2018年下半年教师资格面试_初中心理健康_试讲及答辩（第二批）

初中心理健康 《意志与意志力》

一、考题回顾

题目来源1月5日下午 江西省面试考题

试讲题目1.题目：意志与意志力

2.内容：

小组讨论锻炼意志力的方法。

请你为初中七年级的学生设计一堂以意志与意志力为主题的心理健康课。

3.基本要求：

(1)掌握锻炼意志力的方法;

(2)在10分钟内完成试讲;

(3)有板书内容。

答辩题目1.本节课你的教学目标是什么，你是如何实现的?

2.你觉得你这节课对学生有什么帮助?

二、考题解析

【教学过程】

(一)热身活动：“站桩”游戏

1.讲述规则

全班同学分成四小组，每组派一位代表参赛，练习“站桩”。要求是：两手平伸，两脚与肩宽，双腿尽量下蹲，上身保持平直。比谁坚持到最后。

2.完成活动

3.交流讨论

师：你认为获得成功的原因是什么?

生：坚强的意志。

4.提出主题

要想取得成功，就要有坚强的意志力。

(二)主题活动一：糖果实验

1.讲述规则

60年代，美国心理学家瓦特·米伽尔给一些4岁小孩子每人一颗非常好吃的软糖，同时告诉孩子们可以吃糖，如果马上吃，只能吃一颗，如果等20分钟，则能吃两颗。其中有1/3孩子上开始吃，1/3一直等研究人员回来得到奖励，另外1/3开始坚持但后来放弃。14年后，研究人员再次调查了这些孩子，发现当年马上吃糖果的人成年后缺乏自信，与人不好相处;而等到奖励的人则有主见且学业出众。在后来的几十年的跟踪观察中，发现有耐心的孩子在事业上的表现也较为出色。

2.完成活动

3.交流讨论

师：意志坚强的表现有哪些?

生1：善于自制，坚持不懈，能够抵抗诱惑。

生2：不怕困难，有主见。

师：通过这个故事，你有什么感想?

生：要想取得成功，坚强的意志力是必不可少的。

4.教师小结

坚强的意志力对一个人的成功是非常重要的，我们要培养自己坚强的。

(三)主题活动二：意志力测试

1.讲述规则

(1)请逐题认真阅读下面表格中的题目，看看自己是否同意题目所说。如果你觉得很同意，就选A，如果觉得比较同意，就选B，如果觉得处在可否之间，就选C，如果觉得不太同意，就选D，如果觉得不同意，就选E。

1.我很喜爱长跑、远足旅行、爬山等体育运动，但并不是因为我的身体条件适合这些项目，而是因为它们能使我更有毅力。

2.我给自己订的计划常常因为主观原因不能如期完成。

3.如没有特殊原因，我能每天按时起床，不睡懒觉。

4.订的计划应有一定的灵活性，如果完成计划有困难随时可以改变或撤销它。

5.在学习和娱乐发生冲突的时候，哪怕这种娱乐很有吸引力，我也会马上决定去学习。

6.学习或工作中遇到难题时，最好的办法是立即向师长、同志、同学求援。

7.在练长跑中遇到生理反应，觉得跑不动时，我常常咬紧牙关，坚持到底。

8.我常因读一本引人入胜的小说而不能按时睡眠。

9.我在做一件应该做的事之前，常能想到做还是不做的好坏结果，而有目的地去做。

10.如果对一件事不感兴趣，那么不管它是什么事，我的积极性都不高。

11.当我同时面临一件该做的事和一件不该做却吸引着我的事时，我常常经过斗争，使前者占上风。

12.有时我躺在床上，下决心第二天要干一件重要事情(例如突击学一下外语)，但到第二天，这种劲头又消失了。

13.我能长时间做一件重要但枯燥无味的事情。

14.生活中遇到复杂情况时，我常常优柔寡断，举棋不定。

15.做一件事之前，我首先想的是它的重要性，其次才想它是否使我感兴趣。

16.我遇到困难情况时，常常希望别人帮我拿主意。

17.我决定做一件事时，常常说干就干，决不拖延或让它落空。

18.在和别人争吵时，虽然明知不对，我却忍不住说一些过头话，甚至骂他几句。

19.我希望做一个坚强的有毅力的人，因为我深信“有志者事竟成。”

20.我相信机遇，好多事实证明，机遇的作用有时大大超过人的努力。

(2)计分方法：凡单数题(1、3、5等)，每题后面的五种回答，从第一种到第五种依次记5、4、3、2、1分，凡双数题(2、4、6等)，题后五种回答依次记1、2、3、4、5分。

(3)结果：81—100分，意志很坚强;61—80分，意志较坚强;41—60分，意志品质一般;21—40，意志较薄弱;0—20分：意志很薄弱。

2.完成测试

3.交流讨论

师：你的测试结果是怎样的，你有什么感想?

