初中思想品德《和谐家庭我出力》

　　一、考题回顾
 

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　环节一：歌曲音频导入

　　聆听歌曲《吉祥三宝》，询问学生这首歌曲描述了什么?感受到了什么?根据学生的回答，总结这首歌表达了父母对小女儿的疑问，进行耐心的解答，体现了父母对儿女的爱，是和谐幸福的一家。并介绍这首歌曲的创作背景，是布仁巴雅尔写给女儿诺尔曼的作品，由于乌日娜经常要到外地演出，于是布仁就更多地担负起照顾女儿的责任。那时候女儿诺尔曼刚从家乡回到北京，说一口蒙古语。她喜欢问这问那，布仁就一一回答。妻子乌日娜觉得布仁父女俩一问一答的交流像音乐，非常动听。她的话给了布仁灵感，于是在女儿3岁生日时，布仁写出了《吉祥三宝》这首歌。布仁表示：在他看来，简单粗暴的拒绝，对孩子幼小的心灵是一种伤害。父母口中的每个“不”字，都像一个阻碍孩子前进的困扰。于是，布仁以认真平等的态度和女儿交流，耐心地给予解答。可见这么和谐的一家，是离不开家庭成员付出的努力的，从而引出本节课的话题。

　　环节二：探究新知

　　1.提出问题——影响家庭和谐因素

　　通过PPT展示，家庭产生矛盾危机的案例，思考：案例中家庭出现矛盾和冲突的原因在哪里?

　　(1)父母脾气暴躁，经常因为小事吵架。(2)父母接受最新的教育理念，与爷爷奶奶外公外婆育儿观念不一致，经常起冲突。(3)奶奶生病住院，爸爸又失业，家里全靠妈妈一个人操持，妈妈的压力很大，家庭氛围很压抑。

　　通过提问，学生给出原因。

　　教师总结：不同的价值观念、不同的生活方式、家庭成员的工作及身体状况等都有可能带来家庭成员间的矛盾，影响到家庭的氛围，进而影响家庭和睦。

　　2.解决问题——维护家庭和谐的方法

　　(1)欣赏宣传片《家和万事兴》，体会家庭和睦，幸福美满的心态。提出问题：通过宣传片，大家觉得家和万事兴，最重要的条件是什么?

　　教师总结：家和万事兴，家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件。家庭和谐需要家庭成员之间的努力。

　　过渡：那面对家庭之间的矛盾，我们应该如何化解呢?即维护家庭和谐的方法有哪些?

　　(2)小故事，大道理

　　通过两则故事，小组思考并讨论，故事带给我们什么启示?

　　故事一：小羊请小狗吃饭，准备了鲜嫩青草;小狗请小羊吃饭，准备了上好排骨。

　　故事二：两只鸟在一起生活，采集了满巢果仁。天气干燥，果仁变小，变成半巢，雄鸟咬死了雌鸟。后下雨，果仁又涨成满巢，雄鸟才明白，自己误会了雌鸟，后悔不已。

　　学生代表回答，师生共同总结：

　　启示一：家庭和睦。家庭成员之间应该相互理解、信任、体谅和包容。

　　启示二：有效交流和沟通。多倾听，换位思考，可以增进理解、相互体谅，从而化解矛盾和冲突

　　启示三：增加信任，不要猜疑，拥有良好的心态，来面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，家庭更和睦。

　　环节三：巩固提高

　　出示案例，阐述自己的观点，小组合作，制作成“家庭美德快递卡”，展示交流，并评价。

　　案例一：胡光琴是枝江市某园林公司总经理，创业初期，向家人提出把家里的10亩多地拿来栽树，遭到老人的强烈反对。胡光琴反复讲栽树的好处，还拿出钱让丈夫去日本学习种梨技术，后来获得了成功，资产达几千万。

