语文学科知识与教学能力模拟题（初中）
作者:陕师大教师资格证培训中心
添加时间: 2017-08-28 10:22:45内容摘要：1 阅读作《春》的作业设计：①学会鉴赏文中几处修辞的妙处。②人们对春天的情感总是很特别，今人有许多描写四季的诗，请选取自己喜欢的一篇写100字左右的观后感。③仿照课文，写一篇我最爱的季节为话题的作文。(
1.阅读作《春》的作业设计：
①学会鉴赏文中几处修辞的妙处。
②人们对春天的情感总是很特别，今人有许多描写四季的诗，请选取自己喜欢的一篇写100字左右的观后感。
③仿照课文，写一篇“我最爱的季节”为话题的作文。
(自主选择二题)
以下分析正确的是( )。
A.根据班上学生不同情况设计不同的作业，设计比较灵活。
B.作业太多，与“减负”背道而驰。
C.上述作业在设计上从容易到困难，从简单到复杂，侧重对学生写作能力的的培养。
D.此作业设计上既有培养学生鉴赏能力的，又有促进学生写作能力发展的，忽略了阅读。
1.【答案】B。解析：四个作业中自主选择两个题目，显然选B。
2.阅读《桥之美》教学实录(片段)回答问题。
(上课之初，播放名家朗读)
师：同学们，在学习这篇文章之前，先让我们听一下名家朗读，我们不仅要用耳朵去听课文录音，更重要的是用你的心去感
受文章
(随之伴着桥的各种图片展示)
师：大家有什么感受?
生：桥很美
生：本文作者描写的桥很美
生：本文描写了很多座桥
师：看来同学们都非常认真，我们在学习的时候就需要这样的精神。那么我想请同学们速读课文，在文中找一找作者从哪些
角度描写了桥?
对以上教学行为评价正确的是( )。
A.合理利用教学资源组织教学
B.侧重学生对文中画面的感受，通过直观感受初步感受桥之美
C.让学生自己感受的桥这一环节设计多余
D.主张在阅读教学中让学生“整体感知”
2.【答案】C。注重学生自己的初步感受，因此设计并不多余。
3.在讲解“了却君王天下事，赢得生前身后名”时，教师重点阐述了宋代豪放词的特点，并举了相关例子，下列不能作为例
子的是()。
A.老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍
B.千嶂里，长烟落日孤城闭
C.过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠
D.羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭
3.【答案】C。解析：A项出自苏轼的《江城子·密州出猎》，B项出自范仲淹的《渔家傲·秋思》，D项出自苏轼的《念奴娇
·赤壁怀古》，三者皆属于宋代豪放词。C项出自温庭筠的《望江南·梳洗罢》，是一首婉约词。
4.学习鲁迅的小说《故乡》，让我们认识了闰土这一令人难忘的人物，鲁迅的小说里还有很多其他典型人物，下面所列选项
中不符合要求的是()。
A.藤野先生 B.祥林嫂 C.华老栓 D.涓生
4.【答案】A。解析：藤野先生出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，记述了鲁迅在日本留学时期对其影响很大的老师。祥林嫂出
自鲁迅的小说《祝福》，华老栓出自他的小说《药》，涓生出自他的小说《伤逝》。
5.在《水浒传》的名著导读课上，很多学生交流了自己整理出来的水浒英雄故事，下面出现错误的一项是()。
A.宋江——三打祝家庄.
B.李逵——大闹野猪林
C.鲁智深——拳打镇关西
D.林冲——误入白虎堂
5.【答案】B。解析：大闹野猪林不是李逵的事迹，而是鲁智深的事迹。
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