生：我的测试结果是意志品质一般，这可能就是我为什么成绩不好的原因，因为我总是做不到专心学习，持之以恒的去努力。

师：我们该如何培养自己坚强的意志力呢?

生1：做事情的时候持之以恒，百折不挠，不轻言放弃。

生2：确立崇高的学习目标，树立远大的理想。

生3：对自己进行积极的暗示，通过体育运动提高自己的意志力。

4.教师小结

坚强的意志力对一个人的成功是非常重要的，我们要培养自己坚强的。

(四)总结升华

今天的课堂就要接近尾声了，一起聆听音乐《蜗牛》，希望同学们能够像蜗牛一样为了自己的目标一步一步往前爬。

【板书设计】

意志与意志力

持之以恒

确定目标

积极暗示

【答辩题目及解析】

1.本节课你的教学目标是什么，你是如何实现的?

【参考答案】

本节课我的教学目标是：认识到坚强意志的重要性，了解具有坚强意志的人的表现;学会培养自己坚强的意志力。

首先，通过热身活动“站桩”游戏，让学生知道游戏取得成功的重要因素之一是要有坚强的意志，从而引出这堂课的主题。

其次，通过主题活动一的糖果实验的故事，引导学生认识到坚强意志的重要性，了解具有坚强意志的人有哪些表现。

再次，通过主题活动二意志力测试，让学生知道自己的意志力水平，掌握培养自己坚强意志力的方法。

最后，在总结升华环节，通过播放音乐《蜗牛》，让学生意识到要像蜗牛一样为了自己的目标一步一步往前爬。

相信通过这样的设置，可以实现本节课的教学目标。

2.你觉得你这节课对学生有什么帮助?

【参考答案】

这节课通过热身活动、主题活动和总结升华环节，可以让学生认识到坚强意志的重要性，也可以掌握培养坚强意志力的方法，从而运用到生活中，更有助于他们取得成功。

(1)在主题活动一中，通过呈现故事糖果实验，通过学生的分享让他们自己认识到坚强意志的重要性，并且有想要提高自己意志力的欲望，这也体现了心理健康课的特色，注重让学生在活动中获得体验和感受;

(2)在主题活动二中，首先通过意志力测试，让每一位学生都能知道自己的意志力水平，做到了面向全体学生，接着通过思考如何培养自己的意志力，让学生集思广益，找到更多符合自己的方法，从而能够更好的运用到生活中去。

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初中心理健康 《我的职业兴趣》

一、考题回顾

题目来源1月5日下午 山东省济南市面试考题

试讲题目1.题目：我的职业兴趣

2.内容：

霍兰德认为，个人职业兴趣特性与职业之间应有一种内在的对应关系。根据兴趣的不同，人格可分为现实型(R)、研究型(I)、艺术型(A)、社会型(S)、企业型(E)、传统型(C)六个维度，每一种特定类型的劳动者会对相应类型的职业感兴趣。

(1)现实型(R)

人格特点：愿意使用工具从事操作性工作，动手能力强，做事手脚灵活，动作协调;偏好于具体任务，不善言辞，做事保守，较为谦虚;缺乏社交能力，通常喜欢独立做事。

相对应的职业类型：喜欢使用工具、机器，需要基本操作技能的工作。对要求具备机械方面才能、体力或从事与物件、机器、工具、运动器材、植物、动物相关的职业有兴趣，并具备相应能力。如：技术性职业(计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工)，技能性职业(木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳动)。

(2)研究型(I)

人格特点：思想家而非实干家，抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手。喜欢独立的和富有创造性的工作。知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。考虑问题理性，做事喜欢精确，喜欢逻辑分析和推理，不断探讨未知的领域。

相对应的职业类型：喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务，要求具备智力或分析才能，并将其用于观察、估测、衡量、形成理论、最终解决问题的工作，并具备相应的能力。如科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员。

