小学美术《飞天畅想》

　　一、考题回顾
 

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)设置情境，导入新课

　　播放《ET》电影片段，学生观赏，感受外太空的魅力。

　　教师小结：宇宙大得难以想象，它充满无穷无尽的奥秘，人类几千年来一直都对太空充满了无尽的探索欲望。近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。揭示课题《飞天畅想》。

　　(二)赏析作品，交流探讨

　　1.根据课前搜集的资料，小组讨论：游太空都需要哪些必备装置?

　　学生交流，教师总结：飞行器、太空服等。

　　2.提出问题：探索外太空还需要什么?学生回答，教师展示火箭、卫星、飞船、探测器等图片。

　　3.设置情境：同学们乘坐“神州”六号飞船游太空(播放游太空录像)。并思考问题：在太空你看到了什么?题目来源于考生回忆

　　学生交流分享，教师总结：星星、人造卫星、宇宙、外星动物……

　　继续追问：说说你看到录像中的事物在太空出现了什么情况?(失重)

　　课件展示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态，引导学生欣赏，为后续创作打下基础。

　　4.展示学生科幻作品，引导学生观赏并思考：这些作品是怎样描绘外太空的?

　　学生欣赏回答，教师总结：建筑、飞行器、人物状态等。

　　(三)示范讲解，实践练习

　　1.你觉得可以借助什么绘画工具来描绘太空城?

　　学生交流，教师补充并示范表现技法：油画棒、水彩结合法、刮蜡法等。

　　2.布置活动要求：大胆设计造型的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的作品。

　　①同学们在脑海中构思出自己心中的太空，结合自己的构思想象，先绘制草图，然后交流、讨论草图中表现的内容。题目来源于考生回忆

　　②修改整理，大胆尝试各种材料和表现技法，完成创作。描绘出自己心中神奇而美好的外太空。

　　(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出、及时纠正。表扬有创意的作品，对个别学生进行技法指导。)

　　(四)展示评价，小结作业

　　1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的绘画思路和方法。

　　2.学生互相展示作品，交流评议。

　　3.总结重点知识并布置课后作业：搜集并观看相关的外太空的图片、视频、新闻等，感受宇宙的无穷魅力。

　　【板书设计】

　　【答辩题目解析】

　　1.谈一谈什么是宇宙飞行器?

　　【参考答案】

　　又称“航天器”在地球大气层以外宇宙空间中运行的各类飞行器的统称。人造天体中的一类，包括人造地球卫星、月球探测器、行星和行星际探测器、人造行星、人造行星卫星、宇航飞船、轨道空间站和航天飞机等。与运载器、发射场、回收设备、地面的宇航测控与数据采集网、用户台站(网)等互相配合，协调工作，共同组成宇航系统，是执行宇航任务的主体。

　　2.如何引导学生展开联想进行创作?

　　【参考答案】

　　首先，引导学生展开联想的方法有设置情境、展示图片或实物、播放音乐等形式，在本堂课中我运用了设置情境法、展示图片法。题目来源于考生回忆

　　其次，我通过设置同学们乘坐“神州”六号飞船游太空，并播放纪录片，让学生身临其境，积极的思考可能在太空中看到的神奇事物或现象，激发学生的思维，从而展开联想，为后续的创作环节做基础。

　　最后，展示各种飞行器、人造卫星、太空服以及宇航员在失重状态下的各种动态能够更加直观的展现太空的事物，更加激发学生的探索以欲望与想象力。

小学美术《各种各样的鞋》

　　一、考题回顾
 

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　活动一：设置游戏，导入新课

　　谜语导入，教师给学生出谜语：稀奇古怪两只船，没有桨来没有帆，白天载人四处走，晚上横卧在床前。

　　学生交流回答，揭示课题：《各种各样的鞋》。

　　活动二：欣赏图片，学习新知

　　(一)观察不同类型的鞋，分析其结构特点

　　老师通过多媒体出示各种类型的鞋。并提问：这些鞋有什么的功能?

　　学生回答：有雨鞋、运动鞋、高跟鞋、登山鞋……

　　老师继续提问，这些不同的鞋，有什么相同点?题目来源于考生回忆

　　学生讨论并回答，老师总结：不同类型的鞋都由鞋底、鞋帮、鞋面几部分构成。

　　(二)名作赏析，启发思想

　　多媒体出示，有毕加索作品《格尔尼卡》所装饰的鞋，学生赏析。老师简单讲述毕加索和作品《格尔尼卡》，并提出：大家自己动手做双鞋。

　　活动三：示范操作，实践练习

　　(一)教师演示

　　演示制作一双拖鞋，讲解要领：

　　1.选择合适的材料，根据自己的脚形，画出鞋底轮廓，用剪刀剪下。

　　2.选择合适的材料，设计鞋面。

　　3.将鞋底和鞋面粘连在一起，注意要合脚。

　　4.剪切小图形做装饰贴在鞋面上。

　　(二)课堂练习

　　学生动手练习，自己设计有创意、新颖的鞋。

　　教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导;强调安全使用工具。题目来源于考生回忆

　　活动四：交流评议，拓展提高

　　(一)创办“创意鞋城”活动，展示学生作品。

　　1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己鞋的特点和功能。

　　2.学生互相推选，交流评议。

　　3.教师总结评议。

　　(二)拓展作业

　　为环卫工人设计一双有特点的鞋。

　　五、板书设计

　　【答辩题目解析】

　　1.介绍一下毕加索?

