2018年下半年教师资格面试_高中历史_试讲及答辩（第一批）

高中历史《一五计划》

一、考题回顾

题目来源1月5日 上午陕西省榆林市 面试考题

试讲题目1.题目：一五计划

2.内容：

新中国成立之初，我国是一个落后的农业国。在国内既不能制造汽车、飞机，也没有冶金设备、矿山设备和大型发电设备等制造业。1953年，国家第一个五年计划开始实行。第一个五年计划优先发展重工业，在其实行期间，鞍山钢铁公司三大工厂、长春第一汽车制造厂、沈阳机床厂和飞机制造厂等先后建成投产。我国开始改变工业落后面貌，为社会主义工业化奠定了初步基础。

3.基本要求：

(1)请在10分钟内完成试讲内容。

(2)教学过程中有合作探究环节。

(3)有必要的板书设计。

答辩题目1.在我国社会主义经济建设的探索过程中，我们取得了哪些主要成就?经历了哪些主要的曲折?

2.本节课的教学目标是什么?

二、考题解析

【教学过程】

环节一：导入新课

教师展示毛泽东的《水调歌头·游泳》的片段：

一桥飞架南北，天堑变通途。

更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。

--《水调歌头·游泳》

提问：诗句中所说的这个桥指的是什么?它是在什么时期建成的?同时期又有哪些其他的建设成就?带着问题导入新课。

环节二：新课讲授

(一)背景

教师在大屏幕上出示建国初期经济建设的纪录片，提问：新中国成立之后面临怎样的经济状况?为何会出现这样的状况?

学生结合纪录片和上节课所学进行回答：新中国成立以后，由于长期受帝国主义掠夺和国民政府的压榨，加上常年战乱，国民经济处于崩溃边缘。

过渡：这种情况是怎样发生改变的?

学生根据上节课所学回答：为稳定国民经济，国家着手进行了三年的国民经济恢复，到1952年，工农业生产超过历史最高水平，为国家开展有计划的经济建设创造了条件。

教师展示毛泽东对建国初期生产力的描述：

毛泽东曾说：“现在我们能造什么?能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能种粮食，还能磨成面粉，还能造纸，但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能制造。”

提问：国家在发展经济时面临怎样的问题?

学生阅读材料后回答：新中国成立之初，我国是一个落后的农业国。在国内既不能制造汽车、飞机，也没有冶金设备、矿山设备和大型发电设备等制造业。

(二)内容

过渡：国家为改变这样的状况，开始进行有计划地经济建设，即第一个五年计划，旨在把我国建设成社会主义工业化强国。

1.基本任务和特点

教师展示材料并提问，“一五”计划的基本任务和特点是什么?

“一五”计划国家财政预算支出中，工业建设占58.2%，交通、邮政和通讯占19.2%，农业、林业和水利占与7.6%，文化、教育和卫生事业占7.2%。

学生阅读教材后回答：集中力量优先发展重工业，建设起国家工业化的初步基础。特点是优先发展重工业。

教师组织学生阅读教材并结合时代背景进行小组讨论，说说为什么优先发展重工业?

学生回答后，教师补充总结：从历史原因看，我国重工业基础差，底子薄;从现实需要看，建国初期，我国战略上还处于帝国主义的军事包围中，发展重工业有助于增强综合国力和国防实力;从经济发展经验看，借鉴了苏联的发展模式;从各行业关系看，优先发展重工业对其他行业也有所帮助。

2.成就

教师提问：“一五”计划取得了哪些工业成就?

教师在大屏幕上播放纪录片，请学生结合纪录片和课本进行归纳。

教师请学生扮演记者进行报道：“一五”计划期间，我国建成了一大批重工业企业，交通建设方面也取得巨大成就，例如：鞍山钢铁公司三大工厂、长春第一汽车制造厂、沈阳机床厂和飞机制造厂、武汉长江大桥、宝成铁路、青藏公路等。之后组织学生结合地图进行进一步的归纳和整理。

3.特点

教师在大屏幕上出示一五计划成就的分布图，提问：这些重工业的分布有何特点?

学生思考回答后教师归纳总结：我国开始改变工业落后面貌，为社会主义工业化奠定了初步基础。

环节三：小结作业

1.小结：师生共同总结回顾本课所学知识。

2.作业：课下搜集资料，分析为什么一五计划的重工业主要分布在东北地区。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.在我国社会主义经济建设的探索过程中，我们取得了哪些主要成就?经历了哪些主要的曲折?