(3)艺术型(A)

人格特点：有创造力，乐于创造新颖、与众不同的成果，渴望表现自己的个性，实现自身的价值。做事理想化，追求完美，不重实际。具有一定的艺术才能和个性。善于表达、怀旧、心态较为复杂。

相对应的职业类型：喜欢的工作要求具备艺术修养、创造力、表达能力和直觉，并将其用于语言、行为、声音、颜色和形式的审美、思索和感受，具备相应的能力。不善于事务性工作。如艺术方面(演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、摄影家、广告制作人)，音乐方面(歌唱家、作曲家、乐队指挥)，文学方面(小说家、诗人、剧作家)。

(4)社会型(S)

人格特点：喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德。

相对应的职业类型：喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力。如：教育工作者(教师、教育行政人员)，社会工作者(咨询人员、公关人员)。

(5)企业型(E)

人格特点：追求权力、权威和物质财富，具有领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心、抱负。为人务实，习惯以利益得失，权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。

相对应的职业类型：喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督和领导才能，以实现机构、政治、社会及经济目标的工作，并具备相应的能力。如项目经理、销售人员，营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师。

(6)传统型(C)

人格特点：尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节情况，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神。

相对应的职业类型：喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理，具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业，并具备相应能力。如：秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。

3.基本要求：

(1)让学生初步了解自己的职业兴趣;

(2)在10分钟内完成试讲;

(3)体现学生的主体性。

答辩题目1.本节课你的课堂设计思路是什么?

2.这节课用了哪些教学方法?

二、考题解析

【教学过程】

(一)热身活动：你来比划我来猜

1.讲述规则

两人一组，一个比划一个猜，在一分钟内答对题目最多的一组获胜。题目涉及我们从事的各种职业。游戏规则是比划的人可以用语言和肢体动作来提示描述，但是不能描述某个字的读音或写法。

2.完成活动

3.交流讨论

师：获胜的组是如何猜的又快又准确的?

生：平时有仔细观察各种职业的特点。

4.提出主题

通过刚才的活动，我们认识了很多职业。

(二)主题活动一：职业兴趣探索

1.讲述规则

(1)你正在驾驶着一架小型飞机横跨太平洋。忽然飞机的引擎冒烟，显然就要坠毁;按照国际环保条约，15秒后就会自动爆炸以免产生废物;换言之，你只能跳伞;可能你一辈子也不会碰上有船把你救走，你可能会在岛上生活一辈子。你会选择下面那个岛?

R岛(自然原始的岛屿)：岛上保留有热带的原始植物，自然生态保持得很好，也有相当规模的动物园、植物园、水族馆。岛上居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具。

I岛(深思冥想的岛屿)：岛上人迹较少，建筑物多僻处一隅，平畴绿野，适合夜观星象。岛上有多处天文馆、科博馆以及科学图书馆等。岛上居民喜好沉思、追求真知，喜欢和来自各地的哲学家、科学家、心理学家交换心得。

A岛(美丽浪漫的岛屿)：岛上充满了美术馆、音乐厅，弥漫着浓厚的艺术文化气息。同时，当地的原住民还保留了传统的舞蹈、音乐与绘画，许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻灵感。

S岛(温暖友善的岛屿)：岛上居民个性温和、十分友善、乐于助人，社区均自成一个密切互动的服务网络，人们多互助合作，重视教育，弦歌不辍，充满人文气息。

E岛(显赫富庶的岛屿)：岛上的居民热情豪爽，善于企业经营和贸易。岛上的经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是企业家、经理人、政治家、律师等，衣香鬓影，夜夜笙歌。

C岛(现代、井然的岛屿)：岛上建筑十分现代化，是进步的都市形态，以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划。

(2)结果解释

①现实型(R)

相对应的职业类型：喜欢使用工具、机器，需要基本操作技能的工作。如：技术性职业(计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工)，技能性职业(木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳动)。

②研究型(I)

相对应的职业类型：喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务，如科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员。

③艺术型(A)

相对应的职业类型：喜欢的工作要求具备艺术修养、创造力、表达能力和直觉，如艺术方面(演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、摄影家、广告制作人)，音乐方面(歌唱家、作曲家、乐队指挥)，文学方面(小说家、诗人、剧作家)。

④社会型(S)

相对应的职业类型：喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，如：教育工作者(教师、教育行政人员)，社会工作者(咨询人员、公关人员)。

⑤企业型(E)

相对应的职业类型：喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督和领导才能，如项目经理、销售人员，营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师。

⑥传统型(C)

相对应的职业类型：喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理，具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业，如：秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。

2.完成测试

3.交流讨论

师：你对应的是哪种类型?在相对应的职业类型中你最感兴趣的是什么?

