一、考题回顾

　　二、考题解析

　　初中物理《测量物质的密度》 主要教学过程及板书设计

　　教学过程

　　环节一：提出问题

　　问题：老师展示一杯液体，想知道他的密度是多少，怎么办呢?

　　引导学生回顾上节课密度的知识，想办法。

　　导出实验课题：测量密度。

　　环节二：设计实验

　　1.实验方法

　　分别测出质量与体积，求比值就是物质的密度。

　　2.实验器材

　　测质量：天平

　　测体积：量筒(此处引导学生思考量筒读数方法)

　　注意：先测质量再导入量筒测体积。

　　3.实验表格

　　4.实验步骤

　　(1)测出杯和盐水的总质量m1

　　(2)将盐水导入量筒中一部分，测出剩下杯和盐水的质量m2

　　(3)计算量筒中 盐水质量m=m1-m2

　　(4)读出导入量筒盐水体积V

　　(5)计算密度ρ=m/V

　　(6)多次实验反复验证

　　环节三：进行实验

　　学生分组实验15分钟时间，四人一组。

　　老师在班级巡视实验过程，进行指导和协助，帮助各小组进行实验。

　　环节四：得出结论

　　教师请各小组展示你们的实验数据表格，并告诉大家你们求得的密度，提示大家是否反复实验进行了验证。

　　环节五：交流反思

　　在实验过程中是否注意保护仪器，是否读数准确，是否分工明确合理，组内交流，共同分享。

　　环节六：课下拓展

　　问题：如何求固体/小石块的密度?分组讨论，给出方案，下节课我们在实验室测量小石块的密度。

　　板书设计

　　答辩题目解析

　　实验室授课时应该注意什么呢?

　　【参考答案】

　　1.需要注意自身安全，注意实验室的卫生，并爱护实验器材，不能随意使用实验器材，分组试验时注意分工合作等。

　　2.对于初中学生，好奇心比较强，这种实验教学很容易造成课堂的混乱，因此，虽然这堂课需要学生亲自探究，但是需要教师做好引导，不能重视了形势而忽略了内容。