高中历史《现实主义文学》

　　一、考题回顾
 

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　环节一：导入新课

　　教师与学生互动提问：大家在闲暇时光都会做些什么呢?周末都有哪些娱乐休闲活动呢?引出读文学名著，顺势导入新课。

　　(一)背景

　　教师在多媒体展示马克思主义理论，并提问：马克思的主要观点是什么?

　　学生回答：社会存在决定社会意识。

　　教师补充：文学艺术其实也是社会存在在人们头脑中的反映。

　　教师继续设问：同学们，19世纪30年代的世界是怎样的呢?

　　学生发言，教师总结：随着工业革命的深入开展，资本主义经济的发展，欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐，在此背景下，揭露批判社会黑暗的现实主义文学逐渐发展为文学的主流。

　　(二)代表作者和作品

　　教师多媒体出示《现实主义文学概况》表格，学生自主学习，补充完善表格。教师在学生填写的基础上对作者和作品加以介绍，以增强学生的了解。

　　教师补充讲解：巴尔扎克是法国19世纪现实主义文学的伟大代表，恩格斯称他为“伟大的现实主义大师”。他经历了拿破仑的兴衰、波旁王朝的复辟和七月王朝三个时期，对现实关系的深刻理解和创作素材的丰厚积累，为他现实主义小说的创作奠定了生活基础。《人间喜剧》以现实主义手法，淋漓尽致地揭露了资产阶级的自私、贪婪、狡诈和虚伪，是真实描绘法国社会生活的生动画卷，被称为资本主义“社会百科全书”。题目来源于考生回忆

　　教师继续补充：英国现实主义文学作家狄更斯出身贫困，十分熟悉英国社会底层劳动人民的生活。经过艰苦奋斗，他进入了新闻界，在目睹了英国议会、政府和法律的腐败和虚伪后，他又怀着对资产阶级政治、对达官贵人们的无比憎恨、对饱受辛酸苦难的劳动者深切同情的人道主义情感进行创作。《大卫·科波菲尔》是他的自传体小说，是他最喜爱的作品，也是公认的他的代表作。

　　(三)特点

　　教师在多媒体出示对现实主义文学作品介绍的视频，并展示“历史纵横”的材料，安排学生以历史小组为单位讨论：现实主义文学的特点和影响有哪些?材料如下：

　　学生回答，教师总结：

　　关注社会问题，典型地再现社会风貌，深入剖析社会生活本质，揭露和批判社会的罪恶;以长篇小说作为主要形式，使长篇小说的创作空前繁荣。

　　环节三：小结作业

　　1.小结：教师带领学生共同总结本节课。

　　2.作业：请同学们课下互相分享交流自己最喜欢的文学艺术作品。

　　【板书设计】

　　【答辩题目解析】

　　1.中学历史课外活动有哪些?

　　【参考答案】

　　历史课外活动是中学历史教学的重要形式，是对课堂教学的配合和补充。有效合理的历史课外活动，在提高学生学习历史的兴趣、培养学习历史的能力，以及塑造他们的价值观等方面，都起着重要作用。题目来源于考生回忆

　　课外活动的选择一方面要顾及学生的心理特点、认知水平，另一方面也要与课程实际相结合，可以选择的中学历史课外活动有：

　　(1)历史知识竞赛。教师拟定历史知识竞赛题目后，由学生进行笔答或口头抢答，组织班内或班级之间竞赛。这样做的目的是巩固、扩大学生的历史知识，调动学生学习历史的积极性。题目来源于考生回忆

　　(2)观看历史电影、纪录片、阅读历史课外读物。观看视频资料时要保证纪律、做好卫生，阅读课外历史读物要做好读书笔记，最后要交流心得体会。通过这几种方式可以使历史场面更直观地呈现在学生面前，使学生更易于接受。

　　(3)外出参观。外出参观是学生很喜欢的历史课外活动形式，参观的对象可以是历史博物馆以及各种文物古迹。要注意充分利用本地历史资源，组织学生参观。以丰富学生的视野，增强学生的民族自豪感和社会责任感。

　　总之，历史课外活动的形式多种多样，教师应有目的、有组织、分层次地开展课外活动，使历史课外活动达到最大效果。题目来源于考生回忆

　　2.简述现代主义文学的主要特点?

