小学社会《中秋节，团圆夜》

　　一、考题回顾
 

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　环节一：导入新课

　　歌曲导入，老师演唱《十五的月亮》：“十五的月亮，照在家乡，照在边关，宁静的夜晚，你也思念我也思念。”顺势提问：老师唱的是哪个传统文化节日，从而导入本课。

　　环节二：新课讲授

　　1.节日由来

　　过渡：中秋节大家并不陌生，但是它的由来大家是否知晓?请同学们小组交流你所知道的有关中秋节的传说。

　　同学相互在讲台上分享传说：有嫦娥奔月、吴刚伐桂、月饼传说。

　　提问：中秋节的传说很多，它的内涵很丰富，像这样的传统节日很多，大家都知道哪些节日呢?

　　总结：大家知道的节日很多，有四大传统节日：春节、中秋、清明、端午节，还有四大祭祖节日：中元节、清明节、除夕、寒食节。不同的节日有不同的风俗。

　　2.比一比：过中秋节日

　　提问：中秋节有哪些礼仪风俗?我们大家如何庆祝，请同学们自行交流?

　　画画、诗歌朗诵、吃月饼、唱歌、赏月等。

　　设置现场活动：比一比，大家刚刚提出了各自的想法，请同学们自行准备5分钟，然后上台来展示中秋节的欢庆方式。并评选出一二三等奖。题目来源于考生回忆

　　总结：随着时代的进步，经济的发展，月饼的种类越来越多，欢庆的方式也越来越多样，请问，你们赏月、吃月饼的心情是怎么样的?

　　中秋节日感想

　　过渡：大家当时是幸福感爆棚的，中秋象征着团圆，那天的月亮都格外美，尤其得亮，我们在父母的怀抱中欣赏着这份甜蜜，但是并不是所有的人都像大家这么幸福，有常年漂泊在外的务工人员和坚守在自己岗位上的特殊职业，与孩子团圆实属难得，我们班就有这样的留守儿童，接下来倾听下他们的声音：

　　班级里的留守学生发言，教师总结：通过他们的心声，我们感受到团圆的可贵，倍加珍惜每一个节日。同时，留守儿童也不孤单，如今在和平的年代，你们有老师、有同学、有亲人陪伴在身边。

　　3.培育感恩之心

　　过渡：孩子们，我们和家人团聚，班级幸福，你们可知道有哪些岗位的人必须坚守在岗位上，不能和家里人团聚在一起，此时此刻你们想对他们说些什么?

　　学生自由发言，之后再次提问：一家人团聚是幸福的，我们的祖国也是一个大家庭，香港、澳门已经回到了祖国母亲的怀抱，可是，我们的母亲还有一个孩子没有回来，你们知道是哪里么?

　　教师总结：对的，是台湾。台湾是如何思念母亲的呢?一起欣赏台湾诗人彭邦桢的歌曲作品《月之故乡》。出示视频，歌曲播放5分钟。

　　歌曲播放完毕，教师总结歌曲表达的情感：这抒发出海外赤子对祖国家乡的无比热爱之情，表达了台湾同胞思想故乡盼望早日实现祖国统一大业的心愿。题目来源于考生回忆

　　环节三：巩固提升

　　在这样一个日子里，我们把美好的祝福送给在工作岗位上辛勤工作的建设者，送给远方的亲人和朋友，请把祝福写在卡片上。

　　环节四：小结作业

　　小结：学习了这课，你想说点什么?学生自由发言。

　　作业：了解国外中秋节是怎么过的?下节课和大家分享。

　　【板书设计】

　　【答辩题目解析】

　　1.你知道哪些与中秋节有关的诗句?

