专家解析：幼儿的判断往往受情绪情感的影响，做事只凭直觉、只凭喜好，属直观行动思维。

　　9.某幼儿给“鱼”下定义时说：“鱼是一种会游的动物”。该幼儿的概括水平为( )。

　　A.初步概念水平

　　B.依据具体特征下定义

　　C.不会下定义

　　D.同义反复

　　答案：B。专家解析：题干中体现出儿童的概括水平还处于根据具体特征下定义的水平。

　　10.情境言语和连贯言语的主要区别在于( )。

　　A.是否完整连贯

　　B.是否反映了完整的思想内容

　　C.是否为双方所共同了解

　　D.是否直接依靠具体事物作支柱

　　答案：D。专家解析：情境语言和连贯语言的主要区别在于是否直接依靠具体事物作支柱。

　　11.所得材料自然、真实的一种研究方法是( )。

　　A.问卷法

　　B.谈话法

　　C.观察法

　　D.实验法

　　答案：C。专家解析：观察法在自然状态下进行，不需要幼儿作出超越自身的反应，所得信息材料自然、真实。

　　12.3岁幼儿一般能集中注意约( )。

　　A.5分钟

　　B.10分钟

　　C.15分钟

　　D.20分钟

　　答案：A。专家解析：3岁儿童能够集中注意3-5分钟;4岁儿童能够集中注意10分钟左右;5-6岁儿童可集中注意15分钟左右，甚至可以达到20分钟。

　　13.培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对( )。

　　A.胆汁质的孩子

　　B.多血质的孩子

　　C.黏液质的孩子

　　D.抑郁质的孩子

　　答案：A。专家解析：对胆汁质类型的儿童进行教育时，既要触动思想，又要避免触怒他们;在着重培养勇于进取、豪放的品质时，又要防止任性、粗暴。

　　14.攻击性行为产生的直接原因主要是( )。

　　A.父母的惩罚

　　B.榜样

　　C.强化

　　D.挫折

　　答案：D。专家解析：攻击性行为产生的直接原因主要是挫折。

　　15.幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于( )。

　　A.注意的范围

　　B.注意的分配

　　C.注意的稳定性

　　D.注意的转移

　　答案：B。专家解析：在同一时间内把注意分配到不同的对象上是注意的分配。

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