　　案例二：赵军发现最近爸爸工作特别忙，天天早出晚归，疲惫的脸上写满忧愁。后妈妈告知，爸爸投资失败，损失惨重，父母已经吵过多次架了。

　　环节四：小结作业

　　针对家庭状况及父母工作情况，和父母一起制定促进家庭和睦的改进计划表。

　　【板书设计】

　　【答辩题目解析】

　　1.结合教材和实际，谈谈影响家庭和谐的因素。

　　【参考答案】

　　根据教材，影响家庭和谐的因素有：

　　首先，家人之间的价值观念不一样。比如在育儿观念这一块，老人的一些做法和年轻父母经常产生一些矛盾，冬天老人自己怕冷，感觉孩子也很冷，所以就让孩子穿得特别厚，实际上这样是不利于孩子活动的，而且孩子的散热系统发育不完善，穿的过厚，出汗后不能有效地散热，容易产生“捂热综合症”，严重的甚至影响孩子的生命。

　　其次，家人之间的生活方式不一样。比如在三代同堂的家庭里，老人爱热闹，希望儿孙多陪伴，希望有人交流，然而儿女工作繁忙，劳累一天，到家希望可以安静放松一下，能够好好地休息，孙子辈的有做不完的作业，还有自己的小伙伴需要玩耍，这样就出现了父不慈子不孝的一些家庭矛盾。

　　再次，家庭成员的增加和减少，会带来人际关系的变化。比如随着“二胎”政策的放开，很多的家庭开始有了第二个孩子，如果处理不好，对第一个孩子关爱不够，或者忽视很多，会给第一个孩子带来很大的落差感的，心态也会产生很大的变化。

　　最后，家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化，也可能带来家庭氛围的变化。一个家庭不可能没有发展变化，毕竟世事无常，有生老病死，有人生得意也有人生失意，这些变化都会影响到家庭氛围。

　　其实，影响家庭和谐的因素还有很多，但最为关键的是，我们能否把不和谐变为和谐，需要家庭成员的共同努力。

　　2.这节课是如何实现情感目标的?

　　【参考答案】

　　我设置了如下情感、态度与价值观目标：

　　认识到家庭文化建设、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念。增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。

　　为了实现本节课情感目标，采用了情景教学法、案例教学法等。通过出示案例，先让同学们了解家庭矛盾会带来的影响，意识到家庭不和谐产生的原因，从而认识到家庭和谐的重要性。通过播放视频，让同学们对家庭和谐产生的幸福感有更加深刻的体会，从而发现解决促进家庭和谐的方法。运用故事，引导学生进行思考，得出解决问题的方法，从而实现了本节课的教学目标。

初中思想品德《传播网络正能量》

　　一、考题回顾
 

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　环节一：导入新课

　　老师：同学们，在上课之前，我们一起来一段小视频，这段视频的内容讲授的是我国的一个歌手、影视明星乔某自杀的案例。一个炙手可热的明星为什么会在花样年华的时候选择自杀了?自杀的原因是什么了?现在大家来想一想。

　　学生回答：忧郁症

　　老师：之所以会发生这样的悲剧是因为这个明星患了严重的忧郁症，而乔某之所以患上忧郁症是因为作为一个公众人物，他每天都会收到各种舆论和网络的压力。有许多不实的消息，看起来很小，但是越积越多，久而久之就变成了一个庞大的压力。而这个压力不能得到有效的释放，就会变成一种折磨，这个庞大的压力就是导致他患上严重的忧郁症的原因，从而选择了一条错误的逃避道路。从这个案例里面我们可以看到，网络谣言有时候看起来很小，但是却对人的压力却很大。那么作为青少年的我们究竟应该怎样遵守网络规则，传播网络正能量了?今天我们就一起来学习《传播网络正能量》

　　环节二：新课讲授

　　活动一：网络是什么

　　老师：同学们，老师在PPT上放了几张图片：学校、家庭、超市，现在我们玩一个小游戏——开火车回答问题。老师作为小火车，等会开到哪位同学边上，老师就请哪位同学来说一说你认为这些场合是干嘛的?哪边的小手举的越高，老师的火车就开到哪。准备好了吗?火车开起来了。

　　学生回答：略

　　老师总结：同学们回答的都很不错，都说出了学校的特点就是让我们学习新知识，结交新同学的地方;家庭是我们享受亲情，健康成长的地方;超市则是我们购物的地方。的确每个地方都有自己作用。那请同学们来看看这张图片，告诉老师，这张图片是哪里?它又有什么样的作用了?

