初中思想品德《人人都是维护国家安全的主角》

　　一、考题回顾
 

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　环节一：课堂导入

　　通过PPT展示中国军队在战争中维护我国安全的图片、驻防军队在边疆维护国家安全的图片、文艺工作者依靠艺术作品维护国家安全的图片、普通市民在日常生活中维护国家安全的图片等。

　　学生观看完图片展示后进行思考：通过观看不同人群在不同领域维护国家安全的图片，带给你怎样的感受与体验?

　　学生回答，教师总结：同学们都看出了，尽管职业不同，所在的领域不同，对国家安全作出的贡献大小的不同，但都在通过自己的努力以不同的方式维护国家的安全与利益。国家的安全需要我们维护，国家的安全我们每个个人都可以维护。那么今天就让我们去简单的了解一下我们应该和怎样维护我国的国家安全。现在开始我们今天的课程《人人都是维护国家安全的主角》。

　　环节二：新课讲授

　　1.维护国家安全需要我们每个人做出贡献

　　通过PPT展示在日本侵犯我国钓鱼岛的事件的图片等。

　　同学们观看图片，思考一个问题：通过观看国家安全遭受侵害的图片，带给你什么感受?

　　学生思考回答，教师总结：维护国家安全需要我们每个人做出贡献。维护国家安全是我们的共同责任，我们要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全。只有人人为国家安全积极贡献力量，才能筑牢坚如磐石的堤坝，使危害国家安全的行为无法得逞。

　　2.维护国家安全，人人可为

　　过度：明白了维护国家安全需要我们每个人做出贡献的情况下，我们还需要知道，维护国家安全，我们普通人可以做什么。

　　通过PPT展示日本钓鱼岛事件中我国军队和国民严正维护国家主权的图片、我国公民捕鱼过程中捕获大型水下机器人维护国家安全的图片。

　　观察图片，请同学们思考：遇到图片中类似的状况，你会怎么做?

　　学生回答，教师总结：维护国家安全，人人可为。我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量，既可以为维护国家安全工作提供便利和协助，也可以为维护国家安全积极建言献策;既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以监督和维护国家安全工作的开展。

　　环节三：巩固提高

　　在课程结束之前，请同学们结合本节课的题目思考一个问题：国家安全并不仅仅是关系国家生死存亡的大事，还包括许多存在于我们生活中危及我们正常生活的小事件，比如，我国水资源的匮乏正在严重影响着我们每一位国民的生活，面对这样的安全威胁，我们应该并且能为祖国做些什么呢?

　　学生回答，教师总结：节约用水，人人有责。面对我国水资源短缺、水污染严重、水生态环境恶化等安全威胁，我们每个人都应该加强自己的节水意识，处处节约用水，为保护水资源尽自己的一份力，为维护国家安全贡献自己的一份力量。

　　环节四：小结作业

　　通过本节课的学习，我们了解了关于维护国家安全的相关的重要知识，包括维护国家安全需要我们每个人做出贡献和我们能够做什么等。课下请同学们完成一份关于自己在平时生活中是如何维护国家安全利益的，列举5个例子，以加深自己对这一知识点的掌握。

　　【答辩题目解析】

　　1.谈一谈你对维护国家安全需要我们每个人做出贡献的认识?

　　【参考答案】

　　维护国家安全需要我们每个人做出贡献。维护国家安全是我们的共同责任，我们要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全。只有人人为国家安全积极贡献力量，才能筑牢坚如磐石的堤坝，使危害国家安全的行为无法得逞。

　　2.说一说本节课你这样导入新课的原则是什么?

　　【参考答案】

　　在本节课的新课导入中，我主要遵循了以下原则：

　　第一，符合教学的目的性和必要性。课堂教学导入，一定要根据既定的教学目标来精心设计导语，与教学目标无关的不要硬加上去，不要使导语游离于教学内容之外。教学伊始的导语，一定是完成教学任务的一个必要而有机的部分。本课程主要讲述维护国家安全的相关知识，用中国军队在战争中维护我国安全的图片、驻防军队在边疆维护国家安全的图片、文艺工作者依靠艺术作品维护国家安全的图片、普通市民在日常生活中维护国家安全的图片作为导入，符合课程目标。