【参考答案】

(1)成就：

①“一五”计划提前完成，我国开始改变落后工业国的面貌，为社会主义工业化奠定了初步基础;

②1956年底完成了对农业、手工业和资本主义工商业的改造，生产资料私有制变为社会主义公有制，社会主义经济体系在中国基本建立起来;

③以“调整、巩固、充实、提高”为方针，对国民经济进行调整，国民经济得到恢复和发展。

(2)曲折：

①大跃进;

②人民公社化运动;

③十年文革对国民经济的摧残和破坏。

2.本节课的教学目标是什么?

【参考答案】

知识与能力：了解建国初期我国严峻的经济形势。理解一五计划实施的背景;列举“一五”计划的主要成就。

过程与方法：通过小组讨论、创设情境等方法，加强对一五计划实施背景的理解，通过画图表的方法归纳“一五”计划在不同区域的各项成就，提高概括总结、合作探究的能力。

情感态度与价值观：通过对“一五”计划中主要成就的认识，激发强烈的爱国主义情感和民族自信心。

高中历史《洋务运动》

一、考题回顾

题目来源1月5日 上午河北省保定市 面试考题

试讲题目1.题目：洋务运动

2.内容：

第二次鸦片战争以后，清政府面临内忧外患的窘境，一些较为开明的官员主张，在不改变封建制度的前提下，利用西方先进的科技，维护清朝统治。这部分官员被称为“洋务派”。洋务派在中央以恭亲王奕��为代表，在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠和张之洞为代表。从19世纪60—90年代，他们掀起一场洋务运动。

19世纪60年代，洋务派打着“自强”的旗号，引进西方先进生产技术，创办了一批近代军事工业。其中，较为重要的有曾国藩创办的安庆内军械所和李鸿章创办的江南制造总局、左宗棠创办的福州船政局、满洲贵族崇厚创办的天津机器制造局。由于财力不足，从19世纪70年代起，洋务派又打出“求富”的旗号，创办了一批近代民用工业，以解决军事工业资金、燃料、运输等方面的困难。其中，主要有李鸿章创办的轮船招商局和开平煤矿，张之洞创办的汉阳铁厂和湖北织布局。

从19世纪70年代中期起，洋务派开始筹划海防，10年之间，初步建成北洋、南洋、福建三支海军。为适应洋务运动的需要，洋务派还创办了京师同文馆等一批新式学堂，培养翻译、军亊和科技人才，又选派留学生出国深造，开近代教育的先河。

3.基本要求：

(1)请在10分钟内完成试讲内容。

(2)设计相关活动探究洋务运动影响。

(3)有必要的板书设计。

答辩题目1.洋务运动中建立的军事工业和民用企业各自有哪些特点?

2.中国早期民族资本主义企业为什么大多集中在东南沿海?

二、考题解析

【教学过程】

环节一：导入新课

情境导入法。

教师播放电视剧《天仙配》插曲，并展示《耕织图》与陶渊明的田园诗《归园田居》。教师提出问题：这些材料反映了中国古代一种什么样的社会经济结构?

学生听歌曲并回答问题：这是男耕女织的自然经济。教师总结：男耕女织、自给自足，是中国封建自然经济的特征。自然经济有着较强的稳定性，但随着社会生产力的发展，落后的而自然经济必将解体。那么，我国的自然经济是怎样逐步瓦解的?自然经济瓦解对我国经济结构变化有哪些有利因素?

环节二：新课讲授

过渡语：19世纪中期，经历第二次鸦片战争与太平天国运动的清政府面临内外交困的境地。外国资本主义生产方式不仅使中国的经济结构发生了明显变动，也启发了部分封建统治者利用资本主义生产方式富国强兵，由此掀起了洋务运动。

(一)洋务运动概述

教师请学生自主阅读教材，总结出洋务运动的时间、目的、代表、指导思想及口号，并要求学生结合教材内容填写多媒体课件展示的空白表格。学生阅读教材，完成表格，教师总结并出示参考答案。

(2)思考洋务运动创办的近代民用工业有什么特征?

第二小组阅读材料讨论回答后，教师总结如下。

民用工业的主要特点有：第一，都是引进西方先进生产技术和设备的近代化企业。第二，这些民用工业创办的形式大多为官督商办和官商合办，属于官僚资本。第三，这些民用工业在客观上对外国经济侵略势力的扩张，起到了一定的抵制作用。

3.第三小组：海军

教师出示问题：洋务派共创办了哪几支海军?创办海军体现了洋务运动的什么目的?

第三小组阅读材料讨论回答后，教师总结如下：

洋务派共创办了北洋、南洋、福建三支海军。洋务派发展海军同样体现了强兵的目的，这也是清政府对海防态度发生的重大转变。

4.第四小组：教育

教师出示问题：洋务派的教育举措有哪些具体做法?

