2018年上半年初中生物教师资格面试试题(精选)第四批

　　2.说一说如何突出教学重点?

　　【参考答案】

　　本节课重点讲授肾脏的形态结构，为了突出教学重点，我在授课过程中着重突出肾脏的直观形态，通过多媒体图片、模型等方式，增强学生理解的直观性。学习过程中，由学生进行自主观察，回答教师提出的问题。课堂教学结束前，通过填图识图的方式，加深学生理解。通过上述方式突出本课教学重点。

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)设疑导入

　　设疑：同学们，我们知道叶是植物的营养器官。叶片的结构适于光合作用。上节课我们也学习了制作叶片临时装片的方法。那么叶片结构有怎样的特点呢?它是如何适于光合作用的呢?

　　(二)叶片的结构和功能

　　1.教师通过多媒体展示叶片的横切面结构示意图，学生对比观察永久装片，认识各部分的结构及特点，提问：大家对应多媒体展示叶片横切面的结构示意图，通过显微镜找出示意图中的各部分所在的位置及细胞的特点?大家由外向内观察，说一说最外层有哪些细胞是什么?有怎样的特点?

　　(表皮位于叶片的最外层，分为上表皮和下表皮，由一层排列紧密、无色透明的细胞组成;表皮上分布着一些气孔，气孔是气体进出叶片的门户。)

　　2.教师分发绿色植物盆栽给个小组，补充介绍结构表皮的外面常有一层角质层，引导学生猜测表皮的功能。提问：结构决定功能，那么试着说一说叶片表皮的功能?(既有利于光线透入，又能防止叶片内的水分过多散失，并对叶片起保护作用。)

　　3.教师追问：向里继续观察，内部有哪些细胞?细胞内能够观察到什么结构?排布有怎样的特点?学生进行小组讨论。

　　(叶肉位于上、下表皮之间，由许多叶肉细胞组成;叶肉细胞中含有绿色颗粒状的叶绿体，叶绿体中含有叶绿素;叶肉属于营养组织，分为栅栏组织和海绵组织。靠近上表皮的栅栏组织细胞呈圆柱形，排列比较整齐，细胞里含有的叶绿体比较多;靠近下表皮的海绵组织细胞形状不规则，排列比较疏松，细胞里含有的叶绿体比较少。绿色植物光合作用就是在叶绿体中进行的。)

　　【答辩题目解析】

　　1.怎样突破本课的教学难点?

　　【参考答案】

　　本节课的难点为理解肺与外界的气体交换的工作原理，我会让学生感知生活中呼吸时肺的直观感受，再通过Flash动画让学生了解肋骨及肋间肌和膈肌的运动特点，再通过演示实验让学生感知胸腔内部的膈肌变化与呼气和吸气的关系，让学生通过直观观察和讨论学习呼吸的生理过程，学生讨论时，我会走下讲台，参与其中及时启发，与学生一起总结得出难点内容。

　　2.请回答，呼吸系统的组成有哪些?

　　【参考答案】

　　呼吸系统包括呼吸道和肺，其中呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管。