　　第二，符合教学内容本身的科学性。导语的设计要从教学内容出发，有的是教学内容的重要组成部分，有的是教学内容的必要补充，还有的虽然从内容上看关系不大，但它能激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，对于教学内容的讲授和学习也是一个有机组成部分。用我国不同领域维护国家安全的图片展示，既符合教学内容，又能激发学生的学习兴趣。

　　第三，从学生的实际出发。学生是教学的主体，教学内容的好坏，要通过学生的学习来体现，因而导语的设计要从学生的实际出发，要照顾到学生的年龄、性格特征等。学生活泼好动，长期的板书教学容易引起疲倦和反感，加入适量的多媒体动态影像，能都调动学生的积极性。

初中思想品德《了解教师职业》

　　一、考题回顾
 

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　环节一：课堂导入

　　通过PPT展示中国古代孔子对众弟子传道授业的图片、民国时期中国私塾教学的图片、当代中国学校教师课堂教学的图片等。

　　学生观看完图片展示后进行思考：通过观看我国不同时期教师教学的图片，带给你怎样的感受与体验?对教师这个职业有什么初步了解?

　　学生回答，教师总结：看来同学们都感概教师行业的伟大，都对教师这个职业报以浓浓的感激之情，这一点，我们作为老师的深感欣慰，还有不少同学从教师教学的专业化角度认识到，随着时代的发展，教师这个行业越来越专业化，教学过程也更加正规化。那么今天就让我们去简单的了解一下这个与我们大家的教育都息息相关的教师，这个神奇的行业。现在开始我们今天的课程《了解教师职业》。

　　环节二：新课讲授

　　1.教师——一个古老的文化的传承者

　　通过PPT展示孔子向众弟子传道授业以及他提出“有教无类”、“因材施教”等教学理念的图片、人民教育家陶行知以及他的名言“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人”的图片等。

　　同学们观看图片，思考一个问题：教师的主要作用与职能是什么?

　　学生思考回答，教师总结：同学们都看到，教师这个职业从很早以前就有了，主要作用就是对人们进行知识和文化的传授。总的来说，教师是一个古老的职业。韩愈在《师说》中写道：师者，所以传道授业解惑也。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

　　2.教师——已成为一种专门职业

　　过度：同学们之前对教师职业的作用有了初步的了解，有很多学生都在感概教师的伟大，还有好多同学长大后想要做老师，那成为老师需要具备什么样的素质呢?我们现在就来学习教师职业的专业要求。

　　通过PPT展示《中华人民共和国教师法》对教师职业要求的树状图片。

　　观察图片，请同学们思考：关于教师职业，需要具备哪些素质呢?如何看待身边的讲师?

　　学生回答，教师总结：在现代社会，较适宜发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职能的专业人员，承担教书育人的使命。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。根据图片，结合同学们的认识，可以看出来要想成为一名合格的人民教师，自身还是需要经过相当严格的教育培训学习的，对于咱们身边的讲师，除了看到他们光鲜的外表和优秀的教学风范外，我们更应该看到他们为之付出的艰辛，向他们致敬。

　　3.教师——一种更高要求的职业

　　结合之前的学习，请大家思考一个问题：在当今时代条件下，要想成为一名优秀的教师，除了对专业素质的要求，还需要满足哪些方面的要求呢?请同学们以小组为单位，进行讨论。

　　学生讨论，找代表回答，教师总结：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大的变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

　　环节三：巩固提高

　　在课程结束之前，请同学们结合本节课的题目思考一个问题：在我们享受着良好的教育条件的同时，还有一些偏远山区的孩子由于各种困境，缺乏师资，无法享受到他们应有的教育，但是仍有一些伟大的志愿者愿意放弃城市里良好的生活条件，远赴山区，献出自己的一份爱心，是什么能让他们兢兢业业的坚守在那里呢?

　　学生回答，教师总结：尽管条件艰苦，总有一部分人愿意放弃自己的一些东西，前往山区支教，去往祖国最需要他们的地方，奉献自己的爱心、热情与善良，这是由他们坚定的理想信念、高尚的道德情操以及光荣的使命感所决定的，这值得我们每一个人学习。

　　环节四：小结作业

　　通过本节课的学习，我们了解了关于教师这个职业的相关的重要知识，包括教师的作用以及职业要求等。课下请同学们完成一份关于自己遇到过的最令你敬佩的老师，写下他所具备的职业素质以及最令你敬佩的地方，以加深自己对这一知识点的掌握。

　　【板书设计】

　　【答辩题目解析】

　　1.谈一谈新时代对教师职业的要求?

