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2018年上半年初中信息技术教师资格面试试题(精选)第三批

作者:陕师大教师资格证培训中心

添加时间: 2018-11-20 16:17:47

内容摘要:2018年上半年初中信息技术教师资格面试试题(精选)第三批。

2018年上半年初中信息技术教师资格面试试题(精选)第三批

  二、考题解析

  【教学过程】

  (一)导入新课

  观察以下两幅图,思考:这两幅图有什么区别?你更喜欢哪一幅?为什么?

  利用观察法,激发学生的学习兴趣和求知欲,从而有目的的引出探究的任务。学生通过讨论得知:第二幅图比第一幅图色彩鲜艳,第一幅图整体很暗。

  作品展示:紧接着,老师通过大屏幕依次展示几幅优秀作品。

  引出本节课课题《加工图片素材》。

  (二)新课讲授

  老师打开“操场”素材,给同学布置以下几个任务。

  任务1:适当剪裁图片。要求:画面简洁,只突出“跑道”的形象。

  任务2:调整图片的亮度、对比度等。

  请大家先自己动手试一试,有哪些方法可以实现这一要求。

  同学们之前已打开电脑,这时同学们已迫不及待的打开素材尝试,教师进行巡视、观察。看大家都基本上完成后,请其中一位同学上去展示制作过程和结果。

  1.用PowerPoint中的“图片”工具栏剪裁图片。在PowerPoint中执行“视图→工具栏→图片”命令,打开“图片”工具栏。“图片”工具栏中有一个

  按钮,利用它,可以剪裁图片。

  2.用PowerPoint中的“图片”工具栏调整亮度、对比度和灰度系数

  提问:大家看他做的对不对?你们是不是都按这种方法来做的?

  发现学生们多数都是用自己之前学过的PowerPoint软件对图像进行剪裁。老师对同学们的做法表示肯定与鼓励。

  今天我们使用“照片编辑器”加工图像。

  请同学们以小组为单位,合作讨论如何利用“照片编辑器”完成以上2个任务:

  教师在巡视过程中发现,同学们一个菜单一个菜单找,对软件不是很熟悉,教师进行示范演示,加深学生学习利用该软件加工处理图像的印象,边示范边讲解:

  要在“照片编辑器”中剪裁图片,可以按“选定图像的局部→复制到剪贴板→贴为新图像→存盘的顺序来操作。接下来,打开图片文件后,单击工具栏中的

  按钮,出现“平衡”对话框时,拖动滑块可以调整图像的亮度、对比度和灰度系数。

  先让学生大胆尝试,教师最后进行直观的演示,突破了重点与难点。

  思考1:如何为“跑道”周边的小树丛添加一些艳丽的花朵。

  这时,分组讨论并尝试操作,学生纷纷开动脑筋,老师在一旁加以指导。

  最后,老师点拨:可利用Photoshop中的“钢笔”工具先将花朵抠出,再利用“选择”工具将其花朵移动,并适当缩放后放置树丛的合适位置。

  学生继续练习,老师继续在一边指导。

  思考2:老师发现花朵颜色不是很鲜艳,我们如何利用“照片编辑器”为图片添加一些效果?

  老师操作,学生观察:打开图片后,单击菜单栏里的“效果”选项,可以打开一个命令菜单,其中列出了14种效果命令。前6种是特殊效果命令,如“清晰”“柔化”等;后8种是艺术效果命令,如“浮雕”“水彩”“等。利用这些效果命令,可以改变图片的视觉效果。

  例如,打开一幅图片后,执行“效果→浮雕”命令,出现“浮雕”对话框。这时,按左图中的指示操作,可以得到右图所示的效果。

  学生继续尝试为图片添加一些效果。

  (三)巩固提高

  同学们打开素材2,完成对素材2的图像加工,大家尝试做一做。

  最后,请一位同学说明制作过程。老师与其他学生一起点评,并给与鼓励。

  (四)成果展示,评价与拓展

  自己评:让学生在小组内自己给自己的作品作解说。

  互相评:各小组选取一幅作品作为代表,全班互相评价。演示、解答自学目标,共同交流解决问题。

  谁的作品最有趣:大家说说谁的作品最有趣,有趣在哪里?他使用了哪些技巧?

  延伸与拓展:要把校园一景和溜冰两幅图组合起来,操作要点如下:

  在“画图”窗口中打开图片文件“校园一景”,在“照片编辑器”窗口中打开图片文件“溜冰”。

  三、答辩题目及解析

  1.裁剪会不会改变图像的大小?

  【参考答案】

  裁剪只是表面上看着图像的大小发生了改变,但是裁剪掉的部分隐藏而不是真的不见了,所以在计算机中存储空间不变。

  2.在信息技术教学中,如何运用“任务驱动”教学法?

  【参考答案】

  任务驱动就是教师根据教学内容进度,结合学生学习的实际情况,给每节课制定出切合实际的任务,让学生通过学习和努力在本堂课里完成教师规定的任务。任务驱动是一种信息技术学科性比较强的教学方法。此教学法多用于信息技术操作方面的内容的教学,其核心在于任务的确定。任务定得太多太难,学生无法完成,任务定得太少或太容易,则造成时间浪费,它是教学成败的关键。

  二、考题解析

  【教学过程】

  (一)导入新课

  利用视频导入的形式,用多媒体播放最近很热门的一首歌曲《夜空中最亮的星》,吸引同学们欣赏的同时,引发同学思考若想要随时随地听音乐该怎么办,由此引入《下载文件》的课题。

