2015陕西教师招聘考试：核心考点速记三

　　1.在近现代西方(康德)、(卢梭)、(杜威)等人是(个人本位论)的代表。

　　2.中等教育的培养目标(向上一级学校输送合格新生)、(培养合格的后备力量)。

　　3.历史研究法的工作是(史料真伪的鉴别)，鉴别包括(外部考证)和(内部考证)。

　　4.17世纪捷克教育家(夸美纽斯)说：教师是太阳底下最光荣的职业。

　　5.(古之学者必有师)出自韩愈的师说《师说》。

　　6.教师职前教育分为(非定向师范教育也称开方式师范教育)和(定向师范教育也称封闭师范教育)。

　　7.我国师范教育分为两级四个层次(中等师范教育)和(高等师范教育)两级。分(中考、专科、本科、研究生)四个层次。

　　8.在西方教育历史上(尔干)、(孔德)、(凯乐斯仄德纳)等人是(社会本位论)的代表。

　　9.启发式教学的渊源是(不愤不启)、(不排不发)，是孔子提出的。

　　10.孔子之后儒豪代表是(孟子、荀子)。

　　11.赫儿巴特独立化时期的代表作是(普通教育学)，是1860年出版的。

　　12.福禄贝尔被称为(幼儿园之父)。

　　13.(唐代)教育是封建时代世界上最发达的教育。

　　14.五世纪后欧洲的教育掌握在教会手中，(教会学校)是教育制度的主题，称(骑士教育)。

　　15.“十年树木，百年树人”反映了教师劳动的(长期性)。

　　16.我国首次以法律形式颁布《中华人民共和国义务教育法》建立(教师资格考核)是1986年颁布的。

　　17.作为人们在观念中存在的对教育活动的预期结果是(教育目的)。

　　18.德育教育是指(思想教育)、(政治教育)、(道德教育)。

　　19.结构主义教学论的代表人是美国心理学者(布鲁纳)。

　　20.教学工作包括(备课)、(上课)、(辅导答疑)、(作业布置与批改)、(学业成绩检查与评定)环节。

　　21.壬寅和癸卯学制的制定参照的是(日本明治维新时期的学制)。

　　22.我国学制体系由(学前教育系统)、(初等教育系统)、(高等教育系统)构成。

　　23.高等教育分为(专科教育)、(本科教育)、(研究生教育)三个阶段。

　　24.学科课程有(科目本位课程)、(综合学科课程)、(学术性学科课程)。

　　25.学制的三种类型(双轨制)、(单轨制)、(分支型学制)。

　　26.系统论教学理论所遵循的教学原则是(整体性原则)、(及时反馈原则)、(教学民主原则)、(主体性原则)。

　　27.从(性善论)阐述他的观点是(孟子)，从(性恶论)阐述他的观点是(荀子)。

　　28.后期称墨家为(功利主义者)，称道家为(自然主义者)。

　　29.昆体良的代表著作是(雄判术原理)。

　　30.夸美纽斯是17世纪的捷克教育家，所著作是(大教学论)。