2018下半年教师资格面试高中信息技术试讲及答辩（精选）第三批

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

问题导入法：

教师提问：“同学们听说过哪种计算机语言?”预设学生回答：“Logo、Scratch、Java、VB、C、C++……”教师总结：“没错，这些都是计算机语言，学习计算机语言除了可以让我们的思维逻辑更加严谨还可以设计简单的小程序，这给我们的生活带来了许多便利，接下来我将给同学们展示两个用VB制作的小程序，同学们认真观看。同学们刚刚看到的计算器、简易画板其实都是用VB做出来的，今天我们就来一起学习一下用VB编写程序。”导入新课。

(二)教师演示，学生模仿练习

VB可以编写各种各样的软件，教师通过一系列的活动使学生掌握VB中编写软件的过程。

活动一：VB的启动与新建

请学生仿照办公软件的打开方式独立完成启动和新建这一任务。

活动二：VB窗口中添加控件和命令按钮

打开后，示范新建工程的操作：在“新建工程”对话框中选定“标准EXE”选项并单击“打开”按钮，窗口中会出现一个名为Form1的窗体。

新建窗体后，还需要在VB中添加合适的控件来实现相应命令。以小组为单位，通过阅读教材和讨论完成在窗口中添加控件。

学生动手操作模仿并自主练习在VB窗口中添加Label(标签)控件的步骤：单击工具箱中的Label(标签)按钮，选定它，把鼠标指针移动窗体中，然后拖动鼠标绘制一个矩形框，放开鼠标后，则绘制好了一个标签。

制作命令按钮：单击工具箱中的CommandButon按钮，选定它。在窗体的适当位置绘制一个命令按钮，然后适当改变其大小和位置。

活动三：VB窗口中控件的属性设置

教师演示VB窗口中Label(标签)控件的属性设置的步骤。

学生根据刚才教师的演示，模仿VB窗口中Label(标签)控件的属性设置的步骤：看屏幕上是否有“属性”窗口，如果没有，执行“视图→属性窗口”命令，打开这个窗口。单击窗体中的Label1标签，选定它。单击“属性”窗口中Caption属性右边方框里的Label1，出现插入点后，删除Label1，输入“北京欢迎您，中国欢迎您!”

布置任务，让学生以同桌两人为一小组，合作完成VB窗口中添加CommandButton控件并进行属性设置。单击窗体中的Command1按钮，然后单击“属性”窗口中Caption属性右侧的字符Command1,出现插入点后把Command1改为“退出”。

教师进行巡视指导。

完成后，请小组代表展示自己合作的成果，教师进行总结评价。

(三)巩固提高

布置任务，对窗体进行属性设置，将Caption中的Form1改为hello。在窗体中添加一个新的Label(标签)和Command Button控件，并根据自己的喜好进行属性设置。学生代表展示作品，教师总结评价。

(四)小结作业

请学生发言，总结本堂课所学习的内容，教师随后进行补充。

学生试一试：单击工具栏中的按钮，然后单击窗体中的“退出”按钮，试试能否退出程序，如果不能课后思考下如何实现这个功能，下节课分享思考结果。

【板书设计】

用VB编写程序

1.VB的启动与新建

2.VB窗口中添加控件和命令按钮

3.VB窗口中控件的属性设置

三、答辩题目及解析

1.请简述VB窗口中添加控件以及控件属性设置的步骤(以Label(标签)为例)?

【参考答案】

VB窗口中添加控件的步骤：单击工具箱中的Label(标签)按钮，选定它，把鼠标指针移动窗体中，然后拖动鼠标绘制一个矩形框，放开鼠标后，则绘制好了一个标签;观察屏幕上是否有“属性”窗口，如果没有，执行“视图→属性窗口”命令，打开这个窗口。单击窗体中的Label1标签，选定它。单击“属性”窗口中Caption属性右边方框里的Label1，出现插入点后，删除Label1，输入所要更改的文字即可。

2.你是如何体现学生的主体地位的?

【参考答案】

首先，通过问题导入法，从学生所知道的问题引入课题，这样既增加了学生学习本课的兴趣，又能让学生从自己知道的情境中引发思考，将学生放在了学习的主体地位。

其次，在演示VB窗口中添加控件以及控件属性设置操作的过程中，先让学生观察演示，随后让学生自主动手练习，这样做也是将学生放在学习的主体地位，让学生随学随练，趁热打铁，及时发现不足，避免了操作性的东西一味的由教师去讲解。

最后，设置了小组探究活动，让学生根据教师演示的Label(标签)控件的添加和属性设置，合作探究CommandButton控件的添加和属性设置，让学生发挥主动性。所有教学活动的设计，都是围绕着学生是学习的主体，教师只是组织和引导者的作用，充分发挥了学生课堂主体性地位，真正做到了将课堂还给学生，提高了学生的参与度。
 

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二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

教师出示两段网络视频，一段是点击后马上就开始播放，另一段是等整个视屏都加载完才播放，提问学生哪一种更方便?