　　同学：网络

　　老师：你们经常怎样使用网络啊?

　　学生：看新闻、看视频、学习、玩游戏等

　　老师：的确网络是科技发展的成果，现在网络也在改变着我们的日常生活。我们可以利用网络做许多我们感兴趣的事情，能够在网络上提升我们的能力。在网络上我们也能够发表我们的一些看法，让给将我们的看法给予更多的人了解，真正做到资源共享。

　　活动二：如何在网络上发言

　　老师：现在请各位同学们再看看PPT，上面展示了几张图片，分别是《中学生学习守则》、《超市购物准则》、《朱子家训》。老师向请各位同学进行分组讨论，来说说这些为什么要有这些规则?我们要不要遵守这些规则?遵守规则有什么好处?

　　同学：略

　　老师：的确每个地方都要有自己的规则，没有这些规则我们的社会就会很混乱。这些规则看开起来是一种约束，但是实际上却是一种自由，只要我们遵守这些规则我们就能自由的做一些事情。那么老师想问一下，网络这种场合需要规则吗?

　　同学：需要

　　老师：现在我们一起来看看，在现实当中，一些网络暴力案件和一些网络有益事件。例如：袁珊珊滚出娱乐圈，人肉搜索第一案，众筹救人。同学们看了这些案例，你们有什么想法?

　　学生：我们要要在网络上正确的发表自己的言论，不要随意造谣。

　　教师总结：我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。

　　我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。

　　环节三：巩固提高

　　老师：在PPT上展示了《全国青少年网络文明公约》1、要善于网上学习，不浏览不良信息;2、要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人;3、要增强自护意识，不随意约会网友;4、要维护网络安全，不破坏网络秩序;5、要有益身心健康，不沉溺虚拟时空;6、要梳理良好榜样，不违反行为准则。并请同学们一起大声朗读。

　　环节四：小结作业

　　小结：根据本框的内容特点及学生学习的特点，我会结合板书内容，采用归纳式小结。总结网络是什么?怎么在网络上正确的发表言论?

　　作业：收集一下在现实生活中存在哪些网络暴力案件，学生利用所学知识进行自主的分析(搜集相关资料)。

　　【板书设计】

　　【答辩题目解析】

　　1.请你谈谈青少年儿童应该怎样正确使用网络。

　　【参考答案】

　　(1)充分利用网络优势帮助学习，提升自身素质。

　　(2)要科学合理地安排时间，不影响正常的学习和生活。

　　(3)要正确选择网上信息，自觉抵制不良信息的影响。

　　(4)不进营业性网吧，可在家中或者学校上网。

　　(5)遵守网络道德，遵守纪律和法律。

　　2.说一说你本节课的教学重点是什么?在本节课是怎样体现的?

　　【参考答案】

　　【重点】网络是什么?如何在网络上进行正确发言

　　在课堂上我通过一个青少年都是熟悉的案例，乔某自杀来引导学生网络不健康的言语会给人带来压力，甚至会造成严重伤害，从而引导出本课的重点。这样的设计能更好的调动学生的学习兴趣，让学生知道本节课的重点是传播网络正能量。同时设计两个活动，从学生的生活出发，让学生谈谈学校、家庭、超市等场所的作用，和应该遵守的法则，让学生触类旁通的得出网络是什么，网络的规则。这一系列的活动，能够让学生自主思考，发挥主动性的学习，从而讲解本节课的重点知识。最后为了让学生更好的知道如何在网络上进行正确的言论，我在巩固提高环节设置全班同学一起朗读《全国青少年网络文明公约》，让学生的情感得到升华。

初中思想品德《认识国家利益》

　　一、考题回顾
 

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　环节一：导入新课

　　播放《国家宝藏》的视频片段。2014年3月19日，纽约佳士得拍卖行在公开拍卖皿方罍前一天发表声明称，中国湖南收藏家群体已向佳士得正式提出联合洽购皿方罍，佳士得经过与皿方罍当前所有者积极沟通，买卖双方达成协议，该器将捐赠给湖南省博物馆收藏。

　　设置问题：为什么我们的中国收藏家们历经千辛万苦去收回尊身?国家利益离我们是不是很远?进而导入本课。

　　环节二：新课讲授

　　(一)认识国家利益

　　PPT展示：2017年5月一带一路的高峰论坛。

　　提问：同学们为什么我们中国要建立一带一路，积极与其他国家开展这些对外关系了?