  (二)新课教学

  1.文件及其类型

  文件名的含义:文件名由主名和扩展名两部分组成,中间用英文的“.”隔开,其中主名由用户自己定义,文件名最多可以有255个字符。

  2.文件下载的途径

  (1)在商业网站上下载

  优点:发布的资料针对性强、更新及时。

  (2)到相关的专题网站下载

  优点:收录的文件比较丰富,分类一般比较严谨,多提供关键词查找等便利的检索方式。

  (3)到FTP站点下载

  优点:提供文件传输服务,多个文件及大文件的下载,提供文件上传功能,便于文件的交流。

  3.提出任务

  (1)选择某一类或某位歌手的MP3音乐并下载

  让学生按照课本内容,利用不同的途径进行音乐文件的下载,包括通过百度,各种音乐网站等,让学生亲历下载过程。

  (2)提高下载速度

  下载文件的方法也是多种多样的,既可直接点击下载,也可利用下载工具进行下载,达到高效下载的目标。老师使用电脑示范利用下载软件提升下载速度,学生参照课本上的“常用文件下载工具简介”,使用电脑自己进行下载,老师进行巡视,帮助解决实际下载过程当中学生遇到的问题。

  (3)同时下载多首音乐

  学会利用下载工具软件对下载的文件进行管理,包括检测下载速度、增加、删除、开始、暂停下载任务等,让学生能够灵活处理下载过程可能遇到的问题。

  (三)巩固提高

  1.辩一辩

  根据以往下载文件的经验,讨论关于下载文件的合法性问题。让学生明白,在下载文件过程中一定得遵守法律法规,尊重版权,不得把下载的文件随意用于商业目的。

  2.MP3音乐的网上非法上传和大量下载,对音乐事业的发展产生了什么影响?

  3.我们应该采取什么有效的措施?

  (四)拓展延伸,展示评价

  小组代表分享自己掌握的关于下载文件的心得,并且交流对于当前盗版文件横生,民众的盗版意识不强的问题该如何整治。老师进行总结性评价,一方面回顾下载文件可通过多种途径,同时向同学们传递尊重版权,只下载合理合法文件的思想,提升学生的信息素养。

  三、答辩题目及解析

  1.介绍几种常见的下载文件的方式

  【参考答案】

  目前,从Internet上下载文件的方法主要有三种:通过浏览器下载、通过FTP下载、P2P文件下载。(1)通过浏览器下载资源是最常见的网络下载方式之一。在保存网页及其中的文字、图片、Flash等资源的时候,使用浏览器进行下载是最为方便的方法。(2)FTP又称文件传输协议,是最为古老的下载方式,在还没有出现WWW服务的时候,FTP就已经被广泛的使用。当使用FTP下载资源时,需要先找到FTP服务器的地址,FTP下载速度比较稳定,并支持断点续传的功能。(3)P2P又称点对点技术,是一种新型网络技术。当用户用浏览器或者FTP下载时,若同时下载的人数过多时,由于服务器的带宽问题,下载速度会减慢许多。而使用P2P技术则正好相反,当下载的人越多,下载的速度反而越快。

  2.怎样在课堂上引起学生对课程的兴趣?

  【参考答案】

  当下的教学强调趣味性教学,特别是信息技术课程更是如此。由于信息技术课程跟生活的联系非常紧密,所以为了吸引学生的兴趣,我更推崇凸显信息技术课程的实用性,通过把课程内容与生活实际联系起来,降低同学们理解的难度。当然,在课堂上,要灵活运用任务驱动,结合丰富多样的教学方法,包括游戏,竞赛,小组讨论等等,刺激同学们参与课程的兴趣。


  二、考题解析

  【教学过程】

  (一)导入新课、提出任务

  教师提问:同学们,上课前,先问大家一个问题,我们现在要学习平行四边形面积,应该如何来学习呢?

  学生回答:上课听老师讲,自己看书,和同学讨论。同学们,其实我们的身边还有一位好老师,你们知道么?今天我们就来认识这个好老师,也看看这个好老师能给我们带来哪些帮助。

  引出课题——《网上获取信息-网上学习、购物》。

  (二)新知探究、分析任务

  1.登录北京四中的网校,让学生来找到数学学科中有关“平行四边形面积”的相关课程并进行五分钟的学习

  小组讨论:

  (1)怎么找到平行四边形面积这一节课程的?

  (2)在网校里面除了视频课程,还有哪些网络资源可供我们学习?

  (3)学生进行操作,熟悉北京四中网校的相关网络学习资源。

  2.在浩瀚的网络海洋中,除了在北京四中网校上找到这节课,还有哪些网络资源可供利用?

  三、答辩题目及解析

  1.请列举几个网上常用的学习网站。

  【参考答案】

  北京四中网校、景山教育网、101远程教育网和中公网校。

  2.教学板书的作用是什么?

  【参考答案】

  (1)帮助实现教学目的,体现教学意图:优秀的板书,高度浓缩了教学内容,加大了信息量,可使学生见微知著,帮助教师实现教学目的。

  (2)突出重点难点,形成知识结构:好的板书则能对教学内容删繁就简,抓主剔次,把教学重点、难点和知识点,串珠成线,结线成网,形成结构,使学生一目了然,易于巩固记忆。

  (3)强化直观教学,增强教学效果:板书可以通过图形、图表、线条、符号等形式使教材内容变得更加形象、直观,对学生具有一定的吸引力,能促使学生更好地集中注意力,有助于学生的理解和领会,提高学习效率。

  (4)引导学生学习,培养学生思维品质:结合扼要的板书和教师的讲解和描述,能更好地引导学生思考,训练思维能力,提高学生分析探究能力。

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