教师资格证说课考试说课稿模板（美术）
作者:陕师大教师资格证培训中心
添加时间: 2015-04-20 18:05:45内容摘要：开场白：各位评委老师好，我叫XXX，是陕西师范大学的一名应届毕业生，我抽到的说课题目是《中国古代花鸟画》，下面是我的说课内容：我今天的说课主要从教材分析、教学手段、教学过程三个方面加以阐述。一、教材分
开场白：各位评委老师好，我叫XXX，是陕西师范大学的一名应届毕业生，我抽到的说课题目是《中国古代花鸟画》，下面是我的说课内容：
我今天的说课主要从教材分析、教学手段、教学过程三个方面加以阐述。
一、教材分析
1、教学目标：通过本课学习，使学生对中国古代花鸟画的性质、画法、各种艺术风格和独特的艺术传统有更深的了解。
2、教学重点：引导学生着重理解中国古代花鸟画独特的艺术传统。
二、教学手段
本课将采用引导法进行教学，通过展示挂图、讲授进行生动教学。
三、教学过程
（一）讲授新课
1、讲授中国古代花鸟画的性质、特点和历史及重要地位。
中国古代花鸟画是传统的三大画科之一。花鸟画描绘的对象，实际上不仅仅是花与鸟，而是泛指各种动植物。中国花鸟画不是仅仅为了准确地描绘现实中的花卉禽鸟，而是集中体现了中国人与自然生物的审美关系，借此抒发自己的情感，间接地反映社会生活，体现一定的时代精神。
中国花鸟画在长期发展中，也形成了多种画法和艺术风格。概括说来可以分成工笔和写意两大类；从色彩上的差异，可以分成设色花鸟画、水墨花鸟画、泼墨花鸟画、白描花鸟画与没骨花鸟画等。
2、花鸟画艺术传统特点
通过指导学生默读，提问，得出花鸟画的艺术传统特点“以写生为基础，借物抒情，托物言志”。展示挂图，以历史为线索说明花鸟画的艺术传统进程：
（1） 唐代 以韩滉的《五牛图》为例，一幅好作品总能给人一种如见其人，如闻其声的印象，画面上的五头牛形态各异，一派和谐安宁的盛世景象，展现了华夏儿女国泰民安的最高祈愿。
（2） 宋代 是中国花鸟画繁荣时期，作为这一时期花鸟画的主流是强调写生，而且追求细节的真实。现存的崔白的《寒雀图》、李蒿的《花篮图》就是这方面的代表作。
崔白的《寒雀图》描写隆冬时节一群吱吱喳喳的麻雀，依然在叶子已经落尽的老树枝头鸣跳嬉戏，他们情态各异，充满活力，画出了麻雀好动的特性。李蒿的《花篮图》，画幅虽小，但以极其写实的手法，描绘了花篮中的茶花、葵花、萱草等一组花卉，不仅形似，而且极富生命力。
（3） 元代 画梅名家王冕的《墨梅图》充满朝气，清新可爱，而且具有鲜明的借物抒情、托物言志的特点。
与宋代强调写生的花鸟画相比，明清两代的水墨写意花鸟画就完全是另一种风格了。
（4）明代 中国水墨写意花鸟画的完全成熟，归功于明代著名画家徐渭与陈淳，特别是徐渭，他融合前人的简笔、泼墨、写意之法，结合写生，形成了强调抒情言志的水墨大写意画风。他的《杂花图卷》在水墨的浓淡变化之中，给人以苍劲雄健、墨气淋漓之感。
（5）清代 清代涌现出一大批精于水墨写意花鸟的文人画家，如朱耷、郑板桥、李禅、陈道复等，他们的绘画时间，把写意画的笔墨技巧发展到极为纯熟的程度，清末吴昌硕的水墨浓重、色彩明艳的大写意花鸟画，对现代齐白石的绘画产生过深刻的影响。齐白石的绘画实践则把写意花鸟画的技法推进到炉火纯青的水平。至于中国现代写意花鸟画进一步获得大发展，绘画表现语言也极大地丰富了，使传统的写意花鸟画融入新的时代精神，呈现出绚丽多彩的面貌。
请欣赏吴昌硕的《梅石图》和朱耷的《荷花水鸟图》。
四、回顾总结
通过本课的学习，使学生对古代花鸟画有深刻的理解，特别是传统特点，并能利用此欣赏方法对其它花鸟画有更准确的鉴赏。
结束：我的说课完毕，感谢各位老师！
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