生1：我对应的是研究型，我最感兴趣的是程序员。

生2：我对应的是艺术型，我最感兴趣的成为一名画家。

4.教师小结

每个人都了解了自己的职业兴趣以及明确了要为自己的梦想去努力奋斗。

(三)主题活动二：生涯畅游

1.讲述规则

在教师指导下，在音乐中放松，开始想象未来的自己：我坐着时光列车飞速向前，来到了二十年后的2039年，大家已经35、36岁的模样，我看到了一个人，他在做什么工作?他的工作环境如何?他刚刚完成了一项什么工作?他取得了哪些成就，达到了什么水平?他过着什么样的生活?他快乐吗?他充实吗?他喜欢现在的自己吗?请尽可能具体地想象。

2.完成活动

3.交流讨论

师：分享20年后的自己。

生：20年后的我是一名教师，我在一所学校工作，刚刚班里学生取得了好成绩，我们一起欢呼。我过着很幸福的生活，非常快乐、充实。

师：为了实现你的职业理想，你要做哪些努力?

生：努力学习，了解自己的个性特点和擅长领域，不断进行调整。

4.教师小结

为了成为20年后我们想要成为的那个自己，从现在开始努力吧。

(四)总结升华

聆听音乐《我的未来不是梦》，希望同学们都能实现自己的理想。

【板书设计】

我的职业兴趣

现实型

研究型

艺术型

社会型

企业型

传统型

【答辩题目及解析】

1.本节课你的课堂设计思路是什么?

【参考答案】

本节课我设置了热身活动、主题活动、总结升华三个环节。

首先，在热身活动中通过你来比划我来猜让同学们认识到不同职业，引出这堂课的主题。

其次，在主题活动一中，通过职业兴趣探索，让学生了解适合自己的职业类型以及自己感兴趣的职业。

再次，在主题活动二中，通过生涯畅游，让学生想象20年后实现梦想的自己是什么样子的，从而鉴定自己的梦想，并为之而努力。

最后，在总结升华环节，通过播放音乐《我的未来不是梦》，实现情感的升华。

相信通过这样的设置，可以实现本节课的教学目标。

2.这节课用了哪些教学方法?

【参考答案】

本节课我主要采用了游戏法、测验法和问答法。

游戏是学生普遍喜欢的活动，有益的游戏能给他们以快乐并从中受到教育。游戏能尊重参与者的尊严，能宽容参与者真情的流露，能满足参与者施展自我的需要，它具有欢乐性、自主性、创造性、契约性和互动性等特征。

测验法就是通过让学生做智力、气质、性格、兴趣、职业能力、心理健康等各种心理测验，帮助学生了解自己的特点，分析自己的长处和不足促进学生的自我发展。同时这种方法还可以激发起学生运用心理知识认识自己的心理、提高自己心理素质的兴趣。

问答法也称提问法或谈话法，教师提出问题，引导学生积极思考，发表其见解和认识，以获得新知识或巩固原有知识的方法。

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初中心理健康 《正常和异性交往》

一、考题回顾

题目来源1月5日下午 海南省海口市面试考题

试讲题目1.题目：正常和异性交往

2.内容：

生活长镜头

镜头一：放学了，小健和小燕像往常一样，收拾好书包准备一起回家。这时，同班的小丹说：“小燕等等我，我们一起走。”小明听到后怪里怪气地说：“小丹你真不长眼睛，想给人家当‘电灯泡’啊!”班上的其他同学开始起哄。小健和小燕羞红了脸……

镜头二：自习课上，小瑞正低头看书，突然一个小纸团儿飞到了她的桌上，她打开一看，上面写着：“我是小鹏，我喜欢你，做我的女朋友好吗?”小瑞的心怦怦直跳，不知如何是好。

请你为初中七年级的学生设计一堂以正常和异性交往为主题的心理健康课。

3.基本要求：

(1)学会与异性正常交往;

(2)在10分钟内完成试讲;

(3)有板书内容。

答辩题目1.本节课你的教学目标是什么，你是如何实现的?