　　【参考答案】题目来源于考生回忆

　　《望月怀远》海上生明月，天涯共此时。

　　《十五夜望月》今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

　　《水调歌头》明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。

　　《念奴娇 过洞庭》洞庭青草，近中秋，更无一点风色。

　　2.说一说你本节课的教学目标是什么。

　　【参考答案】

　　根据新课程标准、教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：

　　【情感态度价值观】

　　了解中秋节的文化内涵，体会家庭团圆的和美，更加热爱中国的传统节日。

　　【能力目标】题目来源于考生回忆

　　通过小组讨论交流，提高语言表达能力和团队合作能力。

　　【知识目标】

　　知晓中秋节的由来以及习俗，并能够知晓身边的人是如何过中秋节的。

小学社会《从看电视说起》

　　一、考题回顾
 

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　环节一：新课导入

　　教师播放中央、福建、漳州、浙江、广西、河北、湖南、辽宁等电视台台标。请同学们辨别每个台的台标并回答他最喜欢的电视节目。

　　学生发言。

　　教师总结：是啊!丰富多彩的电视节目能让我们获取信息、开阔视野、放松心情，对我们的成长帮助很大!但是我们的爸爸妈妈并不太喜欢我们看电视。那么，我们到底应不应该看电视，应该如何选择所要看电视节目?下面我们来学习《从看电视说起》，通过本节课的学习我们来找找答案。题目来源于考生回忆

　　环节二：新课讲授

　　有一位叫小波的同学，他也很喜欢看电视，我们来看看他的故事。

　　播放情景剧录像(小波正在津津有味地看着精彩的电视节目，妈妈却要他马上关了电视去做作业，小波只好无奈地去关电视……)。

　　教师提问：看完了小波的故事，同学们，你们有类似的苦恼吗?为什么?

　　学生回答。

　　教师总结：是吗?看来同学们在看电视的时候，往往遭到家长的阻拦，我想家长们这么做一定有他们的理由，我们来听一段心声。

　　教师播放采访家长录像。

　　在看电视的问题上，想必大家一定有很多苦恼或问题，现在请大家在小组里交流交流。

　　小组讨论交流

　　讨论问题：①我们该看哪些电视节日?

　　②家长限制我们看电视对吗?

　　③看电视应控制在多长时间?

　　④看电视对我们的成长有什么好处?

　　⑤看电视对我们的成长有哪些不利的影响?应如何避免?

　　学生讨论后派代表发言。

　　同学们发表了对看电视的看法，现在，我们来听听家长们是怎么说的?(主要内容：长时间看电视会影响学习、性格，孩子看电视要选择一些有益身心健康的国产动画片，英雄题材的电视剧)

　　教师总结：从家长和老师的看法中，我们知道了看电视要看内容健康的，时间不能太长，要控制时间，还要合理安排课余生活。面对其他大众传媒，我们又该注意些什么呢?

　　教师提问：除了看电视可以学到知识，获得信息外，我们还可以从哪些渠道来获得信息呢?

　　学生回答：网络、广播、报纸杂志……

　　教师提问：我们获得信息的渠道很多，我们来交流一下你从哪个渠道获得了什么信息?

　　学生回答：我从网络中知道了各民族的风俗习惯;从广播中知道了村里什么时候要停电停水;村民通过广播了解乡镇的政策、规划……

　　教师总结：是的，我们还可以通过许多方式来获取信息，增加我们的娱乐方式。同学们今天带来了许多报纸杂志、图书，大家一起分享一下里面的信息。

　　全班走动交流

　　教师总结：今天我们交流、分享的时间有限，大家通过交流知道了不仅看电视可以让我们获取信息，通过报纸杂志、图书、网络也可以拓展我们的视野，但是，我们在选择浏览的内容时，要注意选择对我们身心发展有益的内容，不可以沉默于网络电视等等。

　　环节三：巩固提高

　　大家都带来了很多报纸杂志、图书，刚才也交流了，但是由于时间有限，我们并不能充分交流，借此机会我们就在班级里建立一个图书角，让我们能长期来交流、分享信息，让我们把书都捐出来吧!

　　同学们捐书、建立图书角。题目来源于考生回忆

　　环节四：小结作业

　　有了这个图书角，在学校我们又多了一个获得信息的地方，让我们回家与家长签一份看电视的协议，更好地利用电视获得信息，也让家长放心。

　　【板书设计】

　　从看电视说起

　　内容健康

　　控制时间

　　合理安排

　　【答辩题目解析】

　　1.你觉得看电视对孩子有什么帮助?

