2018下半年初中心理健康教师资格证面试试题（精选）第三批

初中心理健康 《生活与学习适应》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)热身活动：知心信箱之求助信

1.讲述规则

老师近期收到一封求助信：小A同学自述自己每天过得都很不开心，刚刚从小学升入初中的她，发现周围一切都跟她作对似的，新的环境一点都不友好。最好的朋友去了别的学校，每天只能自己一个人吃饭、走路，新的校园一点都不熟悉，而且班里的同学学习都非常好，自己很用功了然而还是没有什么好的成绩，感到特别的沮丧。

2.完成聆听

3.交流讨论

师：小A同学遇到了哪些问题?

生：到了一个新的环境，对环境不熟悉，没有新朋友，成绩下降，导致心情沮丧。

师：是什么原因导致小A过的不开心呢?

生：她没有很好的适应新的环境

4.提出主题

其实，每个人进入新的环境，都会经历一段时间的适应期，在新的环境中我们会遇到不熟悉的人和事，如果没有良好的适应，就会给我们的生活和学习带来种种困扰，这节课，就让我们一起走进：生活与学习适应。

(二)主题活动一：追根溯源

1.讲述规则

(1)老师介绍剧本：小A同学的故事背景，父母忙于工作无暇关注她，新的校园和之前有很大的不同，没有交到新朋友。

(2)请同学们同桌四人为一小组进行剧本完善，并在小组内进行角色扮演，每组15分钟时间。

(3)随机请一组同学上台表演。

2.完成表演

3.交流讨论

师：刚才这组同学的表演中出现了哪些角色?是什么原因导致了小A学习适应不良?

生：小A和她的爸爸妈妈，从前最好的朋友。父母不关心，不熟悉新的校园环境，小A自身比较内向，没有交到新朋友导致的。

4.教师小结

谢谢大家的分享!确实，当我们进入新环境，没有父母的支持、没有新朋友，不熟悉校园，这些陌生感会导致我们不能良好的适应环境，那么接下来就让我们帮帮小A，一起来适应这个新环境。

(三)主题活动二：锦囊妙计

1.讲述规则

请同学们以心理学小组为单位分组，根据原因，思考有哪些适应环境的好方法。

2.完成活动

3.交流讨论

师：请按照分组顺序作答。

生1：小A可以根据地图，利用课余时间多去校园里面走走，尽快的熟悉校园的环境。说不定还能找到她喜欢的地方，从而认识新的朋友呢，当然，和班级里的同学也可以积极的交往，相信大家都愿意和她成为好朋友。

生2：和父母好好的谈谈心，说说自己遇到的困难，向父母寻求好的建议。同时，小A自己也要及时的调整认知，初中优秀的同学更多了，要向他们学习，同时也不妄自菲薄。

4.教师小结

我们找到了熟悉环境、交朋友、向父母寻求帮助、自我调整的方法，看到同学们乐于参与，有所收获，老师感到非常开心。

(四)总结升华

今天的课堂就要接近尾声了，请同学们课后能够互赠书签，在班级内也找到自己的新朋友，和新朋友一起去探索校园吧。

【板书设计】

【答辩题目及解析】

1.本节课你的教学思路是什么?

【参考答案】

本课通过一系列的活动，引导学生积极主动地参与到课堂当中，形成轻松而有活力的课堂氛围。

首先，通过热身活动向学生展示小A同学的一封求助信，引出这堂课的主题。

其次，通过主题活动一的剧本表演的活动，引导学生充分发挥想象力，将想象与表演合二为一。在此环节，我请了一组准备得非常充分的同学上台展示他们小组的表演，通过台上小组同学的表演，学生们能够充分认识到环境适应不良的原因。

再次，通过主题活动二，让学生集思广益共同探索适应环境的方法。主要是让学生小组讨论后请学生代表分享在生活中，通过学生的分享，我来加以总结概括。

2.学校适应不良可以从哪些方面进行辅导?