　　【参考答案】

　　毕加索是西班牙画家，长期在法国活动。1908年与布拉克创立了“立体主义”的画风，后来又出现过“新古典主义”阶段，并一度深受“超现实主义”思潮的影响。曾多次以自己的艺术作品声援世界人民正义的斗争，为反对帝国主义侵略、保卫和平的事业做出很大贡献。他是画家、雕塑家、陶艺师、书籍装帧和插图艺术家，一生创作了众多各种题材的作品，代表作有《亚威农少女》《格尔尼卡》《和平鸽》《弹曼陀铃的少女》等，他那极端变形和夸张的艺术语言，毫不疲倦的探索精神，对于西方及世界20世纪艺术有极大的推动。题目来源于考生回忆

　　2.如何在美术教学中培养学生的审美能力?

　　【参考答案】

　　(1)在课堂教学中注重“美”的知识传授和教育。

　　(2)引导学生留心观察，引发学生的审美兴趣。

　　(3)多组织学生开展作品评价活动。

　　(4)通过鉴赏名家作品提高学生的审美境界。

　　(5)适时的组织画展。

　　(6)组织学生开展社会实践活动。

小学美术《动物与我们同行》

　　一、考题回顾
 

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　活动一：激趣导入

　　视频导入，教师出示动物世界的视频，请同学根据视频说说都有什么动物?

　　学生交流回答，教师追问：还在哪里见过这些动物?

　　学生自由回答，教师总结：动物们不仅仅是人类的好伙伴，也是画家们笔下的素材，动物们可以用各种材质和方式表现，进而揭示课题《动物与我们同行》。题目来源于考生回忆

　　活动二：直观感知

　　1.多媒体展示动物的艺术品，引导学生欣赏并说一说分别是哪些动物?这分别用什么方法来表现的?

　　学生认真观察思考，教师总结：绘画、雕塑等方法表现。

　　2.展示《法国拉斯科洞窟》《马踏飞燕》《照夜白》三件作品引导学生欣赏，设置“连线”活动，选出这三件作品的创作形式。

　　学生参与活动，教师总结：《法国拉斯科洞窟》为壁画，《马踏飞燕》为雕塑，《照夜白》为中国画。

　　活动三：形式分析

　　1.引导学生分析《法国拉斯科洞窟》并思考：你知道这匹马有多大吗?它的色彩好形态分别有什么特点?题目来源于考生回忆

　　学生大胆猜测，教师总结：马匹约2-3米，色彩为褐色，动态强烈。

　　2.展示《照夜白》《小猴与妈妈》，学生欣赏并思考：这两件作品的表现形式相同吗?不同在哪里?小猴身上毛茸茸的感觉是怎样表现出来的?

　　学生观察并回答，教师总结：两件作品运用了中国画的形式表现，但是《照夜白》为线描作品，《小猴与妈妈》身上毛茸茸的感觉是通过干笔的方式表现的。

　　活动四：总结领悟

　　提出问题：可以运用哪些艺术形式表现动物?

　　总结回顾：用壁画、雕塑、线描、绘画的形式表现动物们

　　活动五：比较鉴赏

　　提出问题：你还见过哪些表现动物的方法?

　　学生自由回答，教师总结：现代的艺术家会运用身边的材料来表现，并展示《鸵鸟一家》，引导学生观赏并思考：这件作品运用了哪些材料?题目来源于考生回忆

　　教师补充总结：木头、报纸等废旧材料。

　　活动六：小结作业

　　1.师生总结表现动物的不同方法并升华情感引导学生认识到动物们和人类是好朋友，保护动物人人有责，引导学生认真观察自然、保护大自然。

　　2.尝试运用身边的废旧材料制作一件动物作品。

　　【板书设计】

　　【答辩题目解析】

　　1.本节课的重难点是什么?

　　【参考答案】

　　本课通过展现不同创作形式和不同材料的艺术作品引导学生认识动物表现的方法和材料，并且在欣赏的过程中学会观察的方法。所以本课的重点为认识动物表现的方法，学会观察艺术品的方法。对于低学段的学生来说，观察艺术作品并分析其在色彩、材料、形态等方面的特点则是比较困难，所以将本课的难点设置为从材料与表现方法观察艺术品。题目来源于考生回忆

　　2.请在黑板上画一幅动物画?