　　学生自由回答。教师引导得出答案：是因为维护我们国家的利益。

　　提问：国家利益是什么?

　　学生自由回答后，教师小结：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括人口、领土、主权和政权等，它们关系到民族生存、国家兴亡。

　　(二)国家利益的体现形式

　　PPT展示：《中华人民共和国国家安全法》的颁布。

　　思考：为什么国家会颁布《中华人民共和国国家安全法》?

　　小组讨论5分钟，派小组代表发言，，教师总结得出结论：为了维护我国的国家利益。

　　继续提问：国家安全体现在哪些方面?

　　学生自由回答后，教师总结：国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。其中，国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。

　　(三)国家利益离我们远吗?

　　播放视频：《战狼二》经典台词片断：中华人民共和国公民，当你在海外遭遇危险，不要放弃!请记住，在你身后有一个强大的祖国!”如今，当你走出国门的时候，你会发现，我们的祖国早已是强国姿态。虽然中国护照不能保证你去更多国家;但是，无论你身处何地、遭遇何种危险，它都能带你安全回家。

　　教师进一步引导，同学们我们知道国家利益关乎我们每一个中华儿女的切身利益，作为中华儿女的我们，应该怎么对待国家利益?

　　学生自由思考和讨论。

　　教师总结：祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、较高尚、最神圣的情感，决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。

　　环节三：巩固提高

　　同学们，作为青少年的我们，要常怀一颗感恩之心，要感谢我们的祖国母亲对我们的养育之情。同时我们也要提升我们自己的能力，为祖国的发展壮大付出我们的一份力量。

　　PPT展示《少年中国强》，全班朗读。

　　环节四：小结作业

　　小结：根据本框的内容特点及学生学习的特点，结合板书内容，采用归纳式小结。总结国家利益的内涵。

　　作业：以“我的祖国”为主题来设计一份作文，可以从以下几个方面来写：

　　1.我想对祖国说的话

　　2.祖国的变化

　　3.感动我的爱国电影或声音(搜集相关资料)

　　【板书设计】

　　【答辩题目解析】

　　1.请你谈一谈当今世界两大主题，影响两大主题的障碍是什么。

　　【参考答案】

　　和平与发展时候当今世界的两大主题。

　　霸权主义和强权政治是影响世界和平与发展的主要障碍。

　　2.如何主动开发课程资源。

　　【参考答案】

　　课程资源不会自动进入教学领域，需要能动地去寻找、认识、选择和运用。课程资源的开发和利用，不仅是特定部门和人员的专业行为，更是教师主导的活动。

　　自主开发。教师在课程资源的开发中要发挥主体作用，认真学习和领会课程的目标和内容;分析课程资源开发与课程目标实现的关系，评估课程资源的特点及其价值;根据实际情况选择和利用课程资源。

　　特色开发。学校要从具体的地域特点、学校特点、教师特点、学生特点出发，发挥各自的优势，使课程资源的开发呈现出多样性、丰富性、性，有效实现特色开发。

　　共同开发。教学活动是师生共同参与的过程，课程资源的开发与利用，要充分发挥全体师生的作用，鼓励他们积极参与，共同收集、处理、展示课程资源，有效利用。

初中思想品德《社会生活有秩序》

　　一、考题回顾
 

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　环节一：导入新课

　　教师多媒体展示：2017年9月29日上午10点，印度孟买当地火车站发生的踩踏事件的节选视频，请学生观看视频并思考两个问题:(1)失去秩序的结果是什么?(2)应当如何避免此类事件的发生。

　　在学生回答后，教师进行总结：社会是由人组成，社会的发展、进步需要一个有序的环境。同样。个人的生活、学习离不开社会秩序，继而导入到新课：社会生活有秩序。

　　环节二：新课讲授

　　(一)生活需要秩序

　　1.多媒体展示图片：节假日各大旅游圣地的人群、每天早晚上下班高峰期公交站和地铁站的情形、春运的各大车站的情景，请学生感受身边的秩序。并请同桌两人讨论与我们日常生活相关的社会秩序包括哪些?