　　【参考答案】

　　时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大的变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

　　2.说一说本节课你这样导入新课的原则是什么?

　　【参考答案】

　　在本节课的新课导入中，我主要遵循了以下原则：

　　第一，符合教学的目的性和必要性。课堂教学导入，一定要根据既定的教学目标来精心设计导语，与教学目标无关的不要硬加上去，不要使导语游离于教学内容之外。教学伊始的导语，一定是完成教学任务的一个必要而有机的部分。本课程主要讲述教师的职业的相关知识，用我国不同时期的教师教学图片作为导入，符合课程目标。

　　第二，符合教学内容本身的科学性。导语的设计要从教学内容出发，有的是教学内容的重要组成部分，有的是教学内容的必要补充，还有的虽然从内容上看关系不大，但它能激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，对于教学内容的讲授和学习也是一个有机组成部分。我国不同时期的教师教学图片的展示，既符合教学内容，又能激发学生的学习兴趣。

　　第三，从学生的实际出发。学生是教学的主体，教学内容的好坏，要通过学生的学习来体现，因而导语的设计要从学生的实际出发，要照顾到学生的年龄、性格特征等。初中学生活泼好动，长期的板书教学容易引起疲倦和反感，加入适量的多媒体动态影像，能都调动学生的积极性。

初中思想品德《共同浇灌民族团结之花》

　　一、考题回顾
 

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　环节一：课堂导入

　　播放“爱我中华FLASH”知道我国是一个统一的多民族国家。一曲“爱我中华”唱遍大江南北，表达了全国人民的一个共同心声，那就是：国家要振兴，民族要团结。

　　导入实录：各位同学，上课之前，老师给大家播放一首《爱我中华》的歌曲，大家会唱的跟着一起唱。

　　刚刚同学们都在跟着音频合唱，看来大家都对这首歌十分熟悉，歌曲中唱到“56个民族，56支花”，我们都知道我国一共有多少个少数民族呢?对，是55个。那我们该怎样处理各民族之间的关系呢?今天我们一起探讨一下《共同浇灌民族团结之花》。

　　环节二：新课讲授

　　1.考考你

　　你知道十二届全国人大代表中少数民族代表有多少吗?说明了什么问题?

　　第十二届全国人大共有2987名代表中，少数民族代表409名，占代表总数的13.69%，全国55个少数民族都有本民族的代表。各族人民的代表齐聚一堂，共商国是。

　　体现了我国各民族政治上的平等，你知道平等还体现在什么方面吗?(经济、文化)

　　引导学生思考：为什么少数民族的地位能够发生如此大的变化?(小组讨论)

　　学生回答：因为民族平等。

　　然后引出民族平等的提出依据(我国宪法明确规定：中华人民共和国各民族一律平等;各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分，都为祖国的文明做出了贡献，都是国家的主人)。

　　过渡：民族平等不是一句口号，而是实实在在的政策，看看我国为民族平等做出的努力。

　　2.去看看

　　(过渡)下面就让我们一起到少数民族地区：走进西藏去看一看。

　　播放MTV：《天路》——走进西藏。投影西藏今昔对比图片，提出问题：

　　西藏的发生巨大变化的原因是什么?(提示：西藏的变化和国家的民族政策有关系吗?和哪些民族政策有关系?有什么样的关系?)

　　总结：新中国成立后，我国各族民族之间建立了平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。

　　民族平等、团结和共同繁荣作为处理民族关系的原则载入宪法和民族区域自治法中。各族人民真正成为国家的主人。

　　3.小组合作，总结归纳

　　过渡：同学们，经过上面的学习，我们能够知道社会主义新型民族关系以及处理民族关系的原则。下面让请大家小组讨论，并将下面的表格填充完整。

　　社会主义民族关系和处理民族关系的原则

　　同学们都完成的特别好。我们知道上述民族政策的核心是民族团结，因为民族平等的目的是促成民族团结，实现共同繁荣、构建和谐局面的途径是团结互助。因此，维护民族团结尤为重要。

　　4.维护民族团结，是我们每个公民的义务

　　播放视频：历史回眸，带领同学们一起回顾我国历史上民族和睦的时期有哪些?当时的政治、经济、社会等情况如何?我国历史上民族关系恶化的时期有哪些?当时的政治、经济、社会等情况如何?