第四小组阅读材料讨论，师生交流时教师让学生理解学习内容和途径、目的发生了变化，开近代教育先河。

(三)评价洋务运动

过渡语：虽然洋务运动最终失败了，但是它对近代中国仍然产生了重要的影响。

教师出示相关材料，请学生结合PPT上展示的材料及教材，以历史小组为单位，进行5分钟的讨论，讨论该如何评价洋务运动?材料如下：

上海轮船招商局创立后三年内，外轮损失了1300万两白银，湖北织布官局开办后，江南海关每年进口洋布减少15万匹。卢汉铁路的铁轨不是进口的，而是由汉阳铁厂制造的。

——《中国近代史》(中华书局1983年版)

学生讨论，教师注意引导学生多角度分析。学生回答后，教师总结：

洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动，但客观上起到了积极作用，主要有：(1)洋务运动引进了西方国家的近代生产方式，培养了一批近代科技人才，使中国出现了第一批近代企业;(2)洋务企业创办在一定程度上推动了本国自然经济的瓦解，刺激了本国资本主义的发展;(3)民用工业的兴办，对外国经济势力的扩张也起到一定的抵制作用。因此，虽然洋务运动并未从根本上改变中国的落后局面，但仍被视为中国近代化的开端。

环节三：小结作业

小结：通过学习，我们可以看出在外国资本主义经济的入侵下，中国近代经济结构发生了重大变动：自然经济逐渐瓦解。洋务企业的创办在客观上刺激了中国民族资本主义的产生。

作业：课后查阅洋务派代表如曾国藩、李鸿章等人的传记与日记，如《曾国藩日记》、《李鸿章回忆录》等，具体了解他们发起洋务运动的目的与洋务运动失败后的反思，撰写一篇历史学习小论文。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.洋务运动中建立的军事工业和民用企业各自有哪些特点?

【参考答案】

军事工业的特点：(1)浓厚的封建性;(2)有一定的资本主义因素;(3)具有抵御侵略的性质;(4)对外国有依赖性。

民用企业的特点：(1)民用企业基本上是资本主义的，但仍有浓厚的封建性;(2)既有抵制外资扩张的民族性，又有对外资企业的依赖性;(3)具有双重作用，一方面具有促进生产力发展的积极作用，另一方面，由于它们具有某种垄断性，因而又有压抑民族资本主义工业发展的消极作用。

2.中国早期民族资本主义企业为什么大多集中在东南沿海?

【参考答案】

沿海和沿江地区最早受列强侵略，列强倾销商品、掠夺原料，自然经济解体较早。

外商企业最早在沿海沿江地区建立，刺激了中国近代企业的建立。

近代工业分布在沿海和沿江地区便于引进外来先进技术和引进机器设备。

高中历史《薄伽丘与<十日谈>》

一、考题回顾

题目来源1月5日 上午 湖南省长沙市 面试考题

试讲题目1.题目：薄伽丘

2.内容：

14世纪中叶，黑死病在意大利蔓延，既给人们带来恐慌，也促使人们反省：不只瘟疫造成死亡，长久以来在宗教束缚中麻木生活，活着也形同死亡。在死神笼罩的黑暗中，薄伽丘的短篇小说《十日谈》为人们的心灵打开了一扇窗户。

《十日谈》全书贯穿人文主义思想，矛头直指天主教会。薄伽丘以幽默、辛辣的笔调揭露教会的腐化与贪婪，抨击教士的伪善与丑行，歌颂现实生活，肯定人的价值与尊严，提倡生而平等，反对封建等级观念。

薄伽丘是文艺复兴运动的先驱之一，与但丁、彼特拉克并称文艺复兴前三杰。

3.基本要求：

(1)完成10分钟试讲。

(2)要对薄伽丘进行必要的介绍。

(3)板书规范、重点突出。

答辩题目1.意大利为什么能成为文艺复兴的发源地和中心?

2.在课堂教学中，提问需要注意哪些原则?

二、考题解析

【教学过程】

环节一：导入新课

教师带领学生简要复习《希腊先哲的精神觉醒》相关知识，引出结论：希腊先哲的思想是西方人文精神的起源。到了14、15世纪，这种人文精神得到了蓬勃的发展，并且成为一面旗帜，指引着欧洲新兴的资产阶级进行了一场反封建、反神学的新文化运动，成为托起近代欧洲的力量。在历史上，我们将之称为“文艺复兴”。从而进入新课讲授。

环节二：新课讲授

(一)背景

1.教师提问：通过初中历史课程的学习，我们知道文艺复兴运动首先兴起于意大利。那首先在意大利兴起文艺复兴的原因是什么呢?

