2018下半年初中化学教师资格证面试考题（精选）第四批

2018年下半年教师资格面试-化学学科-试讲及答辩-考题解析

初中化学《溶液的配制》

一、考题回顾
二、考题解析

【教学过程】

(一)谈话导入

【教师提问】上节课我们了解了溶液、溶质、溶剂等这些概念，老师这里有一杯盐水，谁能来给老师说一下盐水中的溶质、溶剂分别是什么?

【学生回答】盐水中，氯化钠是溶质，水是溶剂，盐水为溶液

【教师总结】那如果老师告诉大家这杯盐水中氯化钠的质量分数是10%，总质量是80g的话，如何准确的配制这样一杯溶液呢?

(二)新课教学

1.实验前准备

【教师提问】如果想要配制一定质量分数的溶液，大家猜想一下，我们需要准备哪些实验用品以及实验器材呢?

【学生回答】需要托盘天平称取溶质的质量

【学生回答】玻璃棒进行搅拌，烧杯进行盛装液体。

【学生回答】药品氯化钠、蒸馏水

【教师总结】大家总结的都很好，需要准备的实验器材包括，托盘天平(或电子秤)、烧杯、玻璃棒、氯化钠以及蒸馏水，量筒、钥匙。

【教师提问】同学们，在使用之前，先回顾一下托盘天平的使用步骤

【学生回答】(1)左物右砝;(2)使用前调节平衡，调节游码、指针都归零;(3)取用砝码用镊子;(4)物品不能直接放在托盘上称量，需要放在纸上或者烧杯中;(5)称量完毕将砝码放入盒内，将游码归零。

2.动手实验

【教师提问】在做实验之前我们应该做哪些准备?

【学生回答】需要先计算出所要称取的氯化钠的质量，也就是80g×10%=8g

【教师引导】现在同学们可以以实验小组为单位，来设计一下配制80g 10%氯化钠溶液的流程及步骤

【学生回答】(1)取氯化钠药品(计算);(2)称量;(3)溶解

【教师引导】那同学们根据你们设计的实验方案开始动手做实验，在实验的过程中注意实验操作的规范性以及小组之间的合作分配。

【教师提问】同学们说一下在量取蒸馏水以及搅拌中注意的事项?

【学生回答】本次实验所需蒸馏水是72mL，先用100mL量筒量取70mL蒸馏水，其次再用10mL量取2mL蒸馏水，在量取中要注意将量筒放平，视线与刻度线保持水平;搅拌过程中要边加水边搅拌，而且搅拌时候尽量不要使玻璃棒触碰容器的器壁。

【教师总结】同学们在刚刚的实验中操作都很规范。在配制一定质量分数的溶液的实验中，第一步是计算溶质、溶剂的质量;第二步是称量药品;第三步是加水搅拌溶解。

(三)巩固提高

【教师提问】

(1)称量时，药品和砝码放反了，但是没有使用游码，对结果的影响是什么?

(2)玻璃棒的作用是什么?

(3)在量取溶剂时，俯视量筒，造成结果偏大还是偏小?

(四)小结作业

小结：学生总结本节课重点知识，教师补充。

作业：与同学间交流本次实验的经验和教训。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.如果在实验操作中，在称量药品过程中，发现垫纸以后，天平指针向左偏，结果会怎样?

【参考答案】

只在称量食盐的托盘垫上了干净的纸，导致称量的食盐质量偏低，溶质质量分数偏低。

2.将量筒中的水倒入烧杯时，烧杯中有少量水残余，实验结果会怎样?

【参考答案】

将量筒中的水倒入烧杯时，因为量筒中有少量水残余，使所配氯化钠溶液中的水减少了，质量分数变大了。

2018年下半年教师资格面试-化学学科-试讲及答辩-考题解析

初中化学《固体药品的取用》

一、考题回顾
二、考题解析

【教学过程】

(一)复习导入

【提出问题】前几节课我们学习了实验仪器的名称、特点、用途以及实验室安全规则?那实验室安全原则都有哪些?

