小学社会《交通与我们的生活》

　　一、考题回顾
 

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　环节一：新课导入

　　运用谈话的方式进行导入，教师提问学生平时上学都是怎样来上学，自己的父母又是怎样去上班的。学生回答之后，教师引导学生认识到我们平时上学、上班乘坐的汽车、公交车、自行车、电动车等都是我们的交通方式，由此可以看出，交通与我们的生活联系非常密切，从而导入本课学习。

　　导入实录：同学们，上课之前老师想问大家两个问题，谁能说说平时上学你是怎么到学校的?你的爸爸妈妈又是怎么去上班的呢?

　　好，这位举手的同学你说一说。刚才这位同学说他平时都是爷爷骑电动车带他来上学，自己的爸爸妈妈都是乘坐公交车去上班。这位同学的表达非常流畅，请坐。老师还听到有同学说自己是骑自行车来上学的，看来大家的出行方式真是多种多样。

　　事实上，我们平时上学、上班乘坐的汽车、公交车、自行车、电动车等都是我们的交通方式，如果没有了这些交通工具，那我们的生活真是太不方便了。看来，交通对于我们的生活还真是非常重要啊。今天就让我们一起来学习《交通与我们的生活》，看看交通都在哪些方面影响着我们的生活。

　　环节二：新课讲授

　　1.我们的生活离不开交通

　　过渡：同学们，大家知道吗，交通与我们的生活联系太密切了，不光你们上学爸爸妈妈上班与交通联系密切，我们的衣、食、住、行同样与交通联系密切。

　　教师课前将同学们分为四个小组，请学生分小组分别从衣、食、住、行四个方面搜集资料(包括教材56、57页图片)，了解它们与交通的密切关系。课堂上，请各小组代表展示本组的调查情况，教师鼓励学生采取多种形式进行汇报。如以讲故事的形式，谈谈交通为我们生活带来的便利;或者选择自己生活中最喜欢的物品，调查它的运输经历，画出物品旅行记的连环画，感受交通对生活的作用。

　　小组汇报之后，教师引导学生从这些资料中认识到交通给我们的生活和工作带来了便捷，使我们拥有了更多与外部世界联系的机会，拉近了人与人之间的距离，为我们带来所需要的物品，它使我们生活的方方面面都发生了巨大变化。

　　2.交通使山区变了样

　　过渡：同学们，经过大家刚才的展示，我们可以看出交通与我们生活的联系还真是密切啊，它已经成了我们生活不可缺少的一部分。不仅我们能感受到交通所带来的便利，我们的山区人民的生活也因为交通状况的改善变了样。现在就让我们跟随小记者团到山区做一次调查吧。

　　教师通过课件展示一些反映山区地形的图片(村民在泥泞小路上艰难推自行车;小学生背着书包，走在凸凹不平的道路上;农民丰收却愁眉苦脸)，请学生结合图片说一说山区里人们出行和生活有什么不便(村里人进城难，孩子上学远，父母为丰收后农作物运不出去发愁)。

　　接着教师出示教材58、59页图片，请同学们结合图片说一说交通的改变对山区人民的生活产生了什么影响?有人说：“要想富，先修路”，这句话有道理吗?

　　学生发言之后，教师进行总结，引导学生认识到山区交通的开发，不但方便了人们的生活，而且带动和促进了本地经济、文化的发展。

　　环节三：巩固提高

　　过渡：同学们，交通的变化可以说使我们的生活发生了翻天覆地的变化，它让我们山区人民享受到了实惠。下面我们一起来听一首歌曲，听听这首歌曲和我们今天说的交通有什么关系?我们能从歌词里面听到什么?

　　教师请同学们欣赏歌曲《天路》，请同学们思考这首歌曲和我们今天说的交通有什么关系?听了这动听的声音和优美的旋律你感悟到了什么?

　　学生发言之后，教师对学生的发言进行鼓励，并说明这首歌描述的就是青藏铁路的修建给藏族人民的生活带来的巨大变化，表达了藏族人民对修建铁路的喜悦以及对家乡的热爱。

　　环节四：小结作业

　　经过今天的学习，我们深刻感受到交通与我们的生活息息相关，交通的变化影响和改变着我们的生活，希望我们在享受交通的时候，也能进一步地关注我们交通的发展。课下请同学们以书信、图画等形式制定一个山区的交通开发方案，着重描述交通开发的重要性。

　　【答辩题目解析】

　　1.路修好以后，山区人们的生活发生了哪些变化?“要想富，先修路。”这句话有道理吗?