2.初中生正常和异性交往有哪些好处?

二、考题解析

【教学过程】

(一)热身活动：听口令，做动作

1.讲述规则

全体起立，同桌之间面对面站立，朝对方微笑、握手。

2.完成活动

3.交流讨论

师：在握手过程中，有些同学犹豫了，为什么?

生：对方是男生，不好意思。

4.提出主题

我们要学会与异性正常交往。

(二)主题活动一：情景剧表演

1.讲述规则

剧本内容：

镜头一：放学了，小健和小燕像往常一样，收拾好书包准备一起回家。这时，同班的小丹说：“小燕等等我，我们一起走。”小明听到后怪里怪气地说：“小丹你真不长眼睛，想给人家当‘电灯泡’啊!”班上的其他同学开始起哄。小健和小燕羞红了脸……

镜头二：自习课上，小瑞正低头看书，突然一个小纸团儿飞到了她的桌上，她打开一看，上面写着：“我是小鹏，我喜欢你，做我的女朋友好吗?”小瑞的心怦怦直跳，不知如何是好。

2.完成表演

3.交流讨论

师：对于小健和小燕每天一起回家的做法，你的评价是?假如你是小健和小燕，你会怎么办?

生：我觉得他们一起回家是正常的事，如果我是他们，我会继续一起回家，大大方方的和对方做朋友。

师：对于小鹏的做法，你的评价是?假如你是小瑞，你会怎么做?

生：我觉得小鹏的做法是不对的，我们不能把好感当喜欢，而且现在最重要的是好好学习。假如我是小瑞，我会告诉小鹏，我们可以做普通朋友，但不能越界。

4.教师小结

我们要把握好男女生交往的分寸。

(三)主题活动二：集思广益

1.讲述规则

请同学们以心理学小组为单位分组，思考正常和异性交往的做法。

2.完成活动

3.交流讨论

师：怎样才能做到和异性正常交往?

生1：在交往范围上，尽量广泛一些，不要集中在某一两个人身上。

生2：在交往距离上，要懂得和异性保持适度的距离，不拒人千里之外，也不过于密切。

生3：在交往情感上，要做到喜欢和异性交朋友，但不痴迷和过分关注异性。

4.教师小结

希望同学们能够运用这些方法和异性正常交往。

(四)总结升华

今天的课堂就要接近尾声了，请同学们课后能够运用这些方法去和异性进行更好的交往。

【板书设计】

正常和异性交往

交往范围

交往距离

交往情感

【答辩题目及解析】

1.本节课你的教学目标是什么，你是如何实现的?

【参考答案】

本节课我的教学目标是：认识到我们要学会与异性正常交往;掌握与异性正常交往的方法。

首先，通过热身活动听口令，做动作，让学生体验与异性接触，从而引出这堂课的主题。

其次，通过主题活动一的情景剧表演，引导学生认识到我们要学会与异性正常交往。

再次，通过主题活动二，让学生集思广益共同探索与异性正常交往的方法，通过学生的分享，我来加以总结概括。

相信通过这样的设置，可以实现本节课的教学目标。

2.初中生正常和异性交往有哪些好处?

【参考答案】

和异性交往主要有以下几方面的好处：

第一，异性之间的正常交往，可以起到心理上的互补作用。男女之间的通力合作会让你情绪高涨，效率倍增。在学习上，异性同学会更有耐心地帮助你;在体育运动方面，异性同学的加油会让你发挥得更好。

第二，在异性交往中，男女双方都可以使自己的个性得到不断完善。女生可以从男生那里学到果断、坚定和刚毅的特点;男生可以从女生那里补充到细致、体贴和耐心的长处。

第三，男女生的交往也有利于增进对异性的了解，有助于丰富自身的情感体验和生活经历。足球、游戏、时事、探险，男生的世界很精彩;舞蹈、打扮、小说、悄悄话，女生的世界很美丽。精彩与美丽的结合，生活才更加有乐趣!

第四，和异性交往还能使你扩大社会交往的范围，增强社会交往能力。这就好比一个足不出户的人和一个走南闯北的人，他们的见识和能力肯定存在差别。扩大自己的交际圈，多接触身边的异性同学，会提高你为人处事的能力。