【参考答案】

第一，家庭辅导。构建良好的家庭关系，父母给予相应的指导，帮助孩子顺利渡过适应期。同时父母应该注意培养学生的健全人格。

第二，学校辅导。以自我教育，心理激励为重点，增加内驱力。教师应当理解、尊重学生，善于发现学生的潜力。以美化校园为支撑，加强校园文化建设。创造和谐的人际关系，优化人际环境。

第三，学生自身。客观看待自己，积极悦纳自我;不过分追求完美。积极适应学校的生活环境，要熟悉新的学校环境，尽快融入学校新生活;培养独立生活能力，适应新的生活环境。要明确学习任务、学习特点;要确立自己的奋斗目标，树立自信心;要端正学习态度，以积极主动刻苦踏实的态度进行学习;要讲究学习方法，努力提高学习效率。主动与老师联系;广泛与同学交往;营造温馨的寝室氛围。培养健康的生活方式。升华理想，确定新的奋斗目标。

初中心理健康 《与父母沟通》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)热身活动：心心影院

1.讲述规则

播放影片《狗十三》主人公与父亲沟通的片段。

2.完成聆听

3.交流讨论

师：影片描绘了怎样的场景?

生：主人公想找回自己的狗爱因斯坦，父亲却总是顾左右而言他。

师：请同学们思考，如果你是主人公，你有什么感受?

生：沮丧、失落、抗拒。

4.提出主题

父母是我们最亲近的人，有时候，不良好的沟通会影响我们和父母之间的关系，伤害彼此的感情，给我们带来种种困扰，这节课，就让我们一起走进：与父母沟通。

(二)主题活动一：层层深入

1.讲述规则

老师播放影片，从主人公的角度和父亲的角度看待同一件事情，学生体会两者的心态分别是什么。请同学们同桌两人为一小组进行简单讨论，哪些原因导致了沟通不畅?

2.交流讨论

生：主人公进入了青春期的开始，希望自己能做主，渴望独立。不再把父母的观点看作是唯一正确的，渴望能对自己所做的事情及自己的角色担负起更多的责任。

生：父母对这种变化感到不安，也不知道该怎么办，还是按照之前的方法为了孩子好而相处，他们心里也不舒服。

3.教师小结

看来青春期的我们会产生不小的变化，不仅我们手足无措，父母有时候也会感到不安，这两者心理产生的变化导致了行为上的一些不恰当出现，这时候，就需要我们和父母进行良好的沟通。

(三)主题活动二：我有小妙招

1.讲述规则

请同学们以心理学小组为单位分组，思考如何与父母沟通。

2.完成活动

3.交流讨论

师：按照分组顺序作答。

生1：和父母沟通之前需要调节好自己的情绪，不要带着怒气和父母聊天，这样的话都无法真正沟通出有效的结果来。

生2：要与父母主动的沟通，体谅他们的不容易，通过承担一些自己力所能及的事情来告诉父母自己长大了，可以独立的处理事情，让父母信任我们。

生3：学着约束自己的行为，不能孩子气。

4.教师小结

感谢大家的分享，我们知道了要调节好情绪、主动沟通、承担责任、约束行为的方法来和父母有效的沟通。

(四)总结升华

今天的课堂就要接近尾声了，请同学们课后能够运用这些方法，和父母进行有效的沟通。

【板书设计】

【答辩题目及解析】

1.本节课你的教学目标是什么，你是如何达成目标的?

【参考答案】

我制定的教学目标为让学生认识到与父母沟通的重要性;不好好沟通带来的负面影响，切实体会父母的心情;掌握与父母沟通的方法，能够将这些方法运用到生活当中。

首先，通过影片播放让学生认识到不良沟通的负面影响，从而进一步认识到与父母沟通的重要性。

其次，通过主题活动一的影片深入播放环节，让学生从自己和父母的角度两方面看待同一件事情，这种直观的方式直击人心，引导学生切身体会父母的不容易，学会体谅父母。

再次，通过主题活动二，让学生集思广益共同探索与父母沟通的方法，引导学生真正的独立自主，掌握与父母沟通的方法。

最后，总结升华环节鼓励学生将所得应用到生活当中去。

2.简述两种人际沟通的类型。

【参考答案】

(1)根据组织系统划分：正式沟通和非正式沟通

①正式沟通，正式沟通是通过组织规定的通道进行的信息的传递和交流。正式沟通的优势在于信息通道规范，准确度较高。

②非正式沟通，非正式沟通是在正式沟通之外进行的信息传递与交流。非正式沟通形式灵活，传播速度快，但存在着随意和可靠性差的弱点。

(2)根据信息源及接受者的位置关系划分：单项沟通和双向沟通

①单向沟通，单向沟通中，信息源和接受者的位置关系不变，一方说另一方听。单向沟通虽然专制，不那么民主，但是很快捷;