　　【参考答案】

　　路修好以后，方便了山区与城市的交流，是山区的物品可以到城市卖，而城里得得商品也可以方便快捷地运到山区，提高了山区人民的生活水平，丰富了人民的生活。

　　“要想富，先修路。”这句话有道理，交通可以带动当地的经济发展，加强当地与外地的信息交流。

　　2.在本课教学中，你运用了什么教学方法?

　　【参考答案】

　　情景教学法指教师有目的地引入或创设以形象为主题的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。创设的情景一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境等。在“交通使山区变了样”活动中，我展示山区图片引发学生思考，在巩固提高环节，播放《天路》，让学生思考歌曲给他们带来的所感所悟，通过这些方式，为学生创设情境，在情境中思考，更能激发学生的思维。

　　谈话法，也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。能照顾每个学生的特点，有利于发展学生的语言表达能力，并通过谈话直接了解学生的学习程度，及时检验自己的教学效果。在新课导入环节，我运用谈话的方式进行导入，提问学生平时上学都是怎样来上学，自己的父母又是怎样去上班的。在“交通使山区变了样”活动中，引导学生思考交通的改变对山区人民的生活产生了什么影响及“要想富，先修路”是否有道理，体现了谈话法。

小学社会《分享的快乐》

　　一、考题回顾
 

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　环节一：新课导入

　　课前交流

　　师：同学们好!你们每一个人都有自己的兴趣和爱好，我也不例外。我有很多的兴趣、爱好，你们想知道吗?(生答想)我喜欢唱歌、画画、看书、收藏一些小玩意，还有就是喜欢看动画片。

　　《蜡笔小新》谁看过?(生纷纷举手，告诉老师他看过)《鼹鼠的故事》呢?(又有部分同学举手表示看过)《樱桃小丸子》呢?(学生更兴奋了，课堂气氛热烈起来)还有很多很多呢，今天就到这里，有时间咱们再交流。

　　师：刚才你们分享了我的爱好，现在请同学们也说说自己的兴趣、爱好吧。(生纷纷举手，抢着要说)

　　学生纷纷回答

　　教师总结：你们有这么多的兴趣、爱好，业余生活这么丰富多彩，老师真的没想到。今天老师真的很快乐，你们让我更坚信：我们的祖国后继有人，我们的祖国会蒸蒸日上。希望接下来的内容会给我们每一个人带来快乐。

　　环节二：新课讲授

　　活动一：快乐的“分享日”，亲历分享的快乐

　　教师出示两张剪贴画：第一张是两个载歌载舞的少女，第二张是两个山里的孩子再看这些转笔刀、小房子、小水壶、小汽车、三角钢琴、小靴子，这都是老师以前收集的。接着课件自动播放8张图片，师解说。学生可以直观看到老师带来的礼物，给学生以分享的快乐。

　　师：这是老师画的水粉画……接下来的是两张铅笔画……这是老师平时从网上收集到的有趣的桌面。

　　师：礼物看完了，你最感兴趣的是哪一个呀?哪一样给你留下的印象最深刻呢?

　　学生发言

　　师总结：看到我的画给同学们带去美好的享受，美好的启迪，我感到特别的欣慰和自豪。同学们也都有自己心爱的物品，并且应老师的要求也都带来了。那么，老师提议今天就作为我们班的“分享日”，大家展示自己的心爱之物，互相欣赏、共同体验分享带来的快乐，好吗?来，把自己带来的物品拿出来吧!(课件出示活动一“分享日”的活动要求，让学生能清楚看到活动要求是什么)先清同学们在小组内互相展示介绍自己的物品，然后选出代表到台上来展示，请大家共同欣赏，也可以把自己组的物品推荐给其他组。好，各小组可以开始了。

　　(小组活动，老师巡视各小组的展示情况。)

　　师：好。都展示完毕了，现在请小组选出的代表到台上展示。

　　学生介绍展示自己喜爱的物品

　　师：刚才在交流中.当别人欣赏你的物品，甚至对你的物品爱不释手时，你的感受如何?

　　学生分享感受

　　师：同学们，你们一个人的美好与快乐拿来与我们分享，便变成了许多人的快乐和美好，在你拿出自己物品的同时，不但欣赏到更多的物品、丰富了知识，更体验到了与同学分享的快乐，真是一举两得!这正所谓：(课件出示这句话，这也是本课的精华所在，让学生能明白这就是分享的快乐)你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐!