　　【参考答案】

　　(1)主观地表达对世界的看法和通过想象表现心理的真实。在艺术手法上，往往没有开头、结尾和情节，只有指示人物活动的粗线条。题目来源于考生回忆

　　(2)没有或是只有徒具人形的人物，却不厌其烦地写某一固定的物。

　　(3)没有脉络、颠倒跳跃、多角度、多层次。

　　(4)语言无逻辑、句法残缺、晦涩难懂。

高中历史《薄伽丘》

　　一、考题回顾
 

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　环节一：导入新课

　　教师带领学生简要复习《希腊先哲的精神觉醒》相关知识，引出结论：希腊先哲的思想是西方人文精神的起源。到了14、15世纪，这种人文精神得到了蓬勃的发展，并且成为一面旗帜，指引着欧洲新兴的资产阶级进行了一场反封建、反神学的新文化运动，成为托起近代欧洲的力量。在历史上，我们将之称为“文艺复兴”。从而进入新课讲授。

　　环节二：新课讲授

　　(一)背景

　　1.教师提问：通过初中历史课程的学习，我们知道文艺复兴运动首先兴起于意大利。那首先在意大利兴起文艺复兴的原因是什么呢?

　　教师利用多媒体课件展示相关史料，要求学生结合教材内容进行小组讨论，分析文艺复兴最先出现在意大利的原因。小组讨论过程中，教师注意引导学生从经济、阶级、思想等角度进行分析。

　　学生讨论分享之后，教师总结：(1)经济：工商业城市兴起，出现资本主义萌芽。(2)阶级：资产阶级的形成和逐渐发展。(3)思想：教会和神学禁锢了人们的思想。

　　2.教师提问：促使文艺复兴迅速兴起的催化剂是什么?

　　学生阅读教材回答：14世纪中期蔓延于意大利的黑死病使人们开始反省，主张追求现实的幸福。

　　(二)薄伽丘和《十日谈》

　　1.教师利用多媒体课件展示薄伽丘画像，并对其人物进行简单介绍。

　　2.教师介绍：薄伽丘的代表作品是《十日谈》，故事写的是1348年佛罗伦萨爆发瘟疫，3男7女躲避瘟疫到郊外避难。每人每天讲一个故事。10天10人讲了100个故事，故名“十日谈。

　　3.教师利用多媒体课件展示《十日谈》中写到“绿鹅”的故事，要求学生阅读故事，思考相关问题。

　　故事如下：

　　问题如下：

　　(1)父亲将女人形容为“祸水”“绿鹅”是受到什么观念的束缚?题目来源于考生回忆

　　(2)儿子在五光十色的世界里独独看中了“绿鹅”(女人)，这说明什么问题?

　　(3)作者要通过这个故事主要反对什么?肯定什么?题目来源于考生回忆

　　学生回答后，教师总结：(1)父亲将女人形容为“祸水”“绿鹅”是受禁欲观念的束缚。(2)儿子在五光十色的世界里独独看中了“绿鹅”(女人)，这说明人的本性是喜欢美的，人是有欲望的。(3)作者要通过这个故事主要反对教会禁欲主义，肯定自然人性;主张个性解放，以人性反对神性。

　　4.教师强调：薄伽丘通过《十日谈》揭露教会的腐败，歌颂现实生活，肯定人的价值与尊严，提倡生而平等，反对封建等级观念。《十日谈》为欧洲近代短篇小说开了先河，是欧洲文学史上第一篇现实主义文学巨著，薄伽丘赢得了“欧洲短篇小说之父”的名誉，与但丁、彼特拉克并称文艺复兴前三杰。

　　环节三：小结作业

　　小结：教师带领学生对本课所学内容进行复习巩固。

　　作业：课下阅读《十日谈》，感受《十日谈》中所包含的人文精神。

　　【板书设计】

　　【答辩题目解析】

　　1.意大利为什么能成为文艺复兴的发源地和中心?