　　随后请学生代表进行作答，其他学生进行评价和补充，师生最后总结得出：社会秩序是社会生活的一种有序状态，与我们生活密切相关的社会秩序包括：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。

　　2.出示材料：外国人眼中的中国景象。

　　材料一：中国真有交通法规吗?

　　材料二：在中国排队犹如一场噩梦，永远会有人插队。

　　请学生思考，在部分中国人看来，类似这些争抢位置、抢上抢下、闯红灯等，这些都是很普通的事，没什么值得大惊小怪的，这些行为真的是小事吗?请学生展开辩论，是小事是反方，不是小事是正方，看看哪一方最有说服力。

　　在学生辩论的时候，教师组织好纪律，并最终进行总结：“不以规矩，难成方圆”。做任何事都要有规矩。社会的公共生活也不例外，离开了一定规则、秩序的约束，整个社会就会混乱不堪。社会是由许多成员共同组成的，只有我们每一个成员自觉遵守规则和秩序，才能维护个人利益、社会利益，社会生活才能顺利进行。

　　(二)社会秩序的作用

　　出示雨天的校门口的情形视频，请学生前后四人为一小组，5分钟讨论两个问题：(1)校门口这种混乱现象会造成哪些影响?(2)你认为应如何改变这种混乱的状态?

　　学生讨论后，各组派代表作答，其他同学进行点评和补充，师生共同总结得出结论：

　　1.交通堵塞，易引发交通事故，耽误每个家长接送孩子的时间，也易引发人们相互之间的矛盾。而要改变可以有以下几种方法：交警维护交通秩序、学校安排不同年级分时段放学、家长遵守交通规则，在路边等孩子的家长、学生有序排队出校门。

　　在此基础上继续趁热打铁提出新问题，你对社会秩序有了怎样的认识?

　　请学生代表发言，教师总结：每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。并且社会秩序可以营造良好的社会环境。在有序、整洁、安全的社会中，我们才享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇。简而言之就是社会秩序的作用体现在两方面：(1)社会正常运行需要秩序;(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。

　　环节三：巩固提高

　　思考怎样才能营造良好的社会环境?

　　请学生结合本课所学知识，思考上述问题。通过相互交流得出：良好的社会环境需要每一个人的努力，只要人人献出一点爱，社会将变成美好的人间。

　　环节四：小结作业

　　小结：根据本框的内容特点及学生学习的特点，请学生代表结合教师板书及自己的笔记，对本课所学进行总结，其他学生进行评价和补充。

　　作业：请学生课下制作一个社会需要秩序的手抄。

　　【板书设计】

　　【答辩题目解析】

　　1.请说明社会生活有秩序的作用。

　　【参考答案】

　　每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率、降低社会管理成本。并且社会秩序可以营造良好的社会环境。在有序、整洁、安全的社会中，我们才享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇。简而言之就是社会秩序的作用体现在两方面：(1)社会正常运行需要秩序;(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。

　　2.请你说一说本课的三维目标。

　　【参考答案】

　　【情感、态度、价值观目标】

　　感受秩序的重要性，体会遵守规则对于维护社会秩序的重要性，从而树立尊重规则，遵守规则的概念，培养责任意识，自觉自愿维护规则。

　　【能力目标】

　　学生在情境中探究、追问、拓宽思维的深度和广度，增强能够运用所学知识分析各种社会问题的能力。

　　【知识目标】

　　能说出什么是规则，社会生活中有哪些规则，知道遵守规则、维护秩序的重要性。