　　【参考答案】

小学美术《民间泥玩具》

　　一、考题回顾
 

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　活动一：激趣导入

　　教师创作情景，引导学生说说你的玩具，介绍一件自己最喜爱的玩具。并提问“大家有没有见过泥巴做的玩具呢?想不想自己做一件喜欢的玩具呢?”以此揭示课题《民间泥玩具》。

　　活动二：直观感知

　　1.教师介绍泥玩具：泥玩具属于民间美术，是由中国人民群众创作的，以美化环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中的应用、流行的美术。民间美术种类包括年画、布玩具、蜡染、刺绣、剪纸、编织、泥人等。题目来源于考生回忆

　　2.引导学生观察几件民间泥玩具的实物，结合学生的认知提出这样的问题：这些玩具是泥土做的，那除了泥土还用到了什么材料呢?(颜料)

　　活动三：形式分析

　　1.这些玩具都表现了什么内容?这些泥玩具大家看后有什么感受?

　　学生思考，教师对学生的回答进行鼓励和总结。

　　以课件的形式展示更多的民间泥玩具的图片，并追问：这些生动、可爱、有趣的感受是怎么表现出来的呢?学生以美术小组的形式进行讨论，教师在讨论的过程中引导学生从造型、色彩、寓意等方面进行思考。

　　教师对学生的回答进行总结和鼓励，并板书泥玩具的特点：造型夸张概括;色彩艳丽、纯度较高，多使用原色搭配，具有很强的装饰性。

　　2.教师追问：艺术家为什么要这样表现呢?有怎样的寓意呢?

　　学生回答，教师总结：以特殊的造型、纹饰、色彩为载体，能够赋予吉祥寓意在里面，寄托人们来年的美好心愿。题目来源于考生回忆

　　活动四：示范讲解

　　(一)视频演示，学习做法

　　播放视频：演示民间泥玩具的制作技法和步骤，并在每一步骤结束时提出问题。

　　引导学生来说一说每个步骤都做了什么，又该注意些什么?

　　对学生的答案进行鼓励和总结，并板书泥玩具的制作步骤：

　　1.塑泥成型：造型要突出表现对象的特征，尽量概括。

　　2.晾干上色：上色要由浅到深。

　　(二)课堂练习，展示评价

　　1.同桌两人为一组进行泥玩具创作的练习，并提醒学生：制作过程中要注意安全、保持秩序和教室的整洁。

　　2.以“泥玩具展”的形式展示学生作品，再以“我是小小收藏家”的形式来说一说“你最想收藏的玩具是那一件，又是为什么?”，最后教师给予及时反馈与总结。

　　活动五：总结领悟

　　以回顾的形式对本课进行总结，让学生来说一说：

　　1.“这节课哪些内容让你最感兴趣?”

　　2.“哪些环节最让你快乐?”

　　总结：“民间美术源远流长、博大精深，泥玩具不过是冰山一角，只要大家感兴趣，还有很多有趣、好看、好玩的民间艺术形式等着大家去探索和学习，美术课堂只是大家去探索民间美术的平台之一，希望大家以后不论是课上还是课下，都能积极的去发现自己身边的民间美术形式，多去积累、多去分享。题目来源于考生回忆

　　3.布置开放性的作业：课后通过互联网等不同的形式搜集传统民间玩具还有那些类型，下节课一起来分享搜集到的材料;有能力的同学可以再尝试不同的材质做一件自己喜欢的玩具。

　　【板书设计】

　　【答辩题目解析】

　　1.谈一谈泥玩具的发展?

　　【参考答案】

　　泥玩具起源于史前陶玩具，新石器时期出现了陶球和石球。夏商周三代在塑型上的成就显著，玩具品种繁多，题材有所拓展，人物和动物造型愈见精准，并出现了模印玩具。汉代泥玩具与陶玩具的品种相当丰富。隋唐时期彩塑玩具得到空前发展，凡有观赏性能和娱乐性能的彩塑都与玩具保持着紧密联系，题材更加生活化。宋元时期的“磨喝乐”是广为流行的玩具，在七夕用儿童“乞巧”活动。明清时期泥玩具更加成熟，在各地出现各种流派。

　　2.在美术学科课堂中，如何把直观教学法运用到课堂当中去?

　　【参考答案】题目来源于考生回忆

　　美术课程最大的特点之一就是要凸显视觉性，所以这就需要老师在教学过程中运用一些直观教学方法来激发学生的兴趣，达成教学目标。

　　接下来我就从教学实施的几个环节来说一说如何把直观教学法运用到课堂当中来。首先说导入，导入的好坏关乎一堂课的成败，所以在导入环节运用一些能够激发学生学习兴趣的教学方法尤为关键。比如说我要上的是《民间泥玩具》一堂课，在导入的时候我会用展示实物，让学生们欣赏，并说出自己的感受与见解。这种直观的方式能够让学生对泥玩具有一个初步的整体的感知。继而，在新授环节，我继续展示泥玩具局部，通过讲解、启发、引导学生进一步了解泥玩具的材料、装饰等相关知识。然后，我通过示范法教学，让学生对设计造型过程有更加直观的体验。在展示评价阶段，鼓励学生大胆展示自己的作品，自评、互评。

　　美术学科是一门视觉性很强的学科，如果想要取得良好的教学效果，在教学过程中我们必须加强直观性教学的运用。