　　【参考答案】

　　(1)意大利虽不是一个统一个国家，战争频仍，纷争不已，但在经济上呈现出一种特有的繁荣，一些城市共和国的商业和手工业十分发达，有雄厚的财力，为文学艺术的发展提供了非常有利的物质环境。

　　(2)意大利曾是古罗马文化的中心，保存了很多古罗马建筑遗址和文化典籍，在城市中的有不少博学多识者，对古代罗马文化深感兴趣，同时，城市共和国的统治者和豪商巨贾也给予这些人极大的帮助。

　　(3)意大利人在从事商业手工业中广泛与外界接触，具有极强的开放性，极易接受人文主义思想，摆脱天主教的束缚，这就为文艺复兴准备了力量。题目来源于考生回忆

　　2.在课堂教学中，提问需要注意哪些原则?题目来源于考生回忆

　　【参考答案】

　　(1)针对性原则：要针对教材内容、教学目的以及学生的疑难而设计和提出问题，做到有的放矢。

　　(2)可接受性原则：课堂提问首先应注意从学生的实际出发，了解每个学生的不同个性、不同水平，正确估计学生的能力，有针对性地对不同水平的学生提出不同深度的问题。设计的问题要有区别，要有不同的深度和难度要求。

　　(3)循序渐进性原则：要求教师按教材内容和学生认识发展的顺序，由浅入深、由易到难、由近及远、由简到繁的设计提问。

　　(4)学生主体性原则：课堂提问的目的在于充分发挥和调动学生的内部动机和作用。发挥学生主体作用的方法主要有三种：一是引导学生去探求真理;二是要鼓励学生善于发现和提出问题;是欢迎学生发表创新见解，并及时予以鼓励。

高中历史《铁路与公路》

　　一、考题回顾
 

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　环节一：导入新课

　　教师播放青藏铁路开通的视频，并提问青藏铁路开通前人们去西藏可以通过什么交通方式?由此引入新课。题目来源于考生回忆

　　环节二：新课讲授

　　(一)古代传统的交通工具

　　教师PPT展示以下资料：

　　教师提问：古代主要的交通和运输工具主要以什么为主?主要有哪些地域特点?

　　学生阅读教材后回答，教师补充总结：古代人民出行时的交通工具主要以轿子、马车、木船或者步行为主，主要依靠人力，行动缓慢，相对落后。主要的地域特点就是南方舟楫，北方马车。

　　教师提问：随着社会的发展，交通工具有没有进步?

　　学生回答：最大进步就是出现了以蒸汽为动力的机车，它以蒸汽为动力解放了人力，大大提高了交通运输效率。

　　(二)铁路和机车

　　教师利用多媒体依次展示淞沪铁路、京张铁路、青藏铁路的图片：

　　学生小组讨论：近代以来中国的铁路发展历程是怎样的?

　　学生回答后，教师总结：19世纪70年代，外国商人修筑吴淞口到上海的淞沪铁路，后被拆除;19世纪80年代清政府修筑唐山到胥各庄的铁路，这是中国铁路诞生的标志;辛亥革命前，中国近代铁路网的基本格局已经奠定;民国时期铁路建设进展缓慢;新中国成立后，先后修建了宝成和兰新铁路，加强了内地与西北、西南地区的沟通;到“九五”末期，京九铁路全线贯通，中国铁路的总里程已经跃居亚洲第一，世界第四位;2006年7月1日青藏铁路彻底竣工并通车。

　　教师提问：火车机车在动力和运行速度上发生了什么变化?

