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2018年上半年初中政治教师资格面试试题(精选)第四批

作者:陕师大教师资格证培训中心

添加时间: 2018-11-18 14:16:26

内容摘要:2018年上半年初中政治教师资格面试试题(精选)第四批。初中思想品德《学习中的苦与乐》。初中思想品德《网络丰富生活》。初中思想品德《人生需自立》。

2018年上半年初中政治教师资格面试试题(精选)第四批

初中思想品德《学习中的苦与乐》

  一、考题回顾
 

  二、考题解析

  【教学过程】

  环节一:课堂导入

  设置讨论活动,导入新课

  在学习中,肯定有许多快乐的瞬间,也会有许多苦恼的时刻,请同学们谈谈自己学习中所遇到的苦与乐。

  通过讨论交流活动导入今天的新课《学习中的苦与乐》。

  环节二:新课讲授

  1.学习的苦乐交织

  活动一:小组辩论

  通过课前的讨论活动,我们知道学习过程是艰苦的,同时也蕴含着极大的乐趣,在学习中有着不同的辛苦与乐趣,那么我们举行一场小小辩论会,辩题为学习的苦乐交织,正方认为学习苦大于乐,反方认为学习乐大于苦。

  教师总结:学习,对我们每个人来说都是苦乐交织的。我们要体验学习的辛苦和乐趣,学会寻找和发现学习的乐趣,以积极的态度面对学习,热爱学习,承担学习的责任。题目来源于考生回忆

  2.失去学习的权利和机会

  活动二:新闻推送

  联合国儿童基金会发布数据称,全球遭受冲突影响的22个国家中,有近2400万儿童因此失学。据统计,这些冲突地区生活着1.09亿名6-15岁儿童(相当于小学至初中阶段),其中近四分之一因战乱失去受教育的机会。失学儿童比例较高的国家为南苏丹,51%的适龄儿童无法接受教育;尼日尔、苏丹和阿富汗的数据也分别达到了47%、41%和40%。

  联合国儿童基金会全球教育项目主管伯恩认为,受冲突影响,众多儿童除了失去了家园、亲友和安全保障外,还面临缺乏学习基本技能的机会,从而可能丧失“拥有美好未来”的机会。他们担忧,若不将教育服务列为紧急援助中的“优先事项”,“冲突中成长的一代”成年后也难以为各自国家的经济和社会发展做出更大贡献,对于已深陷绝境的数千万儿童和他们的家庭而言无疑是雪上加霜。

  学生阅读新闻后,小组讨论谈谈自己对于学习的感受。

  教师总结:当我们讨论学习的苦乐时,在世界的一些地方,还有一些儿童因为战争、贫穷和疾病等原因失去了上学的机会。失去学习的权利和机会是多么令人遗憾的事情。题目来源于考生回忆

  3.珍惜学习的权利和机会

  活动三:走进法律

  多媒体展示中华人民共和国义务教育法的部分内容。

  凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年,不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等,依法享有平等接受义务教育的权利,并履行接受义务教育的义务。

  各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责,保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

  教师总结:学习中有苦更有乐,国家通过法律保护我们受教育的权利,而我们也应当珍惜自己的学习权利,享有学习的权利和机会是多么令人快乐的事情。

  环节三:巩固提高

  多媒体展示材料:

  2001年,王铁文是沈阳高考第一个“爷爷考生”。当62岁的“爷爷大学生”王铁文坐进教室上第一堂课时,他再次吸引了所有同学和老师的目光。在专心致志地上完本专业的第一门课后,他指着记得满满的笔记笑着说:“上大学的感觉真好!”

  每天,王铁文早晨六点就从家里出来,坐四十多分钟的公交车到辽宁大学上课,这样的生活,他坚持了四年。

  两个孙子经常“监督”爷爷学习:“我们作业都写完了,您的作业做完了吗?”可老伴对他很不理解: “我们晚上九点多休息,而他有时学到后半夜两点钟才睡觉,我也管不了。”王铁文说:“不是每个人都能做他喜欢做的事,现在我做到了,所以我要坚持。”

  问题:根据本节课我们所学到的知识,请同学们谈一谈对这则材料的感想。

  学生自由讨论,教师进行正确引导。题目来源于考生回忆

  最后师生明确:

  学习给我们带来的乐趣无处不在,我们要以积极的态度对待学习,培养自己终身学习的观念。

  环节四:小结作业

  课堂小结:学习是一个苦乐交织的过程,而学习中我们能不断地发掘自我潜能,获得不断超越自我的快乐。拥有学习的权利本身就是一种幸福,拥有学习的权利和机会是快乐的。

  课后作业:当我们在窗明几净的教室中读书的时候,许多儿童因为种种原因失去了学习的权利,那么我们应当怎么去帮助他们呢,请同学们通过课后查阅资料,下节课进行讨论。

  【板书设计】

  【答辩题目解析】

  1.政治老师如何做好学生厌学工作。

  【参考答案】

  作为政治老师,必须及时了解学生的思想动态,学会察言观色,并以此为切入点,对学生的思想动向加以疏导。在接手新班级之前,首要工作就是和学生做好思想交流工作,或在教室外面,或在办公室,和颜悦色的进行交流,消除师生之间的隔膜,让学生对你有信任感,所谓“亲其师,信其道”,这样做的目的就是让学生能把心里话说出来,师生相处时间久了,就像朋友一样亲密,无话不谈。在以后的管理工作中,每遇到学生出现问题时,及时问清原因,并进行适当处理。这样学生就不会产生抵触情绪,自然会心悦诚服的接受老师的教育。

  2.说一说本节课你是如何导入的,为什么这么导入?

