小学心理健康 《学会合作》

　　一、考题回顾
 

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)游戏导入：口香糖黏什么

　　1.游戏规则

　　全班的同学围成了一个大圆圈;一个人做发令员，站在圆圈中间说“口香糖”，其他人问发令员，“粘什么”，发令员发令(例如“口香糖，粘肩膀”)所有人再问发令员，“粘几个”，发令员发令(例如“粘两个”)所有的参加者必须迅速的找到另一个人，两人的肩膀粘在一起;没有找到小伙伴的人淘汰;以此类推，最后剩下的5个同学获胜。题目来源于考生回忆

　　2.交流讨论

　　游戏结束，大部分同学都没有出错。有同学愿意分享为什么能成功吗?

　　学生分享，成功需要反应灵敏;需要和身边的小伙伴的互相合作，才能顺利完成任务;需要积极主动的寻求合作。

　　(二)主题活动一：冲出包围圈

　　1.讲述规则

　　将全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者。游戏开始时包围者手挽着手形成包围圈，突围者站在圈内单兵作战，采用各种方法突围。这时，包围者要齐心协力阻挡突围者闯出。每隔一分钟，突围者进行轮换，直到所有突围者轮换完为止。

　　2.交流讨论

　　在刚才的游戏中，包围者、突围者成功了几次?成功与失败的原因?突围者说说自己突围时的感受?说说在集体生活中，共同合作的重要意义。

　　学生通过讨论得出，在游戏过程中，包围者如果能够齐心协力，共同合作的话，突围者一个人很难成功的突围出去。最大的感受就是在集体中应该要一起合作，互帮互助，齐心协力。

　　(三)主题活动二：森林中的小矮人

　　1.讲述规则

　　每7人一组，每个小组有一个瓶子，7个不同色彩的彩球。教师指导语：“森林里住着7个小矮人，晚上，小矮人在城堡里睡觉的时候，突然起火了。于是，小矮人要在短时间内逃离这个城堡。如果每个彩球代表一个小矮人，请大家拉好细绳，帮助他们在短时间内逃生。看一看，哪一个小组能够帮助小矮人成功逃离。”各小组做好准备，老师吹口哨，大家便以最快的速度将球从瓶子中拉出，老师吹第二声哨子时，大家必须停止动作。题目来源于考生回忆

　　2.交流讨论

　　你们小组的成果如何?是否小矮人都逃离了城堡?你们小组成功或失败的原因是什么?在这个活动中你学到了什么?

　　学生通过讨论得出，失败的原因是大家都希望自己的球能够较快的拉出瓶子，结果大家都挤在了一起，反而“谁”都出不去。如果大家都同时拉绳子的话，会相互阻碍，只有大家学会等待，按照顺序一个一个把小球拉出瓶子，好好的合作，就能够又快又好的完成这个任务。不能盲目的只想着自己或者只想着一个很狭小的目标，要能够选择合作，找到最好的方法去解决问题。

　　(四)总结升华

　　通过这节课我们感受到了合作互助的重要性，请大家来说说你对合作互助的感受和你的收获。

　　【板书设计】

　　【答辩题目解析】

　　1.请介绍一下你本节课的教学目标和教学重难点?

　　【参考答案】

　　本节课我的教学目标如下：题目来源于考生回忆

　　(1)通过在活动中感受单人作战和团队努力的不同，体会合作的意义。

　　(2)学习共同合作的方法。

　　根据教学目标，我确定出以下的教学重难点

　　(1)教学重点：合作的意义。

　　(2)教学难点：合作的方法。

　　2.请谈谈改善人际关系的有效方法?

　　【参考答案】

　　(1)真诚的关心。爱你的朋友，就像爱你自己一样!这样你的真诚一定会让对方感受到。

　　(2)真心的赞美，善意的批评。发自内心的赞美是每个人都喜欢的，而善意的批评也是人们容易接受的。

　　(3)仔细的聆听，认真的沟通。只要我们采用适当的方式来交流，就会促进彼此的交往。

　　(4)多用幽默，不用讽刺。幽默可以帮助我们化解尴尬，而讽刺则会刺痛对方。

小学心理健康 《困难我不怕》

　　一、考题回顾
 

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)热身活动：肯德基爷爷的故事

　　1.故事导入

　　5岁时，他父亲就去世了。14岁时，他从学校辍学，开始了流浪生活。16岁时，他谎报年龄参了军，而军旅生活也是处处不顺心。18岁时，他娶了个媳妇，可只过了几个月，媳妇就变卖了他所有的财产逃走了。他曾通过函授学习法律，可没有学成;后来，他卖过保险，卖过轮胎，还经营过一条渡船，开过一家加油站，但都失败了。人到中年。他成了一家餐厅的主厨和洗瓶师，可因政府修公路而拆了那家餐馆，他又失业了。俗话说三十而立，可是这个人到了中年还是没有创造一份属于自己的事业，你认为他还会继续尝试新的工作，最后能获得成功吗?题目来源于考生回忆