　　【参考答案】

　　给孩子带来不同的体验。电视节目里的人物、演员应该是不同种族的，包括残疾人和生活在不同国家的儿童。让孩子们看看和他们不一样的人是如何生活的是非常重要的。

　　电视节目对孩子有很好的教育功能。一些儿童是通过看来学习的，一些儿童是靠大声重复一个概念来记忆的。儿童节目应该以一种或者更多的方式来对孩子进行教育。例如，芝麻街儿童节目里面，字母A闪动，然后播放的是一首关于A的歌曲。重复非常必要，因为这样可以向儿童强化一些想法和观念。乔斯福这样告诉我们。

　　增强儿童的想像力。儿童节目中应该有很多讲故事和展开幻想的内容。

　　帮助儿童克服恐惧。

　　2.说一说本课的设计思路。

　　【参考答案】

　　根据本课教学目标，让学生在一个开放、自由的空间中学习体验。首先，我从学生熟悉的台标、电视节目引入话题，让学生了解大众传媒对自己成长的帮助，激发学生的学习动机和兴趣;其次，通过情景剧的表演，点燃学生倾诉的火花;再通过观看采访家长的录像以及现场采访听课教师等环节，让学生知道了看电视要看内容健康的，且要控制时间，不宜过长，还要合理安排课余时间。认识到电视、网络、书刊等大众媒体对自己间接获取生活经验所发挥的积极作用是不可估量的。

小学社会《走，看花看草去》

　　一、考题回顾
 

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　环节一：新课导入

　　图片导入，教师通过多媒体向学生展示一组公园的美景图片，并向学生提问“你们经常去公园吗?公园中都有哪些美丽的景色呢?”，从而导入新课。

　　环节二：新课讲授

　　活动一：诗歌朗诵

　　过渡：公园中有很多美丽的景色，有高高的大树、美丽的小花小草、还有翩翩起舞的蝴蝶。那我们一起来通过一首小诗来感受一下大自然的美丽吧。

　　教师通过多媒体向学生展示课本上的一首小诗，教师带领学生一起有感情地朗读。引导学生思考花草树木都是有生命的事物，他们会发芽、开花、结果实，知道花草也是有生命的，要学会爱护花草树木。题目来源于考生回忆

　　大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。

　　它们会发芽，会开花，会结果。

　　种子落在地上，又长出新的嫩芽……

　　活动二：你来说一说

　　过渡：读完这首诗歌，我们一起来交流一下都见过哪些草、哪些花?

　　教师组织学生进行小组讨论，引导学生回忆并交流自己在周围生活中见过哪些花草树木，教师巡视，并给每个小组给予点拨，之后请小组派代表回答问题，教师进行总结。

　　环节三：巩固提高

　　过渡：同学们知道的可真多呀，那接下来让我们一起走进公园看一看吧。

　　教师通过多媒体向学生展示一组图片，学生在教师的点拨下说出图片中花草的名字以及每一种植物的特点。教师从学生熟悉的花草树木入手，帮助学生进一步认识并熟悉自己身边的花草树木，引导学生要善于观察自己周围的花花草草，提高学生的观察能力。

　　环节四：小结作业

　　小结：学生总结。认识了生活中常见的花草树木，并且他们也都是有生命的，要学会爱护花草树木。

　　作业：实践作业，让学生种些自己喜欢的花和草，比一比谁种的花最漂亮!

　　【板书设计】

　　【答辩题目解析】

　　1.说一说本节课的教学目标是什么。

　　【参考答案】

　　依据课程标准、学生实际情况以及教材内容，我确定了如下教学目标：

　　【情感与态度】

　　喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。

　　喜欢花草树木，能够保护花草树木。

　　【行为与习惯】题目来源于考生回忆

　　养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。

　　【知识与技能】

　　知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

　　具备独立观察、得出结论的能力。

　　【过程与方法】

　　根据教材提供的素材确立活动主题，激发探究花草秘密的兴趣。

　　2.请你说一说在刚才试讲中是怎样体现学生为主体的。

　　【参考答案】题目来源于考生回忆

　　在教学过程中我一直谨记新课程标准中要求的以学生为主体的教学理念，在教学过程中充分发挥学生的主动性，由“要我学”变成“我要学”，真正让学生学有所获。

　　整个教学过程贯穿几个活动，如活动一：诗歌朗诵、活动二：你来说一说。在巩固提高环节，让学生说出图片中花草的名字以及每一种植物的特点，这些教学过程把课堂还给学生，尊重学生的主人翁地位，在提高学生参与教学的积极性的同时，达到了本课的教学目的，充分体现了学生的主体地位。

　　总之，在整个教学过程中，我一直谨记学生是课堂的主人，教师是学生的引导者，通过自主、合作和探究的方式，真正实现了师生互动，教学相长。