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【教师招聘】考编必背90条教综口诀（中）
时间：2021-03-08 14:52 来源：未知
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31、课程内容的选择依据
（1）课程目标
（2）学生的需要、兴趣和身心发展水平
（3）社会发展
（4）科学文化知识
记忆技巧：社会、知识、儿童、目标
32、新课改教师角色的转变
（1）教师是学生学习的促进者
（2）教师应该是教育教学的研究者
（3）教师是课程的开发者和研究者
（4）教师应是社区型的开放教师
记忆技巧：教师社区开发课程教学生学习
33、新课改教师教学行为观念的转变
（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长
（2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发
（3）在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展
（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作
记忆技巧：教师教学要处理好与学生、同事、自我的关系
34、新课改的学生观
（1）学生是一个完整的生命个体（用发展的观点认识学生，做到悦纳错误、多宽容）
（2）学生个体之间存在很大的差异性（乐观估计学生的天性，做到多看优点、多赞美）
（3）学生身上蕴藏着巨大的潜能（认识到学生有巨大的发展潜能。做到相信学生、多期望）
（4）学生的成长需要人文的关怀（认识到学生是人，做到尊重学生、讲民主）
记忆技巧：王官人差钱
35、新课改的教学观
（1）教学是课程创生和开发的过程
（2）教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程
（3）教学过程重于教学结果
（4）教学更关注人而不只是科学
记忆技巧：人生过客
36、新课改的评价观
（1）评价目的是促进发展
（2）评价内容综合（多样）化
（3）评价方式多样化
（4）评价主体多元化
（5）更注重评价过程
记忆技巧：许三多过目不忘
37、中小学常用的教学原则
（1）直观性原则
（2）启发性原则
（3）巩固性原则
（4）循序渐进原则
（5）因材施教原则
（6）理论联系实际原则
（7）量力性原则
（8）思想性和科学性相结合
记忆技巧：直起弓寻找一英（因）里（理）外的狐狸（力）当粮食（加上死（思）磕（科））
38、上好一堂课的基本要求
（1）目标明确
（2）重点突出
（3）内容正确
（4）方法得当
（5）表达清晰
（6）组织严密
（7）气氛热烈
记忆技巧：标点内方表演热烈
39、教学过程的基本规律
（1）直接经验与间接经验相结合
（2）掌握知识与发展智力相统一
（3）掌握知识与提高思想相结合（教学过程中知、情、意的统一）
（4）教师主导作用与学生主体相结合
记忆技巧：教师直接两巴掌
40、知识与智力相互转化的条件
（1）传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识
（2）必须科学的组织教学过程
（3）重视教学中学生的操作，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间
（4）培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异
记忆技巧：科科（科学）老师组织龟（规）兔赛跑，每个人（个别差异）都参与进来了
41、贯彻直观性教学原则的基本要求
（1）正确选择直观教具和现代化教学手段
（2）直观要与讲解相结合
（3）重视运用语言直观
记忆技巧：宣讲语
42、贯彻启发性教学原则的基本要求
（1）调动学生学习的主动性
（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力
（3）让学生动手，培养独立解决问题的能力
（4）发扬教学民主
记忆技巧：一头猪（主）动手把农民毒死了
43、贯彻巩固性原则的基本要求
（1）在理解的基础上巩固
（2）重视组织各种复习
（3）在扩充改组和运用知识中积极巩固
记忆技巧：该李组长了
44、贯彻循序渐进教学原则的基本要求
（1）按教材的系统性进行教学
（2）注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学
（3）由浅入深，由易到难，由简到繁
记忆技巧：教育科学系系主任抓住了救命稻草游到（由......到）了岸边
45、贯彻理论联系实际教学原则的基本要求
（1）书本知识的教学要注重联系实际
（2）重视培养学生运用知识的能力
（3）正确处理知识教学与技能训练的关系
（4）补充必要的乡土教材
记忆技巧：易建联在乡下训练运球技能
46、选择与运用教学方法的基本依据
（1）教学目的和任务的要求
（2）课程性质和教材特点
（3）学生特点
（4）教学时间、设备、条件
（5）教师业务水平、实际经验及个性特点
记忆技巧：教师、两教学、课程与教材、学生
47、讲授法的基本要求
（1）科学地组织教学内容
（2）讲究语言艺术
（3）善于设问解疑，启发学生积极的思维活动
（4）恰当地运用板书
（5）讲授过程中辅之以其他教学手段和方法，使之与讲授相互补充，克服讲授法的弱点
记忆技巧：科学的语气是死板迂腐的吗
48、谈话法的基本要求
（1）要准备好问题和谈话计划
（2）提出的问题要明确，富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异
（3）要善于启发诱导
（4）要做好归纳、小结
记忆技巧：刘备问计孔明，启用其归入帐下
49、中小学常用的德育原则
（1）导向性原则
（2）疏导性原则（循循善诱原则）
（3）尊重学生与严格要求相结合
（4）教育的一致性与连贯性
（5）因材施教
（6）课堂与生活相结合
（7）长善救失
（8）灵活施教
（9）集体教育与个别教育相结合
记忆技巧：一连灵营（因）长，双导三结合
50、导向性原则的贯彻要求
（1）坚定正确的政治方向
（2）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求
（3）要把德育的理想性和现实性结合起来
记忆技巧：政治目标要现实
51、贯彻疏导原则的基本要求
（1）讲明道理，疏导思想
（2）因势利导，循循善诱
（3）以表扬激励为主，坚持正面教育
记忆技巧：手表因为很正，所以被盗了
52、尊重学生与严格要求相结合原则的贯彻要求
（1）爱护、尊重和信赖学生
（2）要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度
（3）要求教育者对学生提出的要求要认真执行
记忆技巧：提要求：尊（尊重）旨（执行）
53、贯彻长善救失德育原则的基本要求
（1）要“一分为二”地看待学生
（2）发扬积极因素，克服消极因素
（3）引导学生自觉评价自己，进行自我教育
记忆技巧：一个人发自肺腑
54、说服法的基本要求
（1）明确目的性
（2）富有知识性、趣味性
（3）注意时机
（4）以诚待人
记忆技巧：木（目）织时代
55、锻炼法的基本要求
（1）坚持严格要求
（2）调动学生的主动性
（3）注意检查和坚持
记忆技巧：严小主来检查了
56、陶冶法的基本要求
（1）创设良好的情境
（2）与启发说服相结合
（3）引导学生参与情境的创设
记忆技巧：晴儿起来就餐
57、班集体的特征
（1）明确的共同目标
（2）健全的组织结构
（3）共同的生活和活动准则
（4）班级成员之间平等，心理相容的气氛
记忆技巧：节目准气
58、如何组织和培养班集体
（1）制定共同的奋斗目标
（2）选拔和培养学生干部
（3）建立严明的班级纪律
（4）形成正确的集体舆论和良好的班风
（5）组织形式多样的教育活动
记忆技巧：木杆钓活鲫鱼
59、皮亚杰的认知发展阶段
（1）感知运动阶段（0~2岁）
（2）前运算阶段（2~7岁）
（3）具体运算阶段（7~11、12岁）
（4）形式运算阶段（11、12岁以上）
记忆技巧：感前具行
60、前运算阶段儿童认知发展的特点
（1）出现了语词或其他符号，开始出现表象和形象图式
（2）泛灵论：外界一切事物都是有生命的
（3）不守恒
（4）自我为中心
（5）思维不可逆
记忆技巧：表自命两不凡
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