【学生回答】①不能用手接触药品;

②注意节约药品，应该严格按照实验规定;

③实验剩余的药品不能放回原瓶，要放入指定的容器中。

【教师引导】我们在实验室做实验的时候离不开具体的实验操作，我们这一节就开始学习具体的实验操作，首先我们来学习固体药品的取用。

(二)探究新知

1.块状固体或金属颗粒的取用

【多媒体展示】取用块状固体药品(石灰石和金属锌)的视频，学生观察药品的状态、药品存放试剂瓶的特征、取用药品的仪器以及操作顺序。

【学生回答】

①块状固体药品通常保存在广口瓶里，可用镊子夹取;

②用过的镊子要立刻用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。

【教师总结】块状固体药品的取用的仪器是镊子，步骤为一横二放三慢竖。

【演示操作】首先把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。

【学生实验】实验1-3：(1)用镊子夹取少量颗粒状石灰石(或大理石)放入试管中，并将试管放在试管架上备用。

【教师巡视指导】强调试管一定要缓慢竖起，速度不能太快。

2.粉末状或小颗粒状药品的取用

【媒体展示】取用粉末状固体药品(碳酸钠粉末)的视频，学生观察药品的状态、药品存放试剂瓶的特征、取用药品的仪器以及操作顺序。

【师生总结】粉末状固体药品通常保存在广口瓶里，可用钥匙夹取。用过的钥匙要立刻用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。

【教师总结】粉末状药品的取用的仪器是钥匙或纸槽，步骤为一横二送三直立。

【演示操作】往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送至试管底部，然后使试管直立起来。

【教师补充】固体药品取用原则：不触，不闻，不尝;节约药品;用剩的药品放入指定容器。

(三)拓展提升

【学生实验】实验1-3：(2)取少量碳酸钠粉末放入另一支试管中，并将试管放在试管架上备用。教师巡视指导。

(四)小结作业

小结：学生总结归纳本节课所学主要知识，表述学习心得。

作业：利用家中的杯子、瓶子、碗、筷、匙等，以及食盐、冰糖进行固体药品的取用练习。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.给试管里的固体加热时，试管口略向下倾斜，原因是什么?

【参考答案】

给试管里的固体加热时，试管口略向下倾斜，目的是防止试管向上倾斜时有水生成，生成的水蒸气冷凝变成小水珠，反流到试管底部，使试管温度剧烈变化而破裂。

2.你本节课的教学重难点是什么?你是如何实现的?

本节课我的教学重难点是固体药品的取用这一实验操作。在教学过程中为了突出重点、突破难点，具体我是这样来做的：首先上课开始，先让学生们回顾之前学习的实验安全原则、仪器等，为接下来的实验操作奠定基础。接下来让学生带着问题去观察多媒体中的演示实验，师生进行总结操作的步骤，并进行相应的板书，之后我会再次进行操作的演示。最后学生在自主操作的过程中，我会进行巡视指导，及时发现并纠正学生的错误。

2018年下半年教师资格面试-化学学科-试讲及答辩-考题解析

初中化学《原子的构成》

一、考题回顾
二、考题解析

【教学过程】

(一)新课导入

【提出问题】1897年，英国科学家汤姆森发现了带负电的电子，人类揭开了原子内部结构的秘密。原子由哪些部分构成呢?

【学生回答】原子核和核外电子。

【提出问题】大家都知道电子是带负电的，那么原子显什么电性呢?接下来我们学习了原子的核电荷数与核外电子数的关系后就有答案了。

(二)探究新知

【动画演示】原子由位于原子中心的原子核和核外电子组成的，这些电子绕着原子核的中心运动，就像太阳系的行星绕着太阳运行一样。同学们可以看动画模拟演示。

【提出问题】原子核又由什么微粒构成呢?

【学生回答】质子和中子。

【教师讲解】每个质子带1个单位的正电荷，中子不带电，而每个电子带1个单位的负电荷。

【提出问题】根据表3-1中几种原子的构成，小组讨论，我们可以得出什么结果?

【学生回答】质子数等于核外电子数;原子内部正、负电荷数目相等。

【教师总结】原子核内质子所带电荷与核外电子的电荷数量相等，电性相反，因此，原子不显电性。原子核所带的正电荷数，即核电荷数，等于核内质子数，也等于核外电子的数目。

即：核电荷数=质子数=核外电子数。

(三)拓展提升

【提出问题】填写下表中的空格。

(四)小结作业

小结：引导学生总结本节课的内容。

作业：预习核外电子的排布方式。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.质量数与相对原子质量的区别?

【参考答案】

同种元素的质子数相同，而中子数可能不同，即存在多种核素。而质量数指的是核素中质子数与中子数的和，相同元素的不同核素的质量数不同。

相对原子质量为各核素的平均相对质量。同种元素的相对原子质量只有一个数值。

2.你这节课的重点是什么?你是怎样呈现的?

【参考答案】

核电荷数与核外电子数的关系：核电荷数=质子数=核外电子数。

通过小组讨论的形式，让同学们根据表中几种原子的构成中各粒子的电荷数目关系，在教师引导下分析讨论得出结果。

来源：学员分享