  【参考答案】

  本节课我运用了设置讨论活动导入的方法。

  设置讨论活动,导入新课

  在学习中,肯定有许多快乐的瞬间,也会有许多苦恼的时刻,请同学们谈谈自己学习中所遇到的苦与乐。

  通过讨论交流活动导入今天的新课《学习中的苦与乐》

  理由:本环节通过设置活动,学生进行讨论,谈谈自己学习中的苦与乐,由此调动学生的积极性,使学生愿意参与到课堂中来,从而有利于进行新课程的学习。

初中思想品德《网络丰富生活》

  一、考题回顾
 

  二、考题解析

  【教学过程】

  环节一:课堂导入

  随着科技的发展,互联网已经走进了千家万户。请同学们说一说,你们平均每天要花多长时间沉浸在互联网的世界中呢?你们会利用互联网做些什么呢?题目来源于考生回忆

  学生思考并回答。

  教师点拨:现在互联网已经成为了我们生活中无法分割的一部分。大家可以利用互联网做很多事情,不仅在网络上学习交流购物,还可以玩游戏、看视频、听音乐……可见,网络给我们的日常生活带来了很大的改变。这也正是我们今天要学习的内容《网络丰富日常生活》。

  环节二:新课讲授

  (一)网络让信息传递和交流变得方便迅捷

  PPT展示案例:小天是一个非常喜欢历史的孩子,现在正在为一场历史知识竞赛做准备,他想要找一些资料丰富自己的历史知识。请大家帮小天想想,他可以怎样收集呢?请找出一种最方便的方法。

  学生发言。

  教师点出:去图书馆借阅,书店购买……都是不错的方法,但是最方便的,还是在网络上搜索历史资料。随着科学技术的不断发展,互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆,不仅给人们提供信息,而且提供便捷的信息检索渠道。“秀才不出门,尽知天下事。”这就是互联网强大的信息传递和交流功能给我们带来的便利。

  (二)网络打破了传统人际交往的时空限制,促进了人际交流

  教师提问:请大家思考一下,距离你最远的亲戚或朋友住在什么地方?如果你想和他们取得联系,用什么方法最方便呢?题目来源于考生回忆

  学生思考并小组讨论。

  学生回答,教师总结:(1)大多数人会选择使用微信、QQ等通讯方式与亲戚朋友聊天;(2)还有一部分人使用电子邮件交流。通过网络,我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互动,世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村,人们不再“老死不相往来”,纵使相隔万里,也如近在咫尺。

  (三)网络让生活变得更加便利和丰富多彩

  教师提问:刚刚我们已经认识到了网络在促进信息传播和人际交流上的便利,但是显然网络给我们带来的便利不止这些,大家还能再举些例子吗?

  学生讨论并回答。教师总结:网络购物、观看视频、听音乐、休闲放松、寻求帮助……是的,借助互联网,不用舟车劳顿,我们就可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、寻医问药、休闲娱乐,从而大大节约了成本,提高了效率。

  环节三:巩固提高

  大家应该都有在网上搜索知识、聊天沟通或者网络购物的经历。那么,利用网络做这些事情,到底能带来怎样的便利呢?

  学生代表发言。

  教师根据学生探究结果总结:节约时间,足不出户就能完成很多事情,节约了在路上的时间和交通成本;速度快,利用搜索,可以在短时间内找到自己想要的结果;不受时间和空间限制,网络24小时都可以接触到,不用担心关门歇业问题。题目来源于考生回忆

  环节四:小结作业

  通过本节课的学习,我们认识到了网络给我们带来的便利。请同学们课下整理一下自己利用网络最常做的事情,还有最常去的网站,并说说这些网站有什么好处。下节课和大家分享。

  【板书设计】

  【答辩题目解析】

  1.说一说网络日常生活的具体表现。

  【参考答案】

  网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。

  网络打破了传统人际交往的时空限制,促进了人际交流。

  网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。

  2.本节讲授运用了什么导入方法,再说说其他的导入方法?