　　师小结：在今天的“分享日”大家一起分享了书、玩具、邮票等等，充满了分享的快乐。其实，在生活中我们也需要分享来点缀生活。同学们，请看大屏幕，如果是你在生活中遇到这种情况，你怎么办呢?

　　(课件出示两组模拟情况图，让学生明白生活中可能遇到各种各样的事情，引发他们困难来到时应该怎么做的思考。)

　　学生回答遇到图片中的情况时自己会怎么做。

　　师总结：在生活中，当别人遇到困难吋，我们应该尽力帮助别人。这样别人因为分享你的拥有而开心，你也因为帮助别人，内心得到了满足，生活不是更美好吗?

　　活动二：齐贴“快乐树”，体验分享的快乐

　　师：既然分享能带来快乐，那么把快乐拿出来分享肯定会更快乐。老师这儿就有一个“快乐屋”，请同学们跟我到“快乐屋”分享快乐吧!

　　(课件出示“快乐屋”，随老师的点击，将依次出现9张表现生活中快乐场面的图片，学生在老师的讲解中分享快乐。)

　　师：(第一张)来分享孩子们合作制作手抄报的快乐;

　　(第二张)和冠军们一起分享胜利的快乐;

　　(第三张)分享全民运动、强体健身的快乐吧;

　　(第四张)瞧，他们读书多专心呀，分享他们读书的快乐吧;

　　(第五张)需要互相帮助，分享帮助他人的快乐;

　　(第六张)又是一个丰收年，分享丰收的快乐;

　　(第七张)他们玩得好开心呀，分享他们游戏的快乐;

　　(第八张)分享神舟六号载人火箭发射成功的快乐;

　　(第九张)最后，来一起分享家庭、亲情的快乐。

　　师(过渡)：其实，我们的日常生活中，也有多的像星星一样数不清的快乐。老师有个主意，同学们把自己的快乐拿出来种我们自己的“快乐树”，怎么样?

　　师(边分发树叶边讲解)：请同学们把你感到快乐的事用一两句话概括地写在树叶上，还可以写上让你感到快乐的一本书的书名、一首歌曲的名字、一部电影、动画片的名字，或者一个小笑话、小故事等都可把树叶贴到“快乐树”的树干上，开始吧。

　　课件放背景音乐《小白船》，生写自己感到快乐的事，这样，使学生在舒畅的氛围中尽情汲取生活中的快乐，写完后到讲台往树干上贴树叶。

　　师：瞧!我们的“快乐树”多茂盛啊，正是因为彼此间的关爱和帮助，才有了彼此间分享的快乐。如果我们每一个人都献出一份快乐，生活就会像这两棵“快乐树”一样生机勃勃，快乐多多!

　　环节三：巩固提高

　　师：今天我们分享了这么多的快乐，真开心!就让我们一起放开歌喉来唱出我们分享的快乐吧!

　　(课件出示“快乐歌”的歌词及《两只老虎》的旋律，让学生在老师的带动下唱出分享的快乐。)

　　师：我们分享，我们快乐;因为分享，所以快乐!老师今天特意给大家制作厂漂亮的“快乐提示卡”，希望同学们别忘了，有了快乐记得要与大家分享，祝愿同学们永远是快乐的小天使!

　　环节四：小结作业

　　通过今天的课堂分享活动，大家感受到了分享的快乐!刚才已经把 “快乐提示卡”发给了大家。回到家，你们要和家人分享一下今天在课堂的收获，并写一份心得体会。

　　分享的快乐

　　你有一个快乐与别人分享，

　　就变成两个快乐!

　　【答辩题目解析】

　　1.如何让孩子学会分享?

　　【参考答案】

　　①营造亲密、信赖、和谐的氛围。

　　②在幼儿中树立榜样，进行教育。

　　③以正面教育为主，激励幼儿分享行为的形成。

　　④帮助幼儿了解分享快乐的作用。

　　⑤通过家园配合，帮助幼儿学会分享。

　　2.在本课教学中，你运用了什么教学方法?