学生给出的回答是“第一种”。

教师：“这种点击后马上就播放采用的就是流媒体技术，那么它都应用在哪些厂方面呢?这节课我们来一起学习。”

——引入新课——流媒体技术初步-流媒体技术应用。

(二)新课讲授

任务一：远程教育

教师提问引导“同学们，现在很多学校都开起了网校，你们观看过它们的视频吗?”有的同学回答看过，“那你们能不能描述一下，是什么样的形式呢?”“一对一的方式，还可以互动”。

学生思回答，教师进行总结：这就是流媒体技术的一种应用方式——远程教育。教师安排学生课堂任务，让学生自主的访问北京四中网校，选择一节高中课的样例播放并观看，体会流媒体技术在远程教育中的应用。

任务二：网络视频点播

教师继续提问：“同学们，你们除了在网上学习，平时还经常会做什么?”

学生们纷纷回答“看电影，看电视剧，看综艺节目”

“那你们通过什么方式可以获得电影、电视剧或综艺节目呢?”

“通过网络电视，进行点播”

教师进行总结，提出网络点播的概念。并布置课堂任务，让学生自主的访问中央电视台的网站，点播一个节目进行收看。

任务三：网络直播

教师继续提问：“看来同学们的生活很丰富多彩，那么，在网络上，你有没有实时的看过网络节目?”

教师安排学生分组讨论，总结出在网络上实时看到的节目都有哪些?

学生们纷纷开始讨论，结束后，教师选小组派代表粉线讨论结果，师生共同进行总结。

1.重大体育赛事的直播。

2.重大庆典和事件的直播。

3.网络软件中的直播节目。

4.电视节目的直播。

(三)巩固提高

教师安排学生分组讨论，在生活中，还接触过哪些流媒体技术的应用。讨论后，请小组派代表分享结果。

(四)小结作业

小结：总结今天学习的知识。

作业：搜集流媒体技术的相关资料，下节课一起交流。

【板书设计】

刘媒体技术初步-流媒体技术应用

一、远程教育

二、网络视频点播

三、网络直播

三、答辩题目及解析

1.流媒体技术应用的主要方面都有哪些?

【参考答案】

1.远程教育

2.视频点播

3.网络直播

2.网络直播都有哪些方面?

【参考答案】

1.重大体育赛事的直播。

2.重大庆典和事件的直播。

3.网络软件中的直播节目。

4.电视节目的直播。
二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

教师导入新课出示两幅图，讨论两幅图之间的相似之处。

教师总结：“校园内的建筑通过道路和绿化带进行区域上的划分，网页中的素材是通过表格进行合理的安排，但如何安排呢?”

——引入新课——网页中的表格。

(二)新知探究

1.范例精讲，学生自主探究，完成范例

教师讲解表格在网页时的重要作用。

任务一：插入表格

如果我们想要在网页中使用表格必须先插入表格，操作方法与Word差不多，自己尝试着在一个新网页中插入不同设置的表格。教师指导学生在主页文件Index.htm中插入表格

任务二：表格的修改

此部分内容与Word中的操作也是非常相似，根据教材内容分组完成表格的调整。调整结束后将第二课中已经输入的内容移动到表格中。

选中需要修改的表格，通过“属性”面板对表格的行、列、背景颜色和背景图像等参数进行调整。

任务三：调整单元格

选中需要修改的单元格，通过“属性”面板对单元格的宽、高、背景颜色和背景图像等参数进行调整。此外，选中多个单元格，单击“合并单元格”可以将它们进行合并;选中一个单元格，单击“拆分单元格”可以将它拆分为多个单元格。

请同学们再次预览使用表格布局的网页，然后改变浏览器窗口的大小，网页版面发生变化吗?这说明什么问题呢?

教师引导学生思考：在生活中，你能体会到父母对自己的关心和爱护吗?请大家课下完成“一日护蛋”的实践活动，设计新网页“Feeling.htm”。学生分组预览网页。

学生思考并得出答案：表格可以保护网页的布局。 由表格对网页布局的保护延伸到父母对子女的爱。让学生从护蛋活动中体会这种爱护要付出多大的精力。

(三)巩固提高

通过本节课的学习，你是否感觉上一节课设计的二级网页“Parents.htm”需要使用表格重新布局一下呢?

教师巡视指导：刚才我们学习了网页模板的保存，下面请同学们使用模板设计xx页表中所列的三个网页。

请大家思考：能否为实践活动网页设计统一的模板?使用表格重新布局网页。

(四)小结作业

1.老师以提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点。

2.请学生回家体会网页的表格的作用。

【板书设计】

网页中的表格

一、插入表格的步骤

二、表格的作用

三、答辩题目及解析

1.在本节课中教学目标是?

【参考答案】

1.能够知道表格在网页设计中的重要作用，学会使用表格布局网页，灵活使用表格调整的方法。

2.通过自主探究和小组合作的方式，学会利用表格对网页进行布局和规划。

3.通过对网页的学习，进一步感受信息技术网络的魅力，激发对信息技术的兴趣，同时能够将理论和实践相结合，体会计算机服务于生活的实用性。

2.评价的理念有哪些?

【参考答案】

评价内容综合化、评价方法多样化、评价主体多元化。