　　学生总结归纳：在动力上，从最开始的蒸汽机车到后来的内燃机车、电力机车，到现在出现了高速列车、磁悬浮列车，体现的是火车动力的改进和发展;在速度上，从最开始的时速几十公里到2007年我国铁路第六次大提速，主要干线开始“时速200公里”高速运行，中国开始“追风时代”。

　　教师继续提问：近代以来中国交通工具变化的原因是什么?

　　学生同桌之间交流后回答：两次工业革命的推动，为交通工具的变化提供技术基础;伴随着西方列强的侵略，西方交通工具传入中国;西学东渐的深入，中国政府的支持;兴办实业的商人的努力。题目来源于考生回忆

　　(三)公路和汽车

　　教师提问：汽车在中国的发展历程是怎样的?与之配合的公路建设是怎样发展的?

　　学生回答后，教师总结补充：大概在20世纪初，汽车出现于上海，在当时只是权贵富绅的代步工具;到新中国成立后，1956年长春第一汽车制造厂生产出“解放牌”载重汽车，标志着中国汽车工业的诞生。公路方面，在清末民初，由于外国筑路技术的传入，清政府修建了一些公路，但因政治腐败，经济落后，发展受到很大限制;建国后修建了青藏公路等长途高速公路，逐步建立起密集的公路网。

　　教师提问：现在的交通工具和过去相比又有什么进步呢?

　　学生思考后回答：随着生活水平的提高，许多人购买了家用汽车，但是公共交通工具更加发达，比如公交车、出租车、地铁等。且刚出现不久的共享汽车，也深受年轻人的喜爱。

　　教师继续提问：交通工具迅速发展的原因主要有哪些?

　　学生思考并回答：国家经济发展迅速，为交通建设提供经济基础;国家政策的支持，大力发展城市交通;人们的生活水平在不断提高。

　　环节三：小结作业

　　1.小结：教师建构知识体系结束本堂课，强化学习效果。

　　2.作业：教师布置作业：向父母了解他们从小到大经历的交通工具的变化，整理成小故事，下节课跟大家分享。

　　【板书设计】

　　【答辩题目解析】

　　1.由中国人自主设计并建造的第一条铁路是什么?

　　【参考答案】

　　1905-1909年，由詹天佑主持并修建了京张铁路。京张铁路是中国首条不使用外国资金及人员，由中国人自行设计，并投入营运的铁路，它连接北京丰台区，经八达岭、居庸关、沙城、宣化等地至河北张家口，全长约200公里。詹天佑根据具体地形而创设的“竖井开凿法”和“人”字形线路，震惊中外。

　　2.驾驭课堂对每一位老师都是必修课。作为历史教师，如何提高驾驭课堂的能力?

　　【参考答案】

　　课堂是教师教学的主阵地，更好的驾驭课堂需要教师不断去探索。我认为教师可以从以下几方面做起：题目来源于考生回忆

　　首先，拥有渊博的学识。历史学科是一门综合性的学科，因此教师不仅要拥有扎实的学科功底，还应对其他学科知识和时政热点事件有所涉猎。需要通过阅读、学习和积累，对与历史学科相关的知识做到全面掌握，这样才能在课堂教学中做到有的放矢。

　　其次，树立新课改理念，使用多样的教学方法。教师在教学中要尊重学生的主体地位，让学生积极参与，进行合作探究学习，还可以采取小组竞争机制、角色体验、情境设置等，让历史课堂充满历史味道，学生感兴趣，在教师的引导下投入课堂。

　　最后，建立融洽的师生关系。亲其师信其道，良好的师生关系对于课堂教学起着非常重要的作用。因此，历史课与其他课程一样，教师要关爱学生，多与学生交流探讨，尊重学生的想法，与学生形成亦师亦友的关系。

　　总之，课堂教学还是需要在实践中不断探索、不断完善、不断总结经验、不断创新，这样才能越来越好的驾驭课堂。