教师利用多媒体课件展示相关史料，要求学生结合教材内容进行小组讨论，分析文艺复兴最先出现在意大利的原因。小组讨论过程中，教师注意引导学生从经济、阶级、思想等角度进行分析。

学生讨论分享之后，教师总结：(1)经济：工商业城市兴起，出现资本主义萌芽。(2)阶级：资产阶级的形成和逐渐发展。(3)思想：教会和神学禁锢了人们的思想。

2.教师提问：促使文艺复兴迅速兴起的催化剂是什么?

学生阅读教材回答：14世纪中期蔓延于意大利的黑死病使人们开始反省，主张追求现实的幸福。

(二)薄伽丘和《十日谈》

1.教师利用多媒体课件展示薄伽丘画像，并对其人物进行简单介绍。

2.教师介绍：薄伽丘的代表作品是《十日谈》，故事写的是1348年佛罗伦萨爆发瘟疫，3男7女躲避瘟疫到郊外避难。每人每天讲一个故事。10天10人讲了100个故事，故名“十日谈。

3.教师利用多媒体课件展示《十日谈》中写到“绿鹅”的故事，要求学生阅读故事，思考相关问题。

故事如下：

“绿鹅”的故事

一位父亲丧妻后带着两岁的儿子隐居山间，皈依天主教。儿子十八岁时，父亲第一次带他去佛罗伦萨城，儿子见到了皇宫、街道、车马等许多新鲜的事物。前面走来了一群美丽的姑娘，儿子问：“这是什么?”

父亲怕儿子起邪念，骗到：“它们叫绿鹅，是祸水，不可接近”。

儿子默然，走了很久冷不丁的说：“父亲，如果你爱我的话，看在主的份上，让我带一只绿鹅回家吧，它们是多么美丽可爱啊!”

问题如下：

(1)父亲将女人形容为“祸水”“绿鹅”是受到什么观念的束缚?

(2)儿子在五光十色的世界里独独看中了“绿鹅”(女人)，这说明什么问题?

(3)作者要通过这个故事主要反对什么?肯定什么?

学生回答后，教师总结：(1)父亲将女人形容为“祸水”“绿鹅”是受禁欲观念的束缚。(2)儿子在五光十色的世界里独独看中了“绿鹅”(女人)，这说明人的本性是喜欢美的，人是有欲望的。(3)作者要通过这个故事主要反对教会禁欲主义，肯定自然人性;主张个性解放，以人性反对神性。

4.教师强调：薄伽丘通过《十日谈》揭露教会的腐败，歌颂现实生活，肯定人的价值与尊严，提倡生而平等，反对封建等级观念。《十日谈》为欧洲近代短篇小说开了先河，是欧洲文学史上第一篇现实主义文学巨著，薄伽丘赢得了“欧洲短篇小说之父”的名誉，与但丁、彼特拉克并称文艺复兴前三杰。

环节三：小结作业

小结：教师带领学生对本课所学内容进行复习巩固。

作业：课下阅读《十日谈》，感受《十日谈》中所包含的人文精神。

【板书设计】

薄伽丘与《十日谈》

(一)文艺复兴的背景

经济、阶级、思想

催化剂

(二)薄伽丘

【答辩题目解析】

1.意大利为什么能成为文艺复兴的发源地和中心?

【参考答案】

(1)意大利虽不是一个统一个国家，战争频仍，纷争不已，但在经济上呈现出一种特有的繁荣，一些城市共和国的商业和手工业十分发达，有雄厚的财力，为文学艺术的发展提供了非常有利的物质环境。

(2)意大利曾是古罗马文化的中心，保存了很多古罗马建筑遗址和文化典籍，在城市中的有不少博学多识者，对古代罗马文化深感兴趣，同时，城市共和国的统治者和豪商巨贾也给予这些人极大的帮助。

(3)意大利人在从事商业手工业中广泛与外界接触，具有极强的开放性，极易接受人文主义思想，摆脱天主教的束缚，这就为文艺复兴准备了力量。

2.在课堂教学中，提问需要注意哪些原则?

【参考答案】

(1)针对性原则：要针对教材内容、教学目的以及学生的疑难而设计和提出问题，做到有的放矢。

(2)可接受性原则：课堂提问首先应注意从学生的实际出发，了解每个学生的不同个性、不同水平，正确估计学生的能力，有针对性地对不同水平的学生提出不同深度的问题。设计的问题要有区别，要有不同的深度和难度要求。

(3)循序渐进性原则：要求教师按教材内容和学生认识发展的顺序，由浅入深、由易到难、由近及远、由简到繁的设计提问。

(4)学生主体性原则：课堂提问的目的在于充分发挥和调动学生的内部动机和作用。发挥学生主体作用的方法主要有三种：一是引导学生去探求真理;二是要鼓励学生善于发现和提出问题;是欢迎学生发表创新见解，并及时予以鼓励。