  【参考答案】题目来源于考生回忆

  在本节课讲授中我通过提问学生问题进行导入,这是对问题式导入的运用。通过提问,调动学生参与课堂教学的积极性,导入正题。

  另外,在政治学科的教学中,其它的导入方法还有情景式导入、衔接式导入等。情景式导入方法中情境设置的作用是调动学生兴趣,使学生愿意参与到课堂中来,从而对情境的讨论转移到对新知识的学习中。衔接式导入是在教学活动开展一段时间之后使用,通过对旧的教学内容的回忆和复习,指出新的教学内容。

  课堂导入是一堂课的起始环节,导入的质量直接关系到课堂教学的质量,对开启教学内容和学生心智有着极其重要的作用。

初中思想品德《人生需自立》

  一、考题回顾
 

  二、考题解析

  【教学过程】

  环节一:课堂导入

  设置情境,导入新课

  一项研究结果表明,爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子,成年后的失业率、犯罪率之比分别为1:15和1:10,爱干家务的孩子成年后的离异率、心理疾病患病率也较低。

  同学们,你认为做家务是自立的表现吗?自立对成长有哪些好处呢?

  学生讨论后导入今天的新课《人生需自立》。题目来源于考生回忆

  环节二:新课讲授

  1.自立锻炼我们的能力

  活动一:小小辩论赛

  在课前,许多同学都以自己的亲身经历谈了谈自立对自己成长的好处,有的同学帮父母做家务,有的同学自己上下学,有的同学还帮父母照顾弟弟妹妹,这些都是自立的表现。

  下面有几位同学也在讨论自立的问题,父母是否应当支付子女上大学的费用呢?请同学们分两组开展一场小小辩论会,对于这个问题你怎么看呢?

  正方:父母应当支付子女上大学的费用。

  反方:父母不应当支付子女上大学的费用。

  教师总结:根据法律规定,子女在成年后即要靠自己生活,父母不再负有抚养他的义务,必须依靠自己,也就是要自立。自立作为成长的过程,是我们生活能力的锻炼过程,也是我们养成良好道德品质的过程。

  2.自立需要的重要能力

  活动二:说说我的超能力

  谁能够及早具有人生需自立的紧迫感,及早做准备,谁就能为将来自立于社会争得主动。对于资历来说有很多种能力,你认为最重要的能力是什么?小组讨论后进行交流。题目来源于考生回忆

  教师总结:有同学认为展示自己的能力最重要,有同学认为沟通能力最重要,还有的同学认为学习能力最重要,在每个同学的心中都有自己最重要的能力。我们列举的这些能力对于自立都是非常有必要的,人生需要自立,我们要从现在起,储备自立的知识,锻炼自立的能力,培养自立的精神。

  环节三:巩固提高

  多媒体展示两则新闻:

  一名大学生因父亲患病,家庭经济困难,将已和父亲离婚的母亲告上法庭,要求母亲支付其大学期间的学杂费5万元。在一审中,其母表示只能承担5000元,但这名大学生不服并上诉。法院终审认为,父母对未成年或不能独立生活的子女有抚养教育的义务,但该大学生已经成年,没有丧失劳动能力,其母没有支付其接受大学教育费用的义务。法院据此驳回上诉,维持原判。

  一位希望工程的形象代表,上大学不到两个月,就致信中国青少年基金会,诚恳的请求停止对她的生活资助,将这部分钱转给更需要帮助的贫困学生。她在信中写道:“多年来,我受希望工程的关怀和帮助,实现了自己的大学梦。进入大学后,我应当学会自立自强,通过自己的努力去完成学业。这笔捐助款应当用到更需要它的贫困学生身上,让他们不再受贫穷的困扰。”她准备通过做家教或其他社会实践活动来锻炼自己实现自立。

  问题:根据本节课我们所学到的知识,请同学们评价这两位大学生的做法。

  学生自由讨论,教师进行正确引导。

  最后师生明确:题目来源于考生回忆

  人生需要自立,自立对个人成长有重要的意义。我们不可能一辈子依赖他人,必须要依靠自己。

  环节四:小结作业

  课堂小结:自立作为成长的过程,是我们生活能力的锻炼过程,也是我们养成良好道德品质的过程。人生需要自理,我们要从现在起,在父母和老师的帮助下,自觉地储备自立的知识,锻炼自立的能力,培养自立的精神。

  课后作业:根据今天所学的知识,找找在生活中还有哪些自立的事例值得我们学习,下节课我们进行探讨。

  【板书设计】

  【答辩题目解析】

  1.“自食其力,生活是甘甜的;卑躬屈膝,生活是酸苦的。”谈谈你对这句话的理解。

  【参考答案】

  自食其力是依靠自己的劳动所得来生活,自己动手,丰衣足食。卑躬屈膝是形容没有骨气,低声下气地讨好奉承。生活就是这样,用自己的双手辛劳得来的往往感到心安舒服,不会整天患得患失。而看别人的脸色吃饭过日子那种感觉。总是靠自己弯腰屈背,低头哈腰,阿谀奉承来生活真的酸苦!人有了自立的意识和能力,便比较容易适应社会,把握机遇,发展自身。题目来源于考生回忆

  2.说说你本节课的教学目标?

  【参考答案】

  根据课程标准和教材分析,我设置了如下的教学目标:

  树立自立的积极生活态度。

  提高独立意识,锻炼生存能力。

  知道自立的含义,了解自立的表现。

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