　　时光飞逝，眼看一辈子就这样过去了，而他仍一无所有，过着贫困的生活。65岁那年，邮递员送来了他的第一份社会保险支票，他用这105美元的保险金创办了自己的一份崭新的事业。88岁高龄时，他的事业终于大获成功。他，就是肯德基创始人——哈兰·山德士!读了肯德基爷爷的故事，你有什么感受?各自谈一谈心灵的感悟。

　　2.分享交流

　　生：我觉得肯德基爷爷是一个不被困难打倒的人，即使遇到了那么多问题，但是他还是最后克服了，而且还成功了。我应该学习他那种不怕困难的精神。

　　教师小结：成功总是姗姗来迟的，成功面前总是横阻着困难、失败，但是正因为肯德基爷爷不断的尝试，最后终于获得了成功。

　　(二)主题活动一：你说我说

　　1.活动规则

　　以心理小组为单位，请同学们回顾：你曾经遇到过怎样的困难?当时你心中的感受是什么?你是怎么做的?题目来源于考生回忆

　　2.交流讨论

　　生1：在学习英语的时候，我总是不会拼读单词，每次一看到它们我就感觉头大，感觉特别的着急。还好，我同桌的英语特别好，我一有时间就会向他请教，现在慢慢的我也学会了一些拼读的方法。

　　生2：最大的困难就是跑的太慢了，每次一上体育课的我就担心，后来通过每天跑步，现在速度提高了一些，但是还是需要多锻炼。

　　教师小结：尽管我们走过的路不长，但是每个人都会面临大大小小的困难和挫折，而这些困难会让我们变得强大。

　　(三)主题活动二：垒棋子

　　1.规则介绍

　　(1)在有限的时间里，我们把这些棋子垒起来，垒上一颗，表示你克服了一个困难，也就是向成功之门迈进了一步，垒得越高，你离成功之门就越近。

　　(2)如果倒掉了，意味着你遭遇了挫折，你就得重新来过，所以你要慎重地考虑，小心地动作。

　　2.交流讨论

　　教师提问：你现在的心情是怎样的?一次性垒的那么高你是如何做到的?题目来源于考生回忆

　　生1：为自己能够战胜重重困难而感到开心。我在垒的时候一直提醒自己要心静，而且是一定要选择好适应的位置。

　　教师提问：这位同学你垒的高但是老师看到你没有再往上垒了，能告诉我一下你的想法吗?

　　生2：我觉得还是小心谨慎点好，我很珍惜现有的成绩了，如果再往上垒的话可能就会倒下来了。

　　教师提问：有些同学垒的过程中倒掉了又重新垒了，哪个同学愿意来分享一下你当时的想法呢?

　　生3：当时就觉倒下了没有关系，再垒起来就可以了，有可能我垒的没有别人高，但是我却没有放弃。

　　教师小结：不管结果怎么样，我们总归是向成功之门迈出了脚步，我们总归是敢于向困难挑战的，我们总归不是缩头乌龟。鲜花和掌声送给你，为自己欢呼一次。

　　(四)总结升华

　　著名作家欧文·斯通毕生研究伟人，为许多人写过传记，其中包括米开朗基罗、梵高、弗洛伊德和达尔文等，他曾经被问及是否发现了贯穿所有这些杰出人物生命的线索，他说：“我写的这些人，在他们的生命中，总有一个既定的大目标或者梦想，然后他们就为了实现它们而努力。他们都曾遭遇当头一击，一度被彻底打倒，然后在接下来的许多年里，他们走投无路。但是每次被击倒后，他们总会站起来。你不能摧毁这些人。”可见树立目标、制定计划可以帮助我们提高自己的认识，鞭策自己，锻炼心理承受力，走向成功：让我们来制作一份“成功计划”吧!

　　【答辩题目解析】

　　1.请介绍一下你本节课的教学方法?

　　【参考答案】

　　教学方法是否得当直接影响整堂课的教学效果，因此我在教学过程中特别重视教学方法的选择。本节课我主要采用案例分析法、小组讨论法、游戏法、谈话法等。通过启发式的教学，寓教于娱，在轻松的教学活动中，通过切身体验，引导学生积极思考，主动参与，从而达到传授知识、思想教育和培养能力的教学目的。

　　2.面对困难时你觉得应该怎么做?题目来源于考生回忆

　　【参考答案】

　　面对困难和挫折时，正确的应对或调节对个体的健康成长非常重要。正确分析产生挫折和困难的原因后，我们可以采取以下措施：

　　(1)确定合理的目标;

　　(2)转移自己的注意力;

　　(3)自我安慰，如告诉自己“塞翁失马，焉知非福”等;

　　(4)合理宣泄不良情绪;

　　(5)主动寻求他人帮助。