D．高度较低

11、实验中海绵代表的地理环境是（　　）。
A．黄土塬
B．沙滩地
C．沼泽地
D．自流盆地
12、该实验模拟的地理事实是（　　）。
A．湖泊能够调节空气湿度
B．坡度变化会改变地表径流量
C．湿地能够吸纳地表径流
D．降水变化能够影响自然环境
13、下图是某地地形图，MN、PQ是地形剖面线。①、②是水库，若从中选择一个作为自来水厂的水源地，其条件是自流引水且工程建设费用最小。完成13-37题。

M→N、P→Q对应的地形剖面图和应选择的水厍分别是（　　）。
A．甲、乙；①
B．乙、甲；②
C．甲、乙；②
D．乙、甲；①
14、Z村拟建一座玻璃温室大棚和一家污水处理厂，应依次布局在（　　）。
A．③④
B．④⑤
C．⑤⑥
D．③⑥
15、下图为某地区等高线地形图。读图回答15-39题。 

甲河与乙河的分水(脊)线是（　　）。 
A．KLOP线
B．KMOP线
C．KMNQ线
D．KRQ线
16、拟在K点与T点之间选择起伏较平缓的路线，修建供拖拉机通行的道路，合理的路线是（　　）。 
A．KRQPT线
B．KMNQPT线
C．KLOPT线
D．KST线
17、下图是经纬网图层和中国省级行政中心图层的叠加图，图中经纬线间隔度数相等。读图回答17-41题。 

经纬网的纬线间距为（　　）。 
A．3°
B．5°
C．8°
D．10° 
18、图上标出的经纬网格区中（　　）。 
A．②与③都处于暖温带
B．随地球自转，③的角速度比④小
C．从春分到夏至，①比④的昼长变化幅度大
D．从夏至到秋分，②比⑤的正午太阳高度角变化幅度大 
19、人口密度差值最大的两个网格区是（　　）。 
A．①和④
B．②和③
C．③和⑤
D．④和⑤ 
20、从地形和降水条件分析，最易发生泥石流的网格区是（　　）。 
A．①
B．②
C．④
D．⑤
21、2011年12月10日出现了月全食，月全食全程持续了将近6个小时，我国几乎所有地区 
都能看到这一天象。完成21-45题。 

当月全食现象发生时，月球在轨道上的位置位于图中的（　　）。 
A．①
B．②
C．③
D．④ 
22、观察月全食的正确方法是（　　）。
A．用裸眼直接观看
B．用普通太阳镜做滤光片
C．用唱片做滤光片
D．用专业铝膜覆盖的聚酯塑料作滤光片
23、发生月全食这一天，杭州（　　）。 
A．可能观看到钱塘江大潮
B．一年太阳高度角最大
C．“满觉陇”的桂花已经飘香
D．一年中白昼时间最短
24、下图为长江上游地区雪线高度的经向和纬向变化趋势。完成24-48题。

该地区雪线高度变化的趋势是（　　）。
A．自北向南增高
B．自西向东增高
C．自东北向西南增高
D．自东南向西北增高
25、影响该．地区雪线高度变化趋势的主要因素是（　　）。
A．海拔
B．降水
C．热量
D．坡向

二、简答题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)
26、简述地理教育学研究的任务都有哪些。
27、简述地理教学过程的基本规律。

三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
28、阅读下面初中课堂《辽阔的疆域》中“国土辽阔”教学片段，回答问题。
教师：为迎接新中国成立60周年，同学们，我们一起来准备个礼物，拍个短片。老师主要
想突出一个字“大”，体现我国疆域之大。老师邀请同学们当一次导演，请结合课本4—5页文字内容、“中国疆域示意图”“我国领土东西端的晨昏差异图”和“我国领土南北部的季节差异图”，睁开你们的火眼金睛。在资料中找寻出能体现我国之大的有效信息，为我们的制作提供素材!
教师设置“我当测量家”“我当探险家”“我当小法官”三个游戏，小组选择活动，合作设计活动方案并实施探究，然后着重从活动过程、活动结果、活动体会等几方面进行展示交流。
活动一：我当测量家
通过找出中国疆域四至点，结合比例尺测量和计算我国东西距离和南北距离，体会到祖国疆域之大，幅员辽阔，资源丰富，深深为之骄傲和自豪。教师及时鼓励和评价，然后对四至点内容归纳成歌诀帮助学生速记：“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾”。
活动二：我当探险家
探险小组将组员分为红队和蓝队，两只探险队都从朝鲜出发，红队沿陆上国界线按照逆时针方向探险，找到并说出沿途经过的陆上邻国；蓝队按顺时针方向沿着大陆海岸线，说出濒临的海洋，以及与我国隔海相望的国家和我国两个大岛的名称。教师归纳口诀帮助学生记忆：“十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹缅老南。隔海六国要记全，印尼马文菲日韩”。然后让学生用不同颜色的笔描画陆上国界线和大陆海岸线，加深对我国之“大”的印象。
活动三：我当小法官
展示“我国领土东西端的晨昏差异”和“我国领土南北部的季节差异”图片，判断“当海南岛进入春耕大忙季节时，黑龙江还是一片冰天雪地”和“当帕米尔高原还是满天星斗的黑夜时，乌苏里江面已经洒落着阳光”是真是假。教师和学生相互鼓励、评价。
(1)教师在教学中主要采用了游戏法，请你简要评价这一方法。(10分)
(2)选择该教师所采用的某一游戏，就其使用是否得当进行简要评述。(10分) 
29、阅读下面高中课堂教学导入片段，回答问题。
某地理教师在讲述“热力环流”时，这样导入新课：
“同学们，地球周围的大气好像一部巨大的机器，日夜不停地运动着。它的运动形式多种多样，范围也有大有小，正是这种不停的大气运动，形成了地球上今天不同地区的天气和气候。大气为什么会运动?它是怎样运动的呢?这就是我们本堂课要学习的内容。”
(1)请就这堂课的导入方式予以评述。(10分)
(2)地理课的导入应该注意哪些方面?(10分) 

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