　　学生回答，教师总结：“文成公主进藏”----唐朝的繁荣昌盛、“五胡乱华”---东晋以后一百年的历史动荡，使国家经济受到严重摧毁，带给人民巨大痛苦。

　　提问：上面正反事例说明了什么?

　　(学生回答)

　　教师归纳：什么时候民族关系和睦，政治就会稳定，经济就会获得发展;什么时候民族关系恶化，国家的统一就会受到威胁，经济就会受到破坏。

　　加强民族团结，维护祖国统一是中华民族的较高利益，也是各组人民的共同愿望。

　　由此可以看出：

　　(1)民族团结是国家统一、繁荣昌盛的前提和保证。

　　通过讨论，使学生知道维护民族团结，不仅仅是国家的事，也是我们每个公民的义务。那在生活中，我们具体应该怎么做才能维护民族团结呢?

　　5.答一答

　　(过渡)教师提问，小组探究：你的身边有少数民族的同学吗?如果有，你是否嘲笑过他的一些民族习惯呢?你知道回民的饮食习惯吗?你了解回族人民的宗教信仰吗?你如何看待这些?你能说出几句少数民族的问候语吗?你如何看待它们与汉语的区别?……下面我们一起来抢答PPT上的问题：

　　1.一般信仰什么宗教?(回教)

　　2.在饮食上有什么禁忌?(忌食猪肉)

　　3.回族人在我们这一般做什么生意?(拉面等)

　　(2)以实际行动维护民族团结

　　做到“三个尊重”：即①尊重各民族的宗教信仰，②尊重各民族的风俗习惯，③尊重各民族的语言文字。

　　环节三：巩固提高

　　案例分析：藏独的分裂活动(PPT播放：3.14拉萨打砸抢事件组图)

　　思考：拉萨3.14事件反映了什么问题?对此你持什么态度?

　　(参考答案：拉萨3.14事件反映了藏独分子在破坏民族团结，企图分裂国家。对此我们应坚决反对，维护民族的团结。维护民族团结，是我们每个公民的义务。)

　　环节四：作业布置

　　请同学们结合刚刚闭幕的十二届全国人大第四次会议上少数民族代表的发言，谈谈你对民族团结的理解，写成一篇小论文。

　　【答辩题目解析】

　　1.如何加强我国民族团结工作?

　　【参考答案】

　　必须全面落实科学发展观，加快民族地区的经济社会发展;必须坚决维护国家统一、民族团结和社会稳定;必须坚持和完善民族区域自治制度，坚持民族平等、团结和共同繁荣的原则;必须实施西部大开发战略，加大对少数民族地区的支持、援助。

　　2.在本课教学中，你运用了什么教学方法?

　　【参考答案】

　　情景教学法指教师有目的地引入或创设以形象为主题的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。创设的情景一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境等。我在课堂教学中，播放MTV:《天路》——走进西藏，投影西藏今昔对比图片，让学生总结西藏发生变化的原因;学生小组讨论“社会主义民族关系和处理民族关系的原则”;播放视频：回顾我国历史上民族和睦的时期有哪些?当时的政治、经济、社会等情况如何?我国历史上民族关系恶化的时期有哪些?当时的政治、经济、社会等情况如何?使学生深刻认识到加强民族团结，维护祖国统一是中华民族的较高利益，也是各组人民的共同愿望等，这些教学过程均体现了情景教学法，调到学生自主学习的主动性和积极性。

　　谈话法，也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。能照顾每个学生的特点，有利于发展学生的语言表达能力，并通过谈话直接了解学生的学习程度，及时检验自己的教学效果。在教学过程中，我引导学生思考问题，如少数民族发生如今变化的原因，案例分析藏独活动，让学生思考回答拉萨3.14事件反映了什么问题?对此你持什么态度?锻炼了学生的思考力和语言组织和表达能力。