　　【参考答案】

　　情景教学法指教师有目的地引入或创设以形象为主题的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。创设的情景一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境等。我在课堂导入环节和“快乐的分享日”环节，均把自己喜欢的物品带到课堂，在课堂上和学生分享，直接让学生体会到分享给他们带来的快乐，体现了情景教学法教学方法。

　　谈话法，也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。能照顾每个学生的特点，有利于发展学生的语言表达能力，并通过谈话直接了解学生的学习程度，及时检验自己的教学效果。在教学过程中，我一直在启发学生思考问题、回答问题，如询问学生对同学所分享的物品哪一个感兴趣?当别人欣赏自己分享的东西时，有什么感受?欣赏别人的东西时，有什么感受。这些都运用了谈话法。

小学社会《新中国的生日》

　　一、考题回顾
 

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　环节一：导入新课

　　多媒体展示《开国大典》视频片段：毛泽东爷爷在天安门城楼宣布中国人民共和国成立，中国人民站起来了。并设置问题：假如你们穿越到这一天你想对祖国说些什么?经历这一伟大时刻，你的感受是什么?顺势导入新课——新中国的生日。

　　环节二：新课讲授

　　(一)了解国庆节的由来

　　在上课伊始，多媒体播放一首好听的生日歌曲(今天是你的生日，我的祖国)，大家一起来欣赏。并设置问题：小朋友们，你们知道这是谁的生日歌么?你知道祖国母亲的生日是哪一天么?选派学生代表进行回答。

　　学生回答后，教师利用多媒体再一次播放《开国大典》视频片段，接着再出示毛泽东在天安门城楼宣布中国人民共和国成立的照片。接着设疑：小朋友们，你们知道新中国是哪一年哪一天成立的呢?图片中的伟大人物是谁?

　　学生自由回答后顺势，导入到今天新课《新中国的生日》。

　　(二)了解国旗和国歌

　　材料一：

　　利用多媒体出示我国国歌和国旗。

　　材料二：

　　播放《战狼2》视频片段：吴京手持国旗通过交战区。

　　设疑：1.我们的国旗和国歌分别是什么?

　　2.我们的国旗是什么样子的以及是如何组成的?

　　3.观看完《战狼2》视频，谈一谈你的感受。

　　引导学生以政治兴趣小组为单位，进行5分钟思考讨论，在学生讨论基础之上，选派学生代表进行回答。

　　学生回答后，师生共同总结：1.五星红旗和义勇军进行曲。2.国旗是由一颗大星星和四颗小星星组成，大星星代表中国共产党，四颗小星星分别代表：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级四个阶级，象征中国革命人民大团结。3.国旗是一个国家的象征，是一个国家的形象标志。我们遇到困难，祖国就是我们的坚强后盾和守护神;民族自尊心自豪感，爱国之情油然而生。

　　环节三：巩固提高

　　观看《天安门升国旗仪式》片段，并让学生分析：

　　1.解放军叔叔在什么地方什么时间进行升国旗仪式?

　　2.升国旗时人们的表情是怎样的?

　　3.给予你们什么启示?

　　学生回答后，教师小结：解放军叔叔在祖国的心脏北京天安门广场每天早上迎着太阳公公举行升国旗的仪式;升国旗时周围的人都行注目礼，并且唱国歌，脸上洋溢着幸福的笑容。国旗是我们国家的标志和象征，我们要热爱祖国，保护我们的国旗，从现在开始树立爱国意识，珍惜现在的美好幸福生活，崇敬英雄人物，好好学习，努力储备知识，尽自己所有的力量，为祖国争光!我们要认真学习，将来做一个有用的人，成为祖国的栋梁，为国家将来贡献自己的才华与能力。

　　环节四：小结作业

　　小结：通过回顾的方式总结本节课主要学习了国庆节的由来、国旗和国歌，引导学生热爱祖国，好好学习，奉献自己的青春和才华。

　　作业：利用周末时间去参观烈士陵园，了解他们为新中国的成立做出的牺牲和贡献的故事?下节课进行分享。

　　【板书设计】

　　【答辩题目解析】

　　1.请你谈一谈对国庆节的理解。

　　【参考答案】

　　首先，1949年10月1日毛泽东在北京天安门城楼上宣布中华人民共和国成立，从那一天起，一个崭新的中国诞生了，人民翻身做了主人，都过上了好日子，再也不用受坏人的欺负了，中国人民站起来了。

　　最后，庆祝祖国生日的日子就是国庆节。中华人民共和国国庆节是国家的一种象征，是伴随着新中国的成立而出现的，并且变得尤为重要。它成为一个独立国家的标志，反映我国的国体和政体。

　　2.说一说你本节课的教学目标是什么。

　　【参考答案】

　　根据新课程标准、教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：

　　【情感态度价值观目标】

　　学生提升爱国之情，作为一名中国人而感到自豪。

　　【能力目标】

　　了解新中国成立的历史故事，崇敬人民英雄，激发爱国热情。

　　【知识目标】

　　知道新中国成立的时间，知道共和国来之不易，认识国旗、国徽，欣赏国歌。