②双向沟通，双向沟通中，信息源和接受者的位置关系不断变化，双方都要反馈。相对来说，双向沟通的信息更加准确。

初中心理健康 《做一个记忆达人》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)热身活动：知心信箱之求助信

1.讲述规则

老师近期收到一封求助信：小A同学自述自己在学习上碰到了大难题，发现自己记性特别差，老师讲过的内容，第二天就忘记的干干净净的，自己特别着急，花费了很多时间，但是总是不得其法，都怀疑自己的记忆力是不是确实不行，感到心情有点沮丧。

2.完成聆听

3.交流讨论

师：小A同学遇到了什么问题?

生：在学习上不得其法，主要体现在记忆力不好上。

师：大家有类似的困扰吗?

4.提出主题

老师看见大家都深有同感的点了点头，其实，我们每个人的记忆都是有规律的，遗忘是非常正常的现象，重要的是我们掌握遗忘的规律，根据规律来进行学习，这节课，就让我们一起走进：做一个记忆达人。

(二)主题活动一：心灵影片

1.讲述规则

老师播放视频，艾宾浩斯遗忘曲线的科普视频，并在PPT上呈现出这一曲线的形状。请同学们同桌两人为一小组进行讨论，艾宾浩斯遗忘曲线有哪些规律?

2.完成观看

3.交流讨论

生1：人的记忆是会遗忘的，其中遗忘的进程不规律，呈现出先快后慢的特点。

生2：整条曲线呈现负加速的规律，遗忘会逐渐减慢的。

4.教师小结

遗忘是有一定规律的，我们根据规律总结出特点，接下来，就让我们一起来找找怎么做一个记忆达人。

(三)主题活动二：集思广益

1.讲述规则

请同学们以心理学小组为单位分组，思考根据遗忘曲线的规律，有哪些防止遗忘的好方法。

2.完成活动

3.交流讨论

生1：在学习完之后及时的进行复习，如一天后、三天后等等，通过复习来巩固。

生2：合理分配时间，复习的方式多样化，将集中复习和分散复习想结合。

生3：不光通过背诵来复习，可以借助图片、身体语言等增加记忆效果。

4.教师小结

我们找到了及时复习、合理分配时间、多感官参与的方法，看到同学们乐于参与，有所收获，老师感到非常开心。

(四)总结升华

今天的课堂就要接近尾声了，请同学们课后能够用善于运用这些方法，搜集更多提高记忆力的方法，相信每个人都可以成为记忆达人!

【板书设计】

【答辩题目及解析】

1.本节课你的教学设计是怎样的?

【参考答案】

本课通过一系列的活动，引导学生认识艾宾浩斯遗忘曲线的规律，根据规律总结出提高记忆的方法。

首先，在热身活动中，通过一封求助信引发学生的相同感受，提出在学习中记忆力的总要性，从而导入本堂课，贴近学生生活，容易引发共鸣。

接着，在主题活动一中，通过科普视频的播放，引导学生认识艾宾浩斯遗忘曲线，总结规律，知道遗忘是一种正常的现象，消除焦虑心理，也为下一个活动打下基础。

再次，主题活动二中，请学生小组讨论出防止遗忘的方法，突出学生的主体地位，掌握提高记忆的方法。

最后，总结升华环节，鼓励学生运用这些方法，并继续搜集更多的方法。

2.简述记忆的过程。

【参考答案】

记忆过程分为识记、保持、回忆与再认三个过程。

(1)识记是记忆过程的开端。是个体获得知识和经验的过程，它具有选择性。

(2)保持是指已获得的知识经验在人脑中的巩固过程，它是记忆过程的第二个环节。

(3)回忆或再认是